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苏教版五年级语文下册第19课我和祖父的园子

时间: 嘉馨975 分享

  苏教版五年级语文下册第19课《我和祖父的园子》课文表达了作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。学习啦小编在此整理了苏教版五年级语文下册第19课《我和祖父的园子》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  苏教版五年级语文下册第19课《我和祖父的园子》课文原文

  呼兰河这小城里住着我的祖父。我出生的时候,祖父已经六十多岁了。

学习啦在线学习网   我家有一个大园子,这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。

学习啦在线学习网   祖父一天都在园子里边,我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。

  祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当作谷穗留着。

  当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时,他问我:“这是什么?”

  我说:“谷子。”

学习啦在线学习网   祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”

  我说:“是的。”

  我看着祖父还在笑,我就说:“你不信,我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”

学习啦在线学习网   祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的,真像狗尾巴。

学习啦在线学习网   祖父虽然教我,可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁飞过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。

  玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空里一扬,大喊着:“下雨了!下雨了!”

学习啦在线学习网   太阳在园子里是显得特别大。花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,又高又远。

  我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了。

  苏教版五年级语文下册第19课《我和祖父的园子》教学札记

  《我和祖父的园子》节选自萧红《呼兰河传》。文章通过描写我跟随祖父在园子里劳动情景的描写,表达出作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。教学这篇散文学习啦在线学习网时,让学生感受快乐的气氛不难,但让学生透过快乐感受眷恋怀念之情就稍显困难了。

  在教学中,我遵循着散文“文散而神聚”的特点,在初读的基础上,直接抓住学生的初读感受——小女孩在园子里是快乐的、园子里的一切都是自由的——展开教学,引导学生充分朗读,感受文中自由的快乐。

  其一:学生抓住课文中快乐的事,体会小女孩的自由。无论栽花、拔草,也无论种菜、铲地,学生在朗读那些看似重复,又充满情趣的句子学习啦在线学习网时,脸上是带着笑的,心里也一定是快乐的。特别是文章中描写“狗尾草”“浇菜”的段落更勾起孩子们的回忆,课堂气氛非常活跃。同时,我也用这样的感叹来回应着孩子们的朗读和交流:“是呀,踢出的是泥土和种子,可飞出的却是快乐!”“我扬起的不仅是水滴,更是我的无忧无虑”“是呀,玩得累了,玩得睡着了,玩得多尽兴呀!”……

  其二:学生们抓住自由的景物,体会园子里的一切都是自由的。尤其是课文第二、和倒数第二自然段。文章中那些抓住色彩来描写的语言、那些“要怎么就怎么”的无拘束的语言,充满着感染力,学生在朗读挑战中发出这样的感叹:“园子里那些黄瓜、倭瓜、蝴蝶、蜂子都是自由的,生活在园子里的我和祖父更是快乐的了!”“这样无拘无束的天地,一定充满情趣,我敢说是我们大家都向往的!”我也附和着他们的感受说:“是呀,快乐是不嫌重复的,自由是不嫌罗嗦的!只有拥有了爱的快乐和自由,才是最快乐的,最自由的,最让人难以忘怀的。”

学习啦在线学习网   其三:引导学生抓住快乐的主线,感受亲情无限。当孩子们带着满心的欢喜,满怀的自由,陶醉其中时,我抛给学生一个问题:这样的快乐是怎样获得的呢?学生带着问题再次阅读课文,终于,他们发现了其中的奥秘,那就是“笑”,祖父的笑。这时,我们才完全明白了,是祖父的爱让“我”拥有了快乐和自由。“是这份温暖的爱,无论何时,无论何地,只要忆及祖父那甜甜的笑时,萧红的心中的园子,就立即成了一个爱的园子,一个充满快乐和自由的园子。”至此,孩子们才从更深的情感中感受着课文的内涵。

  苏教版五年级语文下册第19课《我和祖父的园子》练习题

  学什么

  流利地、有感情地朗读课文,学会本课的生字,理解课文内容。

  怎样学

  1、读文感悟

  有感情地朗读课文,体会作者所表达的思想感情。

  2、日积月累

  抄写你喜欢的句子。背诵最后两小节你会很快乐。

  3、仔细推敲

学习啦在线学习网   为什么说园子是“我和祖父的”?园子给作者带来了什么?

  测一测

  一、语音世界(看拼音、写汉字)

学习啦在线学习网   hú dié cǎo mào xiā nào chàn dì jiǔ cài

  ( )( )( )( )( )

  dào suì pāo kāi suí yì qí shí yīn liáng

学习啦在线学习网   ( )( )( )( )( )

  二、词语广角

  1、填上合适的量词

  一( )黄瓜花 一( )草帽 一( )黄蝴蝶

  一( )狗尾草 一( )谷穗 一( )大蜻蜓

学习啦在线学习网   2、填上合适的动词

学习啦在线学习网   ( )菜 ( )花 ( )草 ( )瓜 ( )瓢

学习啦在线学习网   ( )水 ( )地 ( )土 ( )架 ( )脸

学习啦在线学习网   三、课文传真(根据课文内容填空)

学习啦在线学习网   1、园子里的一切都活了。花开了,就像 。鸟飞了,就像 。虫子叫了,就像 。

  2、“园子里是自由的。”按要求分别找一个能表现出自由的句子抄下来。

  “我” 。

  植物 。

  动物 。

学习啦在线学习网   3、课文写得生动有趣。作者是怎样描述以下事物的?

学习啦在线学习网   太阳 倭瓜 蜜蜂

  天空 黄瓜 蝴蝶

  再提高

学习啦在线学习网   1、读了课文,我们能体会到作者( )的心情,而作家萧红的一首小诗“从异乡又奔向异乡,这愿望多么渺茫,而况送我的是海上的波浪,迎

学习啦在线学习网   接我的是乡村的风霜。”却让我们感受到作者( )。

  2、你的童年是不是也有许多趣事?选一件事写下来,让老师和同学们一起分享你的快乐。

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