人教版四年级下册语文19生命生命教案
人教版四年级下册语文第19课《生命 生命》学习过程中,学生要认真体会作者安排材料的匠心,可以在作文选材方面有所收获。学习啦小编在此整理了人教版四年级下册语文第19课《生命 生命》教案设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版四年级下册语文第19课《生命 生命》教案(一)
一、介绍作者,导入课题
同学们,在上课之前老师给大家介绍一个人,她就是今天我们要学习的这篇文章的作者──杏林子。在别人眼中,杏林子是一个非常不幸的人,十二岁那年,她不幸患上了“类风湿性关节炎”,从此,脚不能动,肩不能举,手不能抬,头不能转,只能终日生活在轮椅上。然而,在长达50多年的病痛煎熬中,她却写下了40多部剧本和许多散文,是什么让她变得如此坚强,对生活充满了憧憬与希望呢?(板书课题,生齐读)
是呀,生命对于我们每一个人来说都是可贵的,也是美好的,下面就让我们一同走进课文,聆听作者从心灵深处唱出的这曲珍爱生命的乐章。
学习啦在线学习网 二、初读课文,整体感知
学习啦在线学习网 1、大声朗读课文,边读边思考:
学习啦在线学习网 文章围绕“生命”写了哪几个事例?尝试用最简洁的语言概括。
2、全班交流。
学习啦在线学习网 三、品读课文,交流感受
学习啦在线学习网 1、作者正是用这三个事例来向我们讲述了生命的存在,请同学们在这三个事例中选择让你感触最深,最喜欢的事例,反复地读,用心地读,把你认为写得最精彩、最让你震惊,最能表达作者感情的句子画下来,如果能在旁边写下自己的体会,就更好了!
2、交流感受:
⑴飞蛾险境求生:
重点句子体会“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!”
学习啦在线学习网 介绍飞蛾的寿命,体会它强烈的求生的欲望,带着这种感情读课题。
学习啦在线学习网 ⑵瓜子砖缝生长:
重点句子体会“那小小的种子,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没在阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。”
学习啦在线学习网 假如你就是那粒种子,你想说点什么?(体会坚强、勇敢的精神),带着这种感情读课题。
⑶倾听沉稳心跳:
重点句子体会“那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。”
闭上眼睛,静静地感受自己的心跳,说说感受,心情?带着对生命负责的态度,再次读课题。
四、升华课题,课外延伸
学习啦在线学习网 1、课文学到这你想对作者说点什么?
学习啦在线学习网 2、杏林子是坚强的,她对生命有了更深的感悟(读最后一段,总结“生命有限,价值无限”)
学习啦在线学习网 3、你会把这八个字送给谁?
4、听听冰心对生命的感悟。带着对生命的赞美再次读课题。
人教版四年级下册语文第19课《生命 生命》教案(二)
【教学目标】
学习啦在线学习网 1、认识5个生字,会写8个生字;正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。
4、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命、善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
【教学重难点、关键】
1、读懂文中的三个事例及作者对此展开的思考。
学习啦在线学习网 2、领悟作者对生命所持的态度。
【课时划分】
两课时。
【教学准备】
学习啦在线学习网 1、收集有关对待生命不同态度的名言、事例和作品。
2、制作生字生词卡片。
【教学过程】
第一课时
学习啦在线学习网 一、导入新课,激发体验
1、教师导入:
“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾女作家林杏子对于生命的感悟。
学习啦在线学习网 2、今天,就让我们大家一起来读一读她对生命的思考和感悟──《生命 生命》
(板书课题)
学习啦在线学习网 3、要求生上台加上不同的标点,读出自己的独特体会:
例:
生命 ?生命?
生命!生命!
