人教版高二语文六国论知识点及练习题
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六国论包括：重点词语、通假字、一词多义、词类活用、古今异义的词、句式、难句翻译，接下来小编为大家整理了高二语文学习相关内容，一起来看看吧!
人教版高二语文六国论知识点及练习题
一、掌握下列重点词语
1、率：六国互丧，率赂秦耶?(全都，一概)
学习啦在线学习网 2、以：不赂者以赂者丧(因为)
学习啦在线学习网 3、盖：盖失强援，不能独完(因为)
学习啦在线学习网 4、固：固不在战矣(当然)
学习啦在线学习网 5、举：举以予人(拿)
6、然则：然则诸侯之地有限(既然如此，那么)
7、判：故不战而强弱胜负已判矣(确定，断定)
学习啦在线学习网 8、固：至于颠覆，理固宜然(本来)
9、得：此言得之(对)
10、迁：终继五国迁灭(改变)
学习啦在线学习网 11、与：与嬴而不助五国也(结交)
12、既：五国既丧，齐亦不免矣(已经)
13、以、为、速：至丹以荆卿为计，始速祸焉(用，作为，招致)
学习啦在线学习网 14、再：后秦击赵者再(两次)
学习啦在线学习网 15、洎、以：洎牧以谗诛(及，等到;因为)
学习啦在线学习网 16、诚：可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已(实在)
17、向使：向使三国各爱其地(假如)
学习啦在线学习网 18、数、理：则胜负之数，存亡之理，当与秦相较(天数，命运)
19、为、为：为国者无使为积威之所劫哉(治理，被)
20、苟、从：苟以天下之大，而从六国破亡之故事(如果，跟随)
二、通假字
1、暴霜露(通曝)
2、暴秦之欲无厌(通餍，满足)
学习啦在线学习网 3、当与秦相较(通倘，如果)
三、一词多义
1、非：
①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(不是)
②实迷途其未远，觉今是而昨非(不对)
学习啦在线学习网 ③才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤(没)
④谪戍之众，非抗于九国之师也(不能)
2、或：
①或曰：六国互丧，率赂秦耶(有人)
学习啦在线学习网 ②马之千里者，一食或尽粟一石(有时)
③或以为死，或以为亡(有人)
④则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(或许)
3、得：
①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城(得到)
②此得之(正确)
③诚不得已(办法)
④君为我呼入，吾得兄事之(必须，应该)
4、相：
①当与秦相较(指对方)
②狼不敢前，眈眈相向(指对方)
③王侯将相宁有种乎(相国)
5、势：
①有如此之势而为秦人积威之所劫(气势)
②其势弱于秦(形势)
③桂殿兰宫，即冈峦之体势(态势)
四、词类活用
1、事：以地事秦(名作动，侍奉)
2、义：义不赂秦(名作动，行正义)
3、事、礼：以事秦之心，礼天下之奇才(名作动，侍奉;礼遇)
学习啦在线学习网 4、日、月：日削月割(名作状，一天天地;一月月地)
学习啦在线学习网 5、却：李牧连却之(动词使动，使退却)
学习啦在线学习网 五、古今异义的词
学习啦在线学习网 1、其实：①古义：他实际上。
②今义：副词，表示所说的是实际情况。
2、祖父：①古义：祖辈父辈。
②今义：爷爷。
3、至于：①古义：以致，以至于。
②今义：表示另提一事。
4、智力：①古义：智谋，力量。
②今义：指人理解并解决问题的能力。
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学习啦在线学习网 ②今义：表示可能、能够或许可。
学习啦在线学习网 6、故事：①古义：旧事，前例。
②今义：用来讲述的真实或虚构的事。
六、句式
1、举(之)以予人(省略句)
2、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也(判断句)
3、赵尝五战于秦(介宾结构后置)
4、而为秦人积威之所劫(被动句)
七、难句翻译
学习啦在线学习网 1、六国互丧，率赂秦耶?
译：六国彼此都灭亡，全都是(因为)贿赂秦国吗?
2、不赂者以赂者丧。
译：没有贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。
3、奉之弥繁，侵之愈急。
译：送给他越多，侵犯他们就越厉害。
学习啦在线学习网 4、至于颠覆，理固宜然。
学习啦在线学习网 译：以致六国终于灭亡，从道理上说本来应该这样。
5、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
学习啦在线学习网 译：等到燕太子丹用荆卿作为计策，才招致祸患。
6、洎牧以谗诛。
学习啦在线学习网 译：等到李牧因为受诬陷而被杀。
7、则胜负之数，存亡之理
译：那么胜败存亡的命运。
学习啦在线学习网 8、而为秦人积威之所劫。
学习啦在线学习网 译：但被秦人积久而成的威势所胁迫。
9、为国者无使为积威之所劫哉!
译：治理国家的人不要被别人积久而成的威势所胁迫呀!
练习题：
学习啦在线学习网 1.下列加点字注音正确的一项是( )
A.革灭殆尽(dài) 暴霜露(bào)
学习啦在线学习网 B.思厥先祖父(jué) 胜负之数(shù)
C.弊在赂秦(lù) 为国者(wèi)
学习啦在线学习网 D.不得下咽(yàn) 洎牧以谗诛(zì)
学习啦在线学习网 提示：A项中“暴”读“pù”;C项中“为”读“wéi”;D项中“洎”读“jì”。
答案：B
2.下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是( )
A.六国互丧 互：交互。 盖失强援 盖：因为。
B.思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称。 暴秦之欲无厌 厌：讨厌。
学习啦在线学习网 C.故不战而强弱胜负已判矣 判：分出，分清。 终继五国迁灭 迁：改变。
学习啦在线学习网 D.后秦击赵者再 再：两次。 苟以天下之大 苟：如果。
学习啦在线学习网 提示：B项中“厌”应为“满足”。
答案：B
3.下列句子中加点词的意思，与今义相同的一组是( )
①盖失强援，不能独完 ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘
学习啦在线学习网 ③至于颠覆，理固宜然 ④可谓智力孤危
⑤然后得一夕安寝 ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
学习啦在线学习网 ⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 ⑧而从六国破亡之故事
A.①②⑦联网 B.③④⑤
学习啦在线学习网 C.①⑤⑦ D.④⑥⑧
学习啦在线学习网 提示：②“祖父”古义为“祖辈父辈”;③“至于”古义为“到了……地步”;④“智力”古义为“智慧与力量”;⑥“其实”古义为“那实际上”;⑧“故事”古义为“旧事，先例”。
答案：C
4.从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项( )
A.小则获邑，大则得城 B.日削月割，以趋于亡
学习啦在线学习网 C.不能容于远近 D.因利乘便，宰割天下
学习啦在线学习网 提示：B项为名词作状语，A、C、D三项为形容词作名词。
答案：B
5.选出加点词的意义及用法完全相同的一项…( )
学习啦在线学习网 ①六国破灭，非兵不利 ②旦日飨士卒，为击破沛公军
③贤于己者，问焉以破其疑 ④城之破也，妇孺不存
学习啦在线学习网 ⑤沛公不先破关中，公岂敢入乎
A.①② B.②⑤
C.③④ D.①⑤
提示：①被打破，被攻克;②攻克;③解除，;④被攻占，被攻克;⑤攻克，攻破。
答案：B
6.下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是( )
学习啦在线学习网 A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆，理固宜然
C.吾祖死于是 D.师不必贤于弟子
学习啦在线学习网 提示：A项中“于”为“和”的意思，B项中“至于”为一固定短语，C项中“于”是“在”的意思，D项中“于”与例句中“于”皆是“比”的意思。
答案：D
阅读下面的文字，完成7—12题。
学习啦在线学习网 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。
学习啦在线学习网 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
7.对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是( )
学习啦在线学习网 ①破灭之道也(规律) ②率赂秦耶(全都)
③固不在战矣(所以) ④思厥先祖父(他的，他们的)
⑤诸侯之所亡(灭亡) ⑥以有尺寸之地(才，从而)
A.①③⑤ B.①②⑤
学习啦在线学习网 C.③④⑤ D.②④⑥
学习啦在线学习网 提示：①句中“道”为“原因，途径”的意思;③句中“固”为“本来”的意思;⑤句中“亡”为“丢失，失去”的意思。
答案：A
8.下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.赂秦而力亏 而秦兵又至矣
B.破灭之道也 暴秦之欲无厌
C.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外
学习啦在线学习网 D.小则获邑，大则得城 则秦之所大欲
提示：A项，表顺承/转折;C项，因为/用;D项，表列举/那么。
答案：B
学习啦在线学习网 9.第二段文字运用的论证方法是( )
①比喻论证 ②对比论证 ③类比论证 ④引用论证
A.①② B.②③
C.①③ D.②④
学习啦在线学习网 提示：第二段大量使用对比的论证方式。秦之得、诸侯之失，子孙之不甚惜、祖父之艰难，秦之欲无厌、诸侯之地有限皆是对比论证。最后引用古人之言，自然是引证之法了。
答案：D
学习啦在线学习网 10.翻译下列句子。
(1)故不战而强弱胜负已判矣。
学