西师大版五年级下册语文第二课海滨仲夏夜教学设计(2)
西师大版五年级下册语文第二课海滨仲夏夜教学设计
西师大版五年级下册语文第二课《海滨仲夏夜》教学设计2
教学目标
学习啦在线学习网 1.自主学会本课生字并能正确、工整地书写。
学习啦在线学习网 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。
3.能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱、赞美之情。
4.体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。
教学重、难点
引导学生体会大量的比喻句，抓住海滨仲夏夜的景色特点，体会作者对这神奇的大自然景色由衷的赞叹与热爱之情。
教学准备
教师：选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵;课件。
学生：搜集有关作者、海滨、仲夏夜的资料。
教学时间
1~2课时。
教学过程
学习啦在线学习网 一、创设情景，引入新课
海滨仲夏夜究竟是怎样的呢?今天我们随著名作家峻青一起去欣赏海滨仲夏夜的迷人景色。
学习啦在线学习网 二、读通课文，初步感知
学习啦在线学习网 1. 请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。
2. 出示全文的生字新词，开火车诵读，并把生词所在的句子读一读。
3. 分小组读课文。注意在评价中正音。
4. 读完全文，你能用几个词概括一下海滨仲夏夜给你的感受吗?
学习啦在线学习网 三、细读课文，感受美景
学习啦在线学习网 1. 课文每段写了些什么?
学习啦在线学习网 2. 默读课文第1～3段，你能从中了解到什么?(学生交流，适时点拨学生抓住要点简洁地说)
3. 再次诵读这三段，评价后再有感情地读。(细细地读，体会夏夜迷人景色)
学习啦在线学习网 4. 面对迷人景色，人们有什么表现?(自由读后面七段)
5. 交流感受，总结出海滨仲夏夜的景色特点。
学习啦在线学习网 6. 请同学读相关的语句，注意把自己的体会融入朗读中。在互评中进一步引导学生感受人们享受迷人景色时的愉悦和满足。
学习啦在线学习网 7. 再读课文，齐读、赛读。
学习啦在线学习网 四、再读课文，巩固理解
1. 读完课文，你有什么感受吗?
学习啦在线学习网 2. 交流，注意引导学生完整而有条理地述说自己的想法。
学习啦在线学习网 3. 课文中有通过描写表示时间的词语，把它们找出来，读一读，体会按时间顺序记叙的好处。
学习啦在线学习网 4. 自由练读，再次感受夜色的迷人。
学习啦在线学习网 五、积累背诵，拓展升华
1. 这么美好的景色大家想记在脑海中吗?把自己喜欢的段落再读一读，背一背。
学习啦在线学习网 2. 还见过类似的景色吗?请选择一处说一说。☆作者简介
学习啦在线学习网 峻青：原名孙俊卿，山东省海阳县人。幼时家贫，只读了几年小学，十三岁就到了邻村一家工厂当童工。抗日战争爆发后在家乡胶东半岛参加革命工作，并从事创作。1941年写出了第一篇作品《风雪之夜》。以后又陆续写了《黎明之战》《马石山上》《小侦察员》等短篇小说。1944年后曾任《大众报》记者，新华社前线分社随军记者，敌后武工队小队长。1948年随军南下，任中原新华社记者、中南人民广播电台宣传科长及编委。1952年从事专业创作，后调到上海作家协会工作。
西师大版五年级下册语文第二课《海滨仲夏夜》教学反思
学习啦在线学习网 《海滨仲夏夜》是一篇优美的写景散文。作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者的闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。文章所描绘的是一幅幅流动的变化着的画面。教学时要引导学生认真思考文章描绘了哪几幅画面，随着时间的推移，画面发生了怎样的变化，又是怎样融情于景的。同时，还要引导学生展开联想，体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用。
学习啦在线学习网 朗读是学生进入课文的桥梁，语文课就是要让学生在朗读的过程中感受文章的语言美，进入文本体会作者所要表达的情感。正所谓“书读百遍，其义自现”，在读中学习，在读中感受课文的意境美。
正是因为有了前面教学《春》的经验教训，所以，在引导学生学习《海滨仲夏夜》时，我积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生以小组为单位，自主学习生字词，初读课文，了解课文内容，遇到疑难，小组合作、探究，自行解决问题。这样，把时间和空间还给学生，进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考，互相答辩，主观能动性得到了发挥。
在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，我又适时地引导学生深入把握作者抓特征和变化描写景物的艺术特色;理解课文中大量的比喻句的表达作用。由于课前学生对课文进行了反复的诵读，所以，学生对比喻句的表达表达作用理解的非常透彻，这让我看到了学生的巨大潜能。
通过这节课，我认识到：语文课堂要重视朗读教学，重视学法指导，培养学生的自主学习能力。
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