语文职称论文

学习啦在线学习网 　　语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。接下来学习啦小编为你整理了语文职称论文，一起来看看吧。

　　语文职称论文篇一

学习啦在线学习网 　　职业教育是与社会经济发展联系最紧密的教育，职业教育离不开职业技能的培养。但单纯具备职业技能而缺乏素养是很难适应现实生活的。语文不仅是一种交际的工具，而且是一种育人的文化。教师应通过加强职教特色，彰显语文职能，改革职教的教学内容、模式、方法等内涵软件，全面提高学生职业素养和适应社会发展的能力。

学习啦在线学习网 　　关键词： 职教特色 职教改革 语文职能

学习啦在线学习网 　　职业教育离不开学生职业技能的培养，但学生单纯具备职业技能而缺乏基本素养是很难适应现实生活的。语文不仅是一种交际的工具，而且是一种育人的文化。目前职业学校的语文教学，距离大纲所提出的正确处理“语文知识教学与能力训练密切结合的关系，阅读能力、书面表达能力、口语交际能力互相促进、共同发展”的要求还有较大差距，教师开展教学活动的针对性不强，在培养学生职业能力和语文素质方面成效不显著。过多的负面评价导致职业学生自轻自贱及存在逆反心理，加上部分学生被迫上的中职学校，他们往往缺乏好的学习习惯，缺乏理想和奋斗目标。职业学生在专业需求、个性发展、理想和追求等方面，都需要教育的力量指引和帮助他们，这关乎他们今后的成长和成才。教师应通过加强职教特色，彰显语文职能，改革职教的教学内容、模式、方法等内涵软件，全面提高学生的职业素养和适应社会发展的能力。

学习啦在线学习网 　　一、从职业学生现状出发，充分挖掘语文职能

　　(一)从中职学生现状出发，应加强基础知识、基本技能等语文基本功的训练，提高他们掌握语文工具的能力，并借此提高他们的文化素养。

　　为了提高学生的听说读写能力，教师在教学过程中要为学生提供条件、创设情境。如每次课前让学生阅读美文片段，并让学生记下。每天坚持，不仅训练他们听说读写的能力，而且每天都对学生进行美文的熏陶，提高他们的文化素养。教师在教学过程中要通过创设情境对学生进行全面训练。如在教学诗歌单元时，教师可先配乐范读，让学生听，听后让学生谈基本感受。之后根据对诗的理解，教师再创设情境，根据不同内容，有的让学生做导演编导出来，有的让学生作为摄影爱好者拍出来，有的让学生编写导游词，有的让学生和作者进行心灵对话……最后教师让学生进行诗歌配乐朗诵比赛。又如“漫步古诗苑”，让学生制作手抄小报或制作展板，要求学生分工负责绘画、策划、诗词等，并让学生说出为何这样制作，创作意图是什么，完成后全校展览。不仅如此，在“走进家乡”、“我的亲人”这些综合实践活动中，教师让学生把能反映“家乡美、亲人情”的内容从不同角度拍摄出来或写出来，之后参加“文明风采”大赛。这样不仅激发了学生的创作热情，而且很好地对学生进行了基本功的训练。另外教师每堂课还可设计“自我评价”这一环节，让学生对自己在这堂课上的表现进行全面反思、评价。从听说读写到语文能力再到人文素养，学生在反思、评价自己的同时，再听别人评价，就会意识到自己还存在哪些差距，还有什么不足，就会在后面的学习中有意识地进行弥补。长期下来，学生的基本能力和文化内涵就会得到提高。

　　(二)教学中应有意识地利用经典美文进行美学和人文主义的渗透，提高学生素养。

　　学生通过阅读优秀的文学作品，能够得到美的享受，受到美的熏陶，激发美好的情感，在思想上引起共鸣。语文教师应不失时机地进行美学和人文主义的渗透，高屋建瓴地以人类崇高的情感感动学生、以丰富的知识充实学生，让学生在文学的海洋里畅游。教材选文具有典型性，文质兼美，富有时代气息和文化内涵，在教学中我们必须充分利用这一宝贵的资源。如，现代文《多年父子成兄弟》，为了让学生深切感受文章的情感，教师可利用多媒体，在教学这篇文章的同时，加入毕淑敏的《孩子，我为什么打你》和常跃强的《淡淡的深情》，用语言、画面感染学生。之后，教师可让学生说说自己平日和父母的关系，是怎样对待父母的，能理解、尊重父母吗?在此基础之上让他们给自己的父母写一封信。教授文言文也是如此，如教《送东阳马生序》，教育学生要吃苦耐劳，珍惜学习机会。又如学《师说》时，教师抓住契机，对学生进行尊师重教爱学教育。教师可让学生联系生活实际谈谈看法，学生有的列举父母教育自己的例子，有的联系社会中存在的现象，有的联系自己的情形从不同的角度谈了自己的看法。学生谈完之后我感受颇深，没想到学生的认识会那么深刻。一堂课下来，学生不仅学习了知识，更重要的是知道了尊师重教爱学的重要性。这样潜移默化地引导和培养，学生的人文素养自然得到提高。

