苏教版一年级下册语文第24课乌鸦喝水教学设计

　　苏教版一年级下册语文第24课《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。学习啦小编在此整理了苏教版一年级下册语文第24课《乌鸦喝水》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　苏教版一年级下册语文第24课《乌鸦喝水》教学设计1

　　一、教学目标

　　1、认识“喝”“渴”等11个生字，会写“乌”“处”等8个生字，能正确流利有感情地朗读课文，培养学生的认读能力、朗读能力、书写能力。

　　2、采用自主、合作、探究的学习形式，通过读一读、说一说、做一做等形式，指导学生学习生字。

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　　二、教学重点

　　采用多种方法识字、能正确书写难写的字。

　　三、教学难点

　　区别字形相近的字，准确掌握会认和会写的字。

　　四、课堂准备

　　生字卡片、课件。

　　五、教学过程：

　　(一)示图导入，激发兴趣

学习啦在线学习网 　　1、同学们你们喜欢听故事吗?今天有一位故事中的朋友来到了我们中间。

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　　3、揭示课题，学习“喝”字。

学习啦在线学习网 　　出示:喝水。引导观察：“喝”是什么偏旁?思考：“喝”为什么是口字旁?

　　(二)初读课文，了解文意

　　1、教师范读课文，要求学生听清每个字的读音，特别要注意预习时所画的生词的读音。

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学习啦在线学习网 　　(三)交流读文，引导识词

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　　①口渴：教师讲述发音特点，学生练读，指读。讲述口渴时的感受，记住“渴”字的字形。

　　②到处：指读并理解该词，指导朗读：乌鸦为什么要找那么的地方?你能把乌鸦着急喝水的样子读出来吗?

学习啦在线学习网 　　2、指读第二自然段，学习“瓶子”一词，思考：乌鸦用来喝水的瓶子是什么样的?

学习啦在线学习网 　　3、指读第3自然段，学习：旁边、办法

　　①旁边：采用看图和联系实际的方法理解词意。

　　②办法：练习用“办法”说一句话。

　　4、指读第4自然段，学习：衔来、放进、慢慢、升高

　　①衔来：指读带有“衔来”一词的句子，看图理解“衔来”。

　　②放进：区别“进”“近”

　　③通过猜词游戏学习“慢慢、升高”，了解“慢”的反义词是“快”。“升”的反义词是“降”

　　5、齐读全部生词。

　　(四)、掌握方法，自主记字。

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　　2、学习方法，交流记字。

　　①思考：在这一课中有两个字长得很像?它们是谁?这两个字哪像?哪不像?你用什么好办法，一下子就能把它记住。

　　②老师简介比一比的识字方法。

　　③短信记字：

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　　行对衔说：?

　　去对法说：?

学习啦在线学习网 　　3、用自己喜欢的方法把剩下的字记一记

　　4、开火车检查生字掌握情况。

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　　早上，红红的太阳从东方慢慢升起，鸟妈妈从远处衔来食物飞回大树上，小鸟觉得有些口渴，就对妈妈说：“妈妈，我想喝水。”鸟妈妈看见大树旁边有一条小河，高兴地叫起来：“有办法啦!”它马上飞过去，在瓶里放上水，高高兴兴地回了家。

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　　1、学生自由认读要求写的字。

　　2、观察要写的字找出难写的字。

　　3、教师范写，学生观察并练习书写。

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学习啦在线学习网 　　1、同学们，你们喜欢《乌鸦喝水》这个故事吗?为什么?

学习啦在线学习网 　　2、教师总结：多聪明的乌鸦呀，它让我们懂得了：不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。

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