苏教版一年级下册语文第22课司马光教案
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苏教版语文课文《司马光》的识字任务相当繁重。为了一年级的孩子们能轻松识字，老师教学时可以设置了游戏环节，以缓解可能枯燥无味的课堂气氛。学习啦小编在此整理了苏教版一年级下册语文第22课《司马光》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版一年级下册语文第22课《司马光》教案1
教学目标
学习啦在线学习网 1.认识司、假”等13个字，会写“别、到”等6个字。
学习啦在线学习网 2.正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。
3.能借助课文插图学习观察人物的表情、动作、神态。
教学重点
1.认识生字，会书写要求写的字，有感情地朗读课文。
2.通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。
教学准备
多媒体课件
教学过程
第二课时
学习啦在线学习网 一、谈话导入，揭示课题
1.小朋友，你们知道司马光吗?谁知道?给大家讲一讲好吗?
学习啦在线学习网 (学生根据课前收集的材料说一说)
学习啦在线学习网 2.(出示司马光人物头像)师介绍：司马光是900多年前一位很有学问的人，他姓司马，名光，司马是复姓。今天我们学习的课文，讲的就是司马光小时候的故事。
板书课题：司马光
二、初读课文，整体感知
学习啦在线学习网 1.师范读课文。
2.提问：课文讲了司马光小时候的什么事?(学生概括故事)
学习啦在线学习网 3.学生自由读课文。要求：①读准字音，读通句子。②画出带有生字的词语，读一读。③标出课文有几个自然段。
学习啦在线学习网 4.师检查读文情况。①出示词语，指名认读。h②出示生字，学生交流识记方法，“开火车”认读。③分段读课文，集体评议、订正。
三、精读课文，理解内容
学习啦在线学习网 1.学习课文第一段。
学习啦在线学习网 (1)引读第一小节。
学习啦在线学习网 (2)读了这句话你知道了什么?
(3)“古时候”是什么时候?从图上什么地方可以看出是古时候?
(出示课文插图，学生看图回答)
2.学习课文第二段：
学习啦在线学习网 (1)自读，标一标有几句话。
学习啦在线学习网 (2)指名读，想一想：“他”指的是谁?
学习啦在线学习网 (3)出示句子，比较：这两个句子有什么不同?
学习啦在线学习网 他跟几个小朋友玩。
他跟几个小朋友在花园里玩。
(4)花园里有什么?(自由读。)
(5)这是一口怎样的水缸?(看图)缸里的水多不多?从课文中措出有关的句子读一读。
3.学习课文第三、四段。
学习啦在线学习网 (1)这时发生了一件什么事?学生自由读第三段。
学习啦在线学习网 (2)看见一个小朋友掉进水缸里了，别的小朋友怎么样?(指导用着急的语气读第四段。)
(学生练读、评读)
了?“慌了”是什么意思?学生自由读，用“──”画出小朋友表现的句子，圈出表示动作的词语。
学习啦在线学习网 4.学习课文第五段。
学习啦在线学习网 (1)司马光是怎么做的?(自由读)
(2)出示句子：哪句话好?为什么?(学生读句子，比较异同)
学习啦在线学习网 他拿起一块石头，砸那口缸，砸破了。
他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。
(3)在句子中找出表示动作的词，标出△。
学习啦在线学习网 (4)把自己当成司马光，边读边做动作。
学习啦在线学习网 5.学习课文第六段。
学习啦在线学习网 (1)指名读，想想结果怎样?
(2)用轻松愉快的语气读一读。
学习啦在线学习网 6.有感情地朗读全文(自己读，指名读)
四、总结全文
1.谈收获：你喜欢司马光吗?为什么?从这个故事中你学到了什么?
学习啦在线学习网 2.如果当时你也在场，你会想什么办法救人?
苏教版一年级下册语文第22课《司马光》教案2
【学习目标】
学习啦在线学习网 1、认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。
学习啦在线学习网 2、朗读课文，背诵课文。
3、了解司马光的沉着、机智。
4、想出新办法，发展创新思维。
【课前准备】
教师：教学挂图或多媒体，生字卡片，小黑板。
学生：读课文，标注生字、自然段;收集关于司马光的资料。
第一课时
一、谈话引入，揭题激趣
1、今天我要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢?(板书：司马光)
2、认读生字“司”。齐读课题。
3、简介司马光。
学习啦在线学习网 二、整体感知，认识生字
1、老师范读，学生边听边看插图或多媒体课件，整体感知课文内容。
2、学生自由、轻声地读课文，遇到生字多读几遍。
3、小黑板出示带有生字的词语。学生自由读，抽读检查。
4、出示生字卡片，认读生字。(指名读，齐读，开火车读)
学习啦在线学习网 三、图文结合，朗读感悟
1、学生自读课文，思考：司马光在花园里遇到了什么事?
2、指导朗读2、3自然段。
⑴引导看图(或用多媒体演示当时的情形)。
⑵自由朗读，体会课文中小朋友的心情。
⑶指名读第3自然段，感受情况的紧急。
3、小伙伴们是怎么做的?司马光又是怎么做的?(学生自读课文，画出有关句子)
学习啦在线学习网 4、大家试着做做司马光的动作，体会“举”“砸”。
四、指导朗读
比较“别的小朋友”和“司马光”的不同表现，边读边体会。
学习啦在线学习网 老师引读：有个小朋友……掉进了大水缸。别的小伙伴──司马光又是怎么做的呢?……最后……。
学习啦在线学习网 五、课后思考，拓展思维
如果你遇到这种情况，会怎么办?
第二课时
一、讨论交流
学习啦在线学习网 司马光沉着机智，救出了小伙伴。你能想出别的办法救出那个小朋友吗?比一比，看谁的办法最好。
1、学生自己想办法。
学习啦在线学习网 2、分组交流，推选出好的办法到全班交流。
3、全班交流。(引导学生适时评议办法的优点和不足。也可以与司马光的办法比一比，引导学生通过比较，了解在当时的情况下，什么办法是最好的)
学习啦在线学习网 4、再次朗读课文，并说说司马光给你什么样的印象。
二、识记生字，积累词汇
学习啦在线学习网 1、复习生字读音。(出示卡片，认读生字)
学习啦在线学习网 2、鼓励学生用生字组成词语，(积累词汇，巩固识字)教师给予肯定或指正。
3、采取小组竞赛、词语接龙等形式，完成“读读说说”的练习。
学习啦在线学习网 三、朗读背诵，积累巩固
学习啦在线学习网 1、自由朗读课文，练习背诵。
2、根据故事发展的顺序，教师引导背诵。
学习啦在线学习网 四、指导生字书写
学习啦在线学习网 1、认读“别”“到”等6个字。
2、引导观察这六个字，都是左右结构，要注意口字旁、立刀旁、双耳的书写位置。
3、学生描红，书写生字。
学习啦在线学习网 4、展示学生作品，进行评议。
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