一年级语文下册第三十课棉花姑娘教学设计
一年级语文下册第三十课棉花姑娘教学设计
学习啦在线学习网 一年级语文下册第三十课《棉花姑娘》采用童话形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。学习啦小编在此整理了一年级语文下册第三十课《棉花姑娘》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册第三十课《棉花姑娘》教学设计1
教学要求：
1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。
学习啦在线学习网 2、有感情得朗读课文，分角色表演。
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。
学习啦在线学习网 教学准备：挂图、生字卡片，头饰。
第一课时
一、揭题，导入新课
(出示棉花图)同学们，这是什么?(师板书课题)对，它就是我们课文中的主人翁!
棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。
二、初读课文
学习啦在线学习网 1、老师范读课文，学生整体感知。
①学生自读课文。
a.该通全文。
b.边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?
三、引导理解
学习啦在线学习网 1、学习第1自然段。
a.(出示文中第一幅图)观察棉花姑娘身上有什么?(小黑点)
b.棉花姑娘身k的小黑点是什么呢?自读课文第1自然段。
c.想一想棉花姑娘的心情怎样?哪句话写出了她的心情’!
学习啦在线学习网 d.指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
学习啦在线学习网 2、学习第2自然段。i
a.(出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了?
b.他们之间说了什么呢?用“-”画出棉花姑娘说的话，用“一”画出燕子说的话。
c.指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。
3、学习第3-5向然段。
学习啦在线学习网 a.第3~5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、l4瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些
什么话呢?选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。
b.小织汇报交流，指导朗读。
4、学习第6自然段。
a.棉花姑娘的病治好了.她的心情又如何呢，请自读第6自然段，用“—一”画出体现她心情的句子。
b.这段中有你喜欢的词语吗?画出来，读一读。(如碧绿碧绿、雪白雪白)
c.拓展练习：
碧绿碧绿的
学习啦在线学习网 雪白雪白的 ____________ ____________ ____________ ____________
学习啦在线学习网 四、有感情地朗读课文
第二课时
一、继续学习
1、自读课文。
2、分角色表演。
先分小组表演.然后推荐到全班表演。
二、识记生字
1、出示生字小黑板，自读生字;边读边记。
2、小组合作学习生字，互相交流是怎么记住这个字的。
3、说说这些守中哪些字最难记，提示记忆字形的办法。
三、指导写字
①出示要写的市。
提示：“雪”字下半部件中间的一横不能出头。
“帮”字左上部分的竖撇要出头。
观察每个字在m字格的优置，以及它各部分的大小宽窄。
学习啦在线学习网 学生临摹，描红练习。师巡视辅导。
一年级语文下册第三十课《棉花姑娘》教学设计2
教学目标：
学习啦在线学习网 1、通过学习棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事，让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。
2、在分角色朗读课文和表演课文中加深对科学常识的了解。
学习啦在线学习网 3、在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活，产生认识对人类有用的益虫和益鸟的兴趣。
教学重点：
在学习课文的过程中了解一些科学常识。
教学难点：
学习啦在线学习网 在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活，增强了解科学知识的欲望。
教学准备：
学习啦在线学习网 课件、棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的头饰
教学流程：
一、谈话导入
1、出示棉花图：小朋友，你认识它吗?谁来介绍一下?
学习啦在线学习网 2、棉花姑娘的用处这么大，同时它又长得那么可爱，你想怎么称呼她?我们也可以称她为……(出示课题、齐读)
二、学习第一自然段
学习啦在线学习网 1、出示投影片：棉花姑娘天生是那么可爱，可图上的棉花姑娘怎么啦?
2、对呀，棉花姑娘身上长满了可恶的蚜虫，她觉得怎么样?这时她会怎么想呢?出示：她多么盼望有医生来给她治病啊!指导朗读：指名读、评议——自由读——齐读
三、整体感知课文
学习啦在线学习网 过渡：棉花姑娘多么盼望有医生来给她治病啊!读到这里，你想知道写什么?
1、小结学生提出的问题：她请谁来给她治病?最后谁治好了她的病?
2、带着问题听课文录音(课件的动画朗读)
学习啦在线学习网 3、交流，板书：
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
四、学习第5——6自然段
学习啦在线学习网 1、最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，棉花姑娘认识它吗?你是怎么知道的?指名说、打开书本找到这一句话。
2、谁来向棉花姑娘接受一下七星瓢虫?指名说。
学习啦在线学习网 3、七星瓢虫的本领是什么?指答并板书：捉蚜虫
4、七星瓢虫帮棉花姑娘捉蚜虫，给她治病，不久，棉花姑娘的病好了，长出了……吐出了……她咧开嘴……(师引读这一段)出示投影片。
过渡：最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，而燕子、啄木鸟、青蛙为什么不给她治病，请你选择一个问题和小伙伴读一读课文，研究研究。
学习啦在线学习网 五、学习第2——4自然段
1、小组合作学习读课文研究问题，师巡回指导。
学习啦在线学习网 2、交流、随机学习课文第2——4段
a、你研究的是什么问题?通过研究你知道了什么?
学习啦在线学习网 (1)a研究燕子的指答并板书：只会捉空中飞的害虫
(2)分角色朗读：
谁愿意当燕子?谁愿意当棉花姑娘和老师合作来读一读?评议——和小伙伴合作读一读——男女生合作读——齐读
学习啦在线学习网 (3)和小伙伴演一演燕子和棉花姑娘——指名演、评议
b、研究啄木鸟的指答并板书：只会捉树干里的害虫
(1)分角色朗读：
谁愿意当啄木鸟、谁愿意当棉花姑娘来读一读?叙述的话一起读、评议——男女生合作读——自由读——齐读
(2)找小伙伴演一演
学习啦在线学习网 c、研究青蛙的指答并板书：只会捉田里的害虫
(1)师生合作读一读——齐读
学习啦在线学习网 (2)师生合作演一演
学习啦在线学习网 3、棉花姑娘请……(师引说)给她治病，她还会请谁给她治病呢?结果怎样?同桌两人说一说——指名说
出示句式：( )来了。棉花姑娘说：“( )!”( )说：“( )!”
六、延伸
1、的确，动物是各有各的本领，在我们的生活中对我们有益的动物我们要……(师引说)
2、我们身边还有哪些益虫和益鸟呢?你知道吗?不知道可以怎么办?
更多一年级语文下册第三十课《棉花姑娘》教学设计