苏教版五年级语文下册4早
苏教版五年级语文下册第4课《早》记述了作者参观“三味书屋”的经过及引发的感想。学习啦小编在此整理了苏教版五年级语文下册第4课《早》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版五年级语文下册第4课《早》课文原文
深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。
三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢?据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香?三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。
学习啦在线学习网 书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了!”默默中我仿佛听到了那严历的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。
我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。
学习啦在线学习网 迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
早啊!鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到!”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
学习啦在线学习网 是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。
苏教版五年级语文下册第4课《早》教案
学习目标：
1、知识与能力目标：正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。
学习啦在线学习网 2、过程与方法目标：通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。
3、情感、态度、价值观目标：在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。
学习过程：
一、激发兴趣，谈论“早”
1、出示：笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。早起的鸟儿有虫吃。一年之计在于春，一日之计在于晨。
2、设问：这三句话都是告诉我们要怎样?
3、揭示课题《早》，齐读
4、读生字、读课文
5、教师归纳小结：为什么要用“早”做课题?课文是从那些方面紧扣“早”来写的?
二、赏梅
学习啦在线学习网 1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，那些段落写梅?
学习啦在线学习网 2、有感情朗读，课文从哪三个角度描写了梅花?找出对应句子。
3、作者对于腊梅是怀着怎样感情的?
4、有感情再朗读，先个别读，再齐读。
5、你能合上书本背诵出来吗?试一试。
6、历来有许多名人吟颂梅花，它还是中国十大名花之一，被称为“群花之魁”，想想有那些吟颂梅花的诗句?
7、背诵《墨梅》、《卜算子 咏梅》
学习啦在线学习网 8、从课文和刚才的诗句中你品位出梅花有那些品质?
三、品 “早”的来历
学习啦在线学习网 1、内容过渡：梅花早，鲁迅也早啊，他还在他的书桌上刻下了一个“早”字呢?这个“早”字有何来历呢?
2、第几小节写了“早”字的来历，有感情朗读汇报，复述“早”字来历的故事。
3、学生介绍鲁迅生平和故事。
4、出示毛泽东对鲁迅的评价。
学习啦在线学习网 5、我们要学习鲁迅的哪些品质?
6、学习鲁迅勉励自己珍惜时间的名言(3句)。
学习啦在线学习网 7、文中也有一段话告诉我们要珍惜时间，你知道是哪一句吗?
学习啦在线学习网 8、古今中外，也有许多勉励我们珍惜时间的佳句，你知道有哪些吗?(生交流)
学习啦在线学习网 四、游“三味书屋”
1、课文除了写腊梅，写“早”字的来历外，还写了什么?
2、“三味书屋”原名“三余书屋”，介绍“三余书屋”。
3、朗读第3小节，思考作者是按什么顺序介绍其内部陈设的?
学习啦在线学习网 4、拓展迁移：学习作者按方位顺序介绍三味书屋的方法来介绍我们的教室。
五、总结课文，
作者由三味书屋引出蜡梅，由腊梅的清香纯净、早，引出鲁迅书桌上“早”的来历，进而彰显鲁迅“时时早，事事早，奋斗一生”的人格品质，梅花的品格之高洁，鲁迅的品德之高尚，有人说，鲁迅就像梅花，一朵永不凋谢的梅花。希望同学们也能像鲁迅先生那样，做梅花，做一朵永不凋谢的梅花!
苏教版五年级语文下册第4课《早》教学反思
学习啦在线学习网 《早》一文记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上的“早”字的来历，赞扬鲁迅先生时时早、事事早的精神，暗示人们要珍惜时间。
学习啦在线学习网 在《早》第二课时教学中，我把重点放在了体会腊梅的冰清玉洁和鲁迅的为人上了，一开始我让学生欣赏腊梅的图片目的就是让学生感受腊梅的美，引出文章中有关句子，在指导学生体会词语“润泽透明”时，我还是运用了图片，让学生直观感受，学生看后很受启发，朗读起来也更认真，体会更深刻。这样通过感受腊梅外在的美，联想到腊梅的早，由此引出鲁迅书桌上的早，自然流畅。在课上我精心准备了课件，帮助学生抓住重点词语体会课文，效果也不错，不过在教学中还是存在一些不足，如我设计的各个环节之间的过渡语不够自然，有时为了完成预先的教学设计而忽略了课堂生成的及时处理，使课上显得有些拘束。这些都是需要我不断改进的。
在教学最后，我设计了名言的补充，这一环节还是挺受学生欢迎的，能帮助学生积累不少名言，丰富学生知识，对他们也是很有益的，以后的课上类似的延伸应多一些。
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