高中思想政治教学论文范文(2)
高中思想政治教学论论文篇三
一、正确认识本学科在中学教育中的地位和作用
学习啦在线学习网 如果说要教给学生的只是教材上的原理和知识以应付考试,那政治确实是“副科”。因为,理科学生只应付会考,文科高考只占综合的1/3无关紧要。而实质上呢?政治课的作用和目标远不止这些。我们常说:“人才、人才,先成人后成才。”政治课堂是德育工作的一个重要阵地,政治教师要联系学生的思想实际、社会实际、国内外形势等,对学生进行比较系统的思想品德教育,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。政治学习还可以给学生提供世界观和方法论,可以培养学生的辩证思维能力、逻辑思维能力和抽象思维能力,对学生学好其它科目也有很大帮助。特别是哲学为其他学科提供方法论指导,没有一定方法论指导的实践都是盲目的实践。所以,作为一名教师,只有真正意识到本学科的重要地位,才能真正做到既教书,又育人。
二、注重备课
细致和充分的备课是上好一堂课的基础。备课一般;备大纲、备教材、备学生三个环节来进行。备大纲能使教师了解教材的知识层次、体系和深广度,掌握好这些教学的层次和要求,并将不同的教学层次要求落实到每一节课的教学中,对提高教学效率有重要意义。备教材主要是找出教材的编写意图、结构体系、教学内容、重点及各单元之间的联系。备学生是备课的关键,因为学生是课堂的主体。教师的教是为了学生的学。怎样的教才能让学生学到知识,掌握能力,教师要尽可能了解不同层次的学生的知识基础、认知水平、理解能力上的差异,选择适合他们的教学方法。
三、高度重视上课
上课是教学的中心环节,在上课的过程中,要充分发挥学生的主体地位。传统教学中“注入式”的教学早已是明日黄花。因为这种“我讲你听”的“填鸭式”为主的教学方法剥夺了学生思维的权利。只能扼杀学生个性发展和创造力的发挥。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”,“带着学生走向知识”才是“授人以渔”。教师是学生成长的指导者、学生发展的引路人,而学生本人才是成长的主人、发展的主体。所以,要充分发挥学生的主体作用。那么,怎样才能充分发挥学生的主体作用呢?
1.要相信学生
每个学生都有要求进步的愿望,每个学生都有自己的潜能优势。不是学生做不到,而是教师没有给学生提供表现、思考、研究、创造的机会。过去“注入式”的教学方式培养了学生的依赖心理,导致现在,当新课程改革扑面而来时,课堂上,我们的学生往往是“启而不发”,为了完成课堂教学的内容,我们又不得不回到了“我讲你听”的“填鸭式”为主的教学方式,要让学生真正“动”起来。要贴近生活,并在形式上具有趣味性,使每个同学都不自觉地成为课堂的主体,他们分析问题和解决问题的能力在无形中得到了提高。这个成果的取得在于老师长期的准备,从高一时就要求学生课前预习,有专门的预习本以保证效果。使学生形成习惯。所以,要让学生动起来,就要相信学生的能力,不要做学生思维的保姆,而要让知识成为学生自己思考的果实。
2.发挥学生的主体作用和教师的主导作用
学习啦在线学习网 教师要善于创设开放的教学情景、营造积极的思维状态和宽松的思维氛围,让学生设身处地的去感受,使学生乐学。
3.要多对学生进行正面的评价
学生好比种子,需要教师提供土壤、水分、空气和阳光。教师的评价是学生赖以感受成长喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。成长需要激励,学生需要老师公正的评价和积极的肯定。因此,在教学中我积极利用各种机会创设各种情景,力争创造更多让不同层次的学生都有表现自己、体验成功的机会。同时,积极挖掘学生的优点。如,课前的认真预习、工整漂亮的作业、课堂上大胆发言、有创意的问题、成绩的进步、有独到见解的回答、丰富的课外知识等等,都会给予及时而诚恳的表扬。这样,学生的自信心增强了,学习兴趣更浓了。
学习啦在线学习网 4.课后作业布置多样化
学习啦在线学习网 学以致用永远是教育的直接目的,俗话说“听来的忘的快,看到的记得住,动手做更能学的好”。因此,要给学生提供更多的动手机会,让学生参与更多的社会实践是学生健康成长的必要条件,也是社会发展对人才提出的基本要求。学生在学校学到的东西只有与丰富的社会实践相结合,才能变得鲜活起来。只有经过自己的亲身实践,知识才能变得丰富、深刻。因此在教学中,笔者尝试采用新的作业形式,如通过对本地企业进行调查,撰写报告;根据教材的内容排练情景剧;用数码相机拍摄现实生活中的经济场景,对某一专题做展板、做一次用品制作,等等。这些活动锻炼了学生设计、分析、思考、行动诸多方面的能力。
政治课教学担负着教书育人的双重任务,它有助于学生树立正确的世界观和人生观,如何搞好政治课教学是每一位政治课教师都必须思考的问题,许多可行的方法有待于我们在实践中不断的探索。只要我们及时总结经验、对症下药,我们一定会在思想政治教学方面有所突破。
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