五年级语文上册第二十一课圆明园的毁灭同步解析
五年级语文学习啦在线学习网上册第二十一课《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。学习啦小编在此整理了五年级语文上册第二十一课《圆明园的毁灭》同步解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级语文上册第二十一课《圆明园的毁灭》课文解析
这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，因而通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情，是教学的重点。圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观是本文教学的难点。文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。
选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
五年级语文上册第二十一课《圆明园的毁灭》教材解析
学习啦在线学习网 不可估量：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”这个词语说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
学习啦在线学习网 众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“许多小园……众星拱月般地环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。
学习啦在线学习网 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧;“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。这是一座西式宫殿建筑，建设风格为巴鲁克(洛特)式，楼房石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏树模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设小品等也都是西洋式。第五句“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”中所说的“西洋景观”指的就是“西洋楼”。这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。
五年级语文上册第二十一课《圆明园的毁灭》同步练习
一、根据音节和词语，填同音字。
1.màn
步 延 缓
2.yuán
花 队 圈 旦 草
3.hóng
水 伟 鲜 彩 扬
二、给加点字选择正确的解释。
学习啦在线学习网 1.风景名胜()
学习啦在线学习网 A.超过 B.优美的(景物、境界等) C.能够承担或承受
2.举世闻名()
学习啦在线学习网 A.听见 B.听见的事情，消息 C.有名望的
学习啦在线学习网 3.武陵春色()
A.情景，景象 B.种类 C.脸上表现出的神奇，神色
三、根据意思，写出相应的成语。
1.形容器物小巧，精致奇妙。 ()
2.全世界都知道，形容非常有名。 ()
3.比喻许多东西围绕一个中心。 ()
学习啦在线学习网 4.形容损失巨大，无法计算。 ()
5.形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 ()
四、缩写句子。
1.这的确是一个伟大的奇迹。
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学习啦在线学习网 2.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
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3.北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
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学习啦在线学习网 五、按课文内容填空。
学习啦在线学习网 1.圆明园在北京，是一座的皇家园林。它由、和组成，所以也叫。此外，还有许多小园，分布在圆明园、、三面，般环绕在圆明园周围。
2.圆明园建筑宏伟， 收藏着最珍贵的历史文物。
3.漫步园内，有如漫游在，饱览着中外;流连其间，仿佛置身在的境界里。
学习啦在线学习网 六、阅读课文片段，完成练习。
圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁;有象征着 的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，，杭州西湖的、;还有很多景物是根据古代诗人的建造的，如，。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
1.根据课文内容填空。
2.用文中加点的一组关联词造句。
学习啦在线学习网 3.本文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么要用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢?()
A.再现圆明园昔日的辉煌壮观，让我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
B.想告诉我们如果要重建圆明园，就要记住圆明园昔日的辉煌的样子。
C.再现圆明园昔日的辉煌壮观，就能更加吸引大家去了解圆明园，并要保护好圆明园遗址。
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