生命,生命……
生命?生命……
学习啦在线学习网 ……
4、师小结:
从刚才对题目的解读中,我们可以看出“生命”这个词语给人们带来的感受是不同的。那么生命是什么呢?我们应该怎样对待属于自己的生命呢?今天就让我们走入新课,随着作者的引导去探寻一番吧。
学习啦在线学习网 二、初读课文,感知课文主要内容
学习啦在线学习网 1、出示自学提示:
⑴轻声读文,勾出生字新词,注意把生字读准确,句子读通顺。
⑵用简洁的语言或小标题概括各段的内容。可旁批在书上。
学习啦在线学习网 ⑶练习用简洁的语言概括课文的主要内容。
学习啦在线学习网 2、生自读课文。
3、检查自学情况:
⑴检查生字新词的认读和理解:
注意纠正读音:扰(rǎo)珍(zhēn)
学习啦在线学习网 辨析字形: 扰──拢 屈──倔 诊──珍 塌──蹋 限──狠等。
小结识字方法,利用熟字加偏旁或去偏旁。
⑵抽生逐段读文,正音:
读一节,加一节小标题。(提示:加小标题可以用自己的语言,也可以用书上的词语或句子,语言尽量简洁。)
学习啦在线学习网 ⑶给2、3、4、自然段加上小标题:
学习啦在线学习网 第2自然段:捉飞蛾(飞蛾求生)
第3自然段:赞瓜秧(瓜苗生长)
第4自然段:听心跳(倾听心跳)
⑷抽生结合这三个小标题概括课文的主要内容。
三、再读课文,再度体验
1、生采用自己喜欢的方式读课文,把自己感悟最深的事例多读几遍,把自己的感悟写在旁边。
学习啦在线学习网 2、同桌交流感悟深的事例。
3、全班交流:
抽生读一读自己选择的段落,然后联系生活谈一谈自己的感悟。再指导学生有感情地朗读,读出飞蛾强烈的求生欲,读出瓜苗顽强的生命力,读出作者积极的人生观。
4、出示习题:
学习啦在线学习网 在作者眼中,生命就是______的飞蛾,就是________,就是___________。
在我眼中,生命就是______,就是______,就是______……
四、小结体验,布置作业
1、师小结:
在作者眼中,一切事物的生命都是值得尊重和珍爱的。在下节课的学习中,我们还将继续感悟生命的价值。
学习啦在线学习网 2、有感情地朗读课文。
3、搜集有关珍惜生命的名言、事例。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
学习啦在线学习网 1、课文主要讲述了什么内容?
2、生上台板书三个事例,要求用上简洁的小标题。
二、从最感兴趣处入手,重点突破
1、学习第二自然段:
学习啦在线学习网 ⑴请同学们自读课文第二自然段,用笔勾出当飞蛾骚扰作者时,作者是怎么做的句子。并想一想,如果是你会怎么做?
⑵生汇报。
⑶作者为什么会忍不住放了它呢?用笔在文中勾出有关的句子。(飞蛾那种求生的欲望……我忍不住放了它。)
⑷你从哪些语句体会出它有一种求生的欲望?出示句子:但它挣扎着,……那样鲜明!
学习啦在线学习网 ⑸抽生读句子,生谈感受。体会到飞蛾求生欲望的强烈。
学习啦在线学习网 ⑹那么哪些词语更能让我们感受到它强烈的求生欲望呢?(挣扎、极力、跃动)
⑺生通过朗读把这种欲望表达出来。生再读句子。注意重音、语速。
⑻把“跃动”换为“跳动”行吗?(跳动是一起一伏地动,而跃动表示心情急切,更能表达求生的欲望。)
生再读句子,读出飞蛾心情的急切。
学习啦在线学习网 ⑼读了句子,你还有什么话对飞蛾说吗?
学习啦在线学习网 引导学生说出飞蛾对生命的珍惜。
学习啦在线学习网 ⑽小小的一只飞蛾懂得珍惜自己宝贵的生命。它的“挣扎”,是生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险,无论能否逃生,它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到:凡是生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此,更何况是人呢?
⑾让我们带着对飞蛾热爱生命的崇敬之情,齐读这一自然段。
2、学习第三自然段:
动物有这么强烈的求生欲望,及其珍惜、重视自己的生命,那么植物呢?
学习啦在线学习网 ⑴请同学默读第三自然段,思考:植物有生命吗?从哪些语句看出?
学习啦在线学习网 (那小小的种子里……生命力啊!)