学习啦在线学习网 　　二、从培养高素质劳动者的角度，充分体现语文职能

学习啦在线学习网 　　中职语文新《大纲》十分重视职业岗位对语文课程教学的要求。如职业模块中“阅读与欣赏”部分，明确提出：“阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。”又如，在职业模块的“表达与交流”部分，要求学生“掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能……使学生符合职业岗位的要求”。

　　要使中职学生成为高素质的劳动者，就必须使他们达到社会的需求和企业的要求，在教学过程中必须培养他们的素质和能力。教师通过语文教学要培养学生自立自强、勤劳质朴、诚实守信、艰苦奋斗、敬业爱岗、勇于进取、不断革新、自主创业等高素质劳动者的优秀品格。如为了培养学生吃苦耐劳的精神，教师可介绍《敬业与乐业》和纪伯伦的《劳作》，让学生正确对待劳动，同时加入他们平时在车间实习劳作时的照片，让他们明白热爱自己的专业，带着爱工作，就会幸福。又如在教学《工商文明的基因》时，教师可结合这一单元的语文综合实践活动“走进学习啦在线学习网”，让学生更深刻地了解学习啦在线学习网，从而为今后的就业打下坚实的基础。教师不仅要通过课程内容让学生了解著名企业的发展史，认识优秀企业的人际和团队精神，感悟学习啦在线学习网，培养创业意识，培育职业品质，学会认知，学会做事，学会共处，学会合作，还可让学校配合请大型企业负责人到校给学生开讲座;教师也可带学生到经济开发区参观考察，让他们亲身感受企业的人际关系和团队精神，培养他们的创业意识。还可让学生写写感受和体悟，这样学生不仅能感悟到学习啦在线学习网，更能认识到自身的不足和差距，从而有意识地弥补改进。在教学过程中教师可利用多媒体展示相关企业图片、视频、资料等，使学生的感受更深刻。这样不仅能激发学生学习的热情，还能培养学生的职业品质，为其成为高素质的劳动者奠定坚实的基础。

　　三、从企业实际需要出发，体现语文的实用性

　　中职语文第三册职业模块对语文综合实践活动的内容作了以下说明：“从相关职业的实际需要出发，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动。”并提出要求：“在活动中提高语文应用能力，增强合作意识和团队精神。”这样，语文实践活动可在职业情境中展开，从而为学生形成未来工作应具备的语文能力提供实践的平台。这也就决定了教师要从企业实际需要出发，创设活动情境，全面提高学生的能力，使其适应企业的需要。如在“产品的推介”这一活动中，先让学生筛选信息，选择和分析产品，再为产品写说明书和广告词，之后比较、修改、完善，训练学生的听说读写能力，接下来进行展示与交流。完毕后，回答同学、专业课老师、企业人士的提问，训练学生的答辩能力。通过这一活动，把整个单元的能力要求融合在一起，全面提高学生的综合能力。又如在“洽谈”教学时，教师创设情境，模拟洽谈现场，之后让学生点评，还可邀请专业人士指点，学生改正完善。还可充分利用“拜访、接待”这些内容，模拟现场，让学生身临其境，这样就紧紧地和企业的实际需要结合起来。

学习啦在线学习网 　　除此之外，教师还可开发和利用课程资源，进一步体现中职语文特色，改革职教教学模式，更好地为职校学生服务。如报刊、影视、网络，演讲会、辩论会、戏剧表演，布告栏、各种标牌广告。家乡自然风光、学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。给学生创造语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动，利用网络和多媒体的优势，从多个角度促进学生整体素质的提高。

　　教师通过具有职教特色和体现职教改革要求的教学内容，多层次、多形式地开展实践活动，让学生提高自身的职业能力和精神境界，既体现了中等职业学校语文课程的特点，又体现了以学生发展为本的教育理念，实现了中职语文工具性和人文性的和谐统一，有利于学生今后的成长、成才，真正实现语文教书与育人的有效结合。

　　语文职称论文篇二

　　摘要：中专学校主要是对应用型中级人才进行培养，中专学生具有较强的能力意识。在素质教育中，中专学校教育的主要任务就是对中专学生能力的培养。在中专的教学课程中，语文是教学课程中最基础的课程，语文老师应该以素质教育为己任。在近几年的发展中，口才训练和写作教学成为了语文教学的主要两个方面，很多语文教育者都注重这两方面的培养，对于其他知识点的教学都予以忽视，在这样的情况之下，语文教学出现了质量低下、效率不高的问题，甚至还出现了与素质教育想违背的做法，对中专语文的教育造成了重大的影响。分析了中专语文教学的现状，根据现状的描述分析其出现的问题，并根据问题探讨出相应的解决措施。

