一年级下册语文第16课要下雨了教学分析
一年级下册语文第16课要下雨了教学分析
一年级下册语文第16课《要下雨了》是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。学习啦小编在此整理了一年级下册语文第16课《要下雨了》教学分析,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级下册语文第16课《要下雨了》教学分析
一、识字写字
1、读课文:
学习啦在线学习网 学生自己勾画生字,读一读,认一认。
2、小组交流自己是运用什么方法认识这些生字的。
学习啦在线学习网 3、本课合体字居多,可利用形声字的规律识字,同时可用熟字带出生字,如:
学习啦在线学习网 池──潮、湿、消,都与水有关。
学习啦在线学习网 吃──喊、哗,都与嘴有关。
坪──坡,与土地有关。
刚──割,与刀有关。
感──闷,与心有关。
伸,与人的动作有关。
摇──搬,与手有关。
学习啦在线学习网 4、“虫”字在本课既是要认的字,又是要写的字,可在指导写字中认字,还可结合本组已学过的虫字旁的字来帮助识写。
学习啦在线学习网 5、指导写字应与帮助学生识记字形联系起来。指导写字时,注意要求学生保持正确的写字姿势,做到三个一:眼离书本一尺,胸离桌面一拳,手离笔尖一寸。本课六个字中,“吗、吧”可放手让学生自己发现特点和规律,然后指导书写;“往、得、很”三个字可以作为指导的重点。第三课已经写过“行”字,可复习巩固双人旁的写法。
二、朗读感悟
学习啦在线学习网 1、教师范读,学生注意听,边听边看图,听完后可以说说图意。
2、分段朗读:
朗读第一段,体会“天气很闷”;朗读第二、三段,体会“我正忙着捉虫子呢”,结合“读读说说”,先读后说,让学生充分说,在读与说中感悟“……正……呢”的意思;朗读第四、五、六、七段,想一想:小白兔相信要下雨了吗?可用“连忙”造句;朗读第八、九段,注意体会“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”的不同。
学习啦在线学习网 3、学生自由读,读完后分小组讨论:
小白兔怎么知道要下雨了?
学习啦在线学习网 4、分角色朗读:
一边读一边体会每个角色的语气,特别注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问,到半信半疑,到完全相信,再到十分着急的心情。
5、背诵课文:
可先看图背诵,再独立背诵。
三、实践活动
学习啦在线学习网 1、学做小小气象员:
学习啦在线学习网 可分别通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录,并评出最佳气象员。
2、你还能从哪里知道要下雨了?平时要注意观察。
一年级下册语文第16课《要下雨了》教材分析
一、教材内容
《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“鱼出水面,燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性,结合新课程提出的低年级学习要求,能“展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美”,综合文本内容,使学生“向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”
学习啦在线学习网 这篇文章读来生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机地渗透身便的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情,使他们初步受到热爱科学的思想感情。
二、教学目标
学习啦在线学习网 儿童有与生惧来的探究需要,好奇心强,喜欢追根问底,他们已经初步有了“感受、理解、欣赏和评价的能力”,结合教材自身特点,在教学中,指导学生充分地读,在读中识字,在读中体悟,在读中积累、内化,在读中欣赏、超越,辅以“思、议、评、演”等手段,注重自主学习,让学生在读中真切感受到语言文字的奥妙、魅力,体验到成功的乐趣。为此,我把教学目标拟订为:
学习啦在线学习网 知识目标:自主学会5个生字,理解部分词语意思,能正确、流利、有感情底朗读课文。
学习啦在线学习网 能力目标:创设情境,图文结合,感悟课文第一段,培养学生的语文实践能力,发展学生思维。
情感目标:激发学生观察大自然的兴趣,初步受到热爱科学的思想教育。
学习啦在线学习网 《基础教育发展纲要》指出:“素质教育基本点之一便是面向全体,从‘无人教育’转为‘为人教育’,将学生看成人,具有很大潜能、具有创造能力的全面发展的人。“所以,我把学生自主质疑或交流讨论后的处的难点、疑点,作为课堂教学的重点难点,并努力引导学生体悟、欣赏小鱼的内心世界,抓住文章中的对话,展开丰富的想象。
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