人教版四年级语文上册教学计划分享
人教版四年级语文上册教学计划分享
学习啦在线学习网 制定语文教学计划，能大大提高语文教师教学工作的开展顺利程度。以下是小编给你推荐的四年级语文上册的教学计划，希望对你有帮助!
人教版四年级语文上册教学计划
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、学生情况分析：
我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
学习啦在线学习网 三、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
学习啦在线学习网 本册学习要达到的主要目标：
学习啦在线学习网 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
学习啦在线学习网 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习啦在线学习网 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
学习啦在线学习网 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、落实教学目标的基本措施：
(一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
学习啦在线学习网 1.学生与文本对话
学习啦在线学习网 学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
学习啦在线学习网 2.学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3.学生与学习伙伴对话。
学习啦在线学习网 人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
学习啦在线学习网 4.学生与自己的心灵对话。
学习啦在线学习网 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
学习啦在线学习网 (二)促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
人教版四年级语文教学计划
一、 教材简析
学习啦在线学习网 人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。
教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读347个生字，按笔顺正确书写、默写227个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
学习啦在线学习网 3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
学习啦在线学习网 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
学习啦在线学习网 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
学习啦在线学习网 7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
学习啦在线学习网 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
学习啦在线学习网 5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
二、 教学目标
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
学习啦在线学习网 (3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
学习啦在线学习网 (4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
学习啦在线学习网 (5)继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
学习啦在线学习网 (6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
学习啦在线学习网 (7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
学习啦在线学习网 (1)准确认读266个生字。
学习啦在线学习网 (2)能按笔顺正确书写、默写生字216个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
学习啦在线学习网 (3)继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
学习啦在线学习网 (4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
学习啦在线学习网 (5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
学习啦在线学习网 (1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
学习啦在线学习网 (2)继续练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
学习啦在线学习网 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
学习啦在线学习网 (5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
学习啦在线学习网 (6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
(1)留心周围的事物，乐于书面表达交流。
学习啦在线学习网 (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
(4)能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。
三、 班级学生的现状分析
四(2)班学生自控能力较差，注意力不集中，上课随意讲话现象严重，大胆举手者较多，但真正思维敏捷、说话有条理、能具体表达出自已想法的不多，朗读能力不强，无法正确、流利朗读的学生有好多人。学写作文一年，但怕写的人已经出现，作文水平总体较差，不少学生还无法写通句子，错别字多的情况严重……
四、 教学措施
1、加强课堂教学常规，平时作业习惯等方面的教育，继续培养学生良好的学习习惯。
学习啦在线学习网 2、继续抓学生的朗读训练，在此基础上，指导学生读思结合，培养学生的语感。
学习啦在线学习网 3、实施“自主——开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培养学生的自主学习精神，让部分基础较好的学生能“吸取营养”“冒”出来。
学习啦在线学习网 4、加强写作指导，使学生会有顺序地表达，写出文通字顺的短文。同时督促学生养成良好的写作习惯。
学习啦在线学习网 5、加强对差生的个别辅导。
学习啦在线学习网 6、注重培优，努力提高学生的学习成绩。
五、 研究课题
小学中年级语文中的“读”与“写”
四年级语文上册期末复习策略
一、兴趣——激发活力
学习啦在线学习网 语文学科有着极强的人文性，在期末复习的过程中，应努力从语文学科特点出发，摆脱机械的题海训练，充分激发学生兴趣，引导学生进入期末复习状态。在复习的过程中，组织“趣味语文”系列教育活动，将语文知识系统考点中的各专题模块，设计成学生喜闻乐见的游戏活动，让整个复习过程更有活力。
学习啦在线学习网 例如：笔者在复习四年级上册字词模块时，将一到八单元的“词语盘点”和“日积月累”内容，设计成一个个连续性的主题活动。“词语盘点”模块采用“班级听写大会”的形式进行，激发全体学生的听写兴趣;采取“同桌尝试听写”(同桌之间互相听写)、“小组接力听写”(学习小组之间接力听写，小组成员按组员座号接力听写，然后集体订正。)“日积月累”的复习，采取“接力背诵”、“小组协同背诵”等多种形式强化学生记忆。另外，笔者还组织学生进行了“一分钟听写竞赛”、“一分钟背诵竞赛”等形式激发学生的复习兴趣，不断拓展学生“习惯领域”，保持学习兴趣，打破审美疲劳，让学生在间接兴趣的维持下，完成整个复习过程。
二、目标——强化定力
“灵魂没有目标，它就会失去自己。”复习没有目标，做的一切全是无用之功。为了进一步理清复习思路，明确复习目标，在总复习的过程中，引导学生手绘语文思维导图是一个比较好的办法。通过思维导图，引导学生掌握语文系统知识，利用思维导图让学生明确复习目标，深化对考点的把握。思维导图在教师指导下学生手绘，能使学生在手绘导图的过程中，加深对知识点的掌握。
学习啦在线学习网 思维导图呈现的形式可以是树状、线装、或网状，具体手绘的要求要符合学生的年龄特点，对整个语文知识系统可以适当开放，在尊重语文知识科学性的基础上，可以适当降低思维导图的系统性，用多种形式手绘导图，把语文系统考点输入学生头脑，让学生享受学习的过程是手绘导图活动的根本所在。
三、整合——提升魅力
为将复习进一步深入有效，教师要树立大复习观念，引进理解力发展实践(UDP)课程理念，在具体实施过程中，实现全学科大整合，将语文知识重要考点，以综合实践活动的形式进行整合设计，构建语文知识运用场景(也可以设计成“模拟考场”的形式)，强化学生语文能力，特别是听、说、读、写能力训练，让学生在“做中学”，在实战中训练。
例如：将科学实验和观察作文相整合，对学生进行作文观察、想象、创造能力的强化训练。将一到八单元的主题进行重组整合，设计成一个有梯度的综合性学习活动，让学生在活动中丰富语感、积累语言、升华体验。将本册“自然景观”、“观察日记”、“童话”、“小动物”、“名胜古迹”、“人间真情”、“成长故事”、“科学技术”八个作文主题进行大融合，与其他学科整合，设计一个有梯度的综合实践活动，从学生实际情况出发，将八个主题元素融入其中，让学生在活动中，通过活动获得丰富的情感体验，积累写作素材，通过习作训练，提升自己的语文能力，从而进一步促进学生整体语文素养的提升。
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