　　关键词：中专语文教学;现状;对策

学习啦在线学习网 　　1中专语文教学的现状及教学中出现的问题

学习啦在线学习网 　　1.1教学内容的选择性失误

学习啦在线学习网 　　在语言学科的教学中，语言文字教学是其重要组成部分，在素质教育中，语文的教学就是对学生的语言技能素质进行培养，也就是对学生的读写能力进行培养。要想将学生的能力予以快速良好的培养，就必须进行语言的教学。但是中专老师在进行语文的教学时，总是忽视语言文字的教学，把阅读课作为文章分析课进行讲解，把过多的时间花费在文章内容的理解以及文章结构框架的分析。在全套的语文教材中，“语体”知识在里面占据着很大的比例，但是并没有得到老师的重视。对于相关的知识短文，语文老师只是蜻蜓点水式的讲解，讲解的内容只趋于表面化。就语体知识而言，老师应该把课文中语体知识进行归纳和总结，课后的练习题也应该让学生在课后予以完成，并在之后进行课题的讲解以及答案的公布。总之，在中专学校的教学课堂中，语言文字的感知品味和语言基本知识的学习只是一种“点缀”，不能成为阅读课的教学重点。在对学生的写作进行指导时，也只是单纯的从文章结构进行讲解，对于语句的连贯性、词语的合理性训练的时间非常的缺乏。在学生写作的文章中，频繁的出现错别字和病句，语段中语句的顺序也乱七八糟，没有条理性，老师在进行作业的修改时，也只是单纯的标注错误之处，并不进行适当的修改。

　　1.2教学过程轻视操作训练

　　老师在教学过程中只重视知识的传授和课文的分析，老师在课堂上演唱独角戏，学生参与的机会极其少，都是老师在课堂上自导自演。对于说和写来说，老师只重视训练的形势和次数，对于学生的训练结果和训练质量都不予以检测，导致学生的训练不踏实、不深入。人的基本素质是在不断的操作和训练之下形成的，语言文字的掌握和运用也是如此，只有在不断的训练和操作之下才能有较好的效果，要想培养听说读写的能力就必须加大训练的强度和力度，只有在不断地练习之下才能进行有效地培养。但是在教学中，老师还是使用传统的“灌输式”教学方法，在写和说的训练上，开展的训练课程也非常的少，学生的写作不进行深入的分析和讲解，导致学生写出的作文都是半成品，甚至是废品，在作文派发下来之后，学生也不对错误之处进行修改，弃之一边，导致学生的写作能力无法提高。

　　2针对问题探讨出的解决对策

　　2.1加强理论教学，钻研教学规律，提高教师的业务素质

学习啦在线学习网 　　随着教育改革的不断深入，中专学校面对的挑战和困难越来越多，从1998年开始，中专学生都是在学校的安排之下进行工作，但是在现在的社会中，中专学生的就业问题成为了中专学校面对的一大难题。站在老师的角度进行分析，老师应该加强理论的教学，钻研教学规律，将自身的业务素质和学识水平予以一定程度的提高，尽可能多的阅读中外教育学家的教学论著，对教改专家的经验进行及时的了解和掌握。站在社会的角度进行分析，学校应经常性的邀请专家进行教改动态的讲解，让教师第一时间了解到关于教学的第一信息，以此来开阔语文教师的视野;学校可以组织老师开展观摩课，在一定的时间段举行教学技能的比赛、课堂研究以及教改实验，不断补充老师的教学知识，从而提高老师的学识水平和业务素质。

　　2.2加大语言教学力度，强化操作训练，全面提高学生语文能力

学习啦在线学习网 　　(1)合理的利用教材，将教材中的科学元素和艺术元素进行巧妙的组织，提高阅读教学的效率。

　　在现在的中专语文教材中，出现了不同类型的教材，在众多的教材中，要选择合适的教材，如“国家教委司职教组织编写的《语文》，该教材一共分为四册，该教材的具有明显的中专特色，在教材的编排上，具有一定的科学性和系统性，在文体知识和文章知识的编排上，按照不同的知识类型进行分序编排，将教学的重点和教学的内容都明显的表现出来，推动老师的正确教学。

学习啦在线学习网 　　(2)进行扎实的联系，提高学生的写作能力。

　　在语文的教学课堂中，老师应该加强学生写作的训练，根据教材的要求进行有计划、有针对性的训练，在写作之前，老师应给学生进行适当的指导，理顺学生的写作思路，提高学生的写作质量。在写作之后，老师应把学生的写作作品进行及时的修改，将存在的问题标注出来，并为学生编写出修改的思路，在写作作品派发到学生手中之后，对写作中出现的问题进行分析，并指导学生进行写作作品的修改，提高学生写作能力，这样学生写作出来的作品才能从“半成品”转变为一个“成品”。