⑵它是怎样的一种生命力?
⑶那植物又是怎样对待自己的生命的?(竟使……活了几天?)
学习啦在线学习网 ⑷(出示句子)请同学们齐读这句,思考:种子的生命是有限的?还是无限的?
⑸在有限的生命中,它生长在一个怎样的环境里?(没有……没有)
⑹在这样恶劣的环境里,它又是怎样对待自己有限的生命的?(不屈向上、茁壮生长)这更能体现瓜子生命力顽强,它也珍惜生命。
⑺此时,你们就是这一棵棵小小的嫩瓜苗,把你的感受读出来吧!生齐读句子。
学习啦在线学习网 ⑻是啊,种子的生命是有限的,它在有限的生命里,在那样恶劣的环境下,还能不屈向上,茁壮成长。这种精神值得我们学习。
⑼拓展:
如果你们也生存在一种恶劣的环境下,你会怎么做?
⑽是啊,一粒种子尚能如此,当我们面对困难和挫折就更应该坚强、乐观、积极向上。让我们再读这一节,读出对种子的敬佩!
学习啦在线学习网 3、学习第四自然段:
动植物都懂得珍惜、重视自己的生命。而我们人类呢?
学习啦在线学习网 ⑴师范读课文,生边听,边感悟自己生命的存在。
学习啦在线学习网 ⑵生谈自己的感受。
⑶带着你的理解自读课文第4自然段。看看作者对待生命是怎样的态度,用笔勾出有关的句子。
⑷生汇报,出示句子:
我可以……也可以……
⑸“可以好好使用”是一种什么态度?“白白糟蹋”又是一种什么态度?理解“糟蹋”
⑹联系实际生活谈谈,怎样的生活态度或方式才算是好好使用?那白白糟蹋呢?
⑺那你们觉得该怎样面对自己的生命?
学习啦在线学习网 ⑻这种负责的态度值得我们学习,而不负责的态度会受到他人的鄙视。让我们用这两种态度再读这一句。前半句读出负责的态度,后半句读出鄙视的态度。
学习啦在线学习网 4、学习第五自然段:
学习啦在线学习网 ⑴人人都要对自己负责,人人都要珍惜生命,那我们应该怎样珍惜呢?自读第5自然段,勾出有关的句子。(出示句子:虽然生命短暂……让有限的生命体现出无限的价值。)
⑵齐读句子。
学习啦在线学习网 ⑶一个人要怎样生活才能在有限的生命里体现出无限价值,让我们一起回忆:(炸碉堡的董存瑞,被火烧的邱少云,为人民服务的雷锋)他们虽人已死,可他们的精神品质却永远留在我们的心中。这就是在有限的生命里体现了无限的价值。让我们带着自己对生命的理解,再读这句话。
⑷其实在我们的身边也有一些这样的人。(出示图片)他们身残志坚,自强不息地工作、学习,这也是在有限的生命体现出无限的价值。
学习啦在线学习网 ⑸而今天我们作为一名小学生,应该怎样让有限的生命体现出无限的价值呢?生结合实际谈体会。
⑹作者积极进取的人生态度,更值得我们学习。齐读句子:于是,我下定决心……
学习啦在线学习网 理解“白白流失”
⑺怎样才使自己活得光彩有力?生谈理解。
⑻让我们牢记自己许下的诺言,齐读这一段。
⑼让我们一起来欣赏几则有关生命的名言吧!(出示名言)
学习啦在线学习网 ⑽你能用一 句话表达自己对生命的感悟吗?请写下来!
⑾生先同桌交流,在全班汇报。
三、有感情地朗读全文,再次去感悟生命
总结:
学习啦在线学习网 人就是要珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。卢梭说过:“人生的价值,是由自己决定的。”你怎样理解生命,你就会有一个怎样的人生。课余时间,同学们可以读一本书《钢铁是怎样炼成的》。你会对生命更有新的感悟。愿同学们好好学习,为自己创造一个美丽而精彩的人生!
【板书设计】
19、生命 生命
放飞蛾
赞瓜苗珍惜生命
听心跳
有限的生命体现出无限的价值
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