初三语文中考复习知识

　　对于初三的学生来说，要怎样做好中考语文知识点的复习呢?下面是学习啦小编为大家收集整理的初三语文中考复习知识，相信这些文字对你会有所帮助的。

　　初三语文中考复习知识(一)

　　《茅屋为秋风所破歌》 杜甫

学习啦在线学习网 　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

学习啦在线学习网 　　茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

学习啦在线学习网 　　南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

　　公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来依杖自叹息。

学习啦在线学习网 　　俄顷风定云黑色，秋天漠漠向昏黑。

学习啦在线学习网 　　布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

　　自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?

学习啦在线学习网 　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!

学习啦在线学习网 　　呜呼!何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!

　　知识点归纳：

　　1、狂风咆哮破物飞茅的句子：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

学习啦在线学习网 　　2、连夜遭雨的惨状的句子：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

　　3、表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句诗;诗人忧国忧民却能做到忘我的句子：呜呼!何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!

　　4、拓展：与“大庇天下寒士俱欢颜”意境相同的句子在范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

　　5、拓展：与杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”同属于忧国忧民思想感情的句子：“大庇天下寒士俱欢颜”

学习啦在线学习网 　　6、杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。

　　初三语文中考复习知识(二)

　　《望岳》 杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。

学习啦在线学习网 　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　知识点归纳：

学习啦在线学习网 　　1、远眺泰山的诗句：岱宗夫如何?齐鲁青未了

　　2、近望泰山的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　3、细看泰山的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　4、表现诗人胸怀崇高理想的诗句;望岳产生登岳想法的句子;包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句;点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。

学习啦在线学习网 　　5、全诗紧紧围绕诗题中的“望”字着笔，依次写了(远望、近望、凝望、展望)的情景，答：以简劲的诗句写出了(泰山的雄伟气势)，显示了诗人(蓬勃向上的朝气)。

学习啦在线学习网 　　6、颔联描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来为人称道，请简要分析好在何处?答：一个“钟”突出了泰山的神奇秀丽，将大自然写得似乎有了感情。“割”字运用夸张写出了泰山的高峻绵长。

　　7、“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概?答：写出了诗人不怕艰险、勇攀高峰、俯视万物的雄心和壮志，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。读来催人向上，显示出诗人蓬勃向上的朝气。

　　初三语文中考复习知识(三)

学习啦在线学习网 　　《行路难》 李白

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　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

学习啦在线学习网 　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难!行路难!多歧路，今安在?

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　知识点归纳：

　　1、暗示世路坎坷难行的句子：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　　2、用历史典故学习啦在线学习网表现诗人心存被启用的希望(表现人生遭遇变幻莫测的句子)：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。与此意境、创作手法相同的苏轼《江城子?密州出猎》：持节云中，何日遣冯唐?

学习啦在线学习网 　　3、反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句;比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现的句子：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　初三语文中考复习知识(四)

学习啦在线学习网 　　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白

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学习啦在线学习网 　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　知识点归纳：

　　1、正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句;表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

学习啦在线学习网 　　2、本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼

　　3、第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用?(1)杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。(2)“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。

　　4、第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情?第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。

学习啦在线学习网 　　5、作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 答：因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见

　　6、人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。

　　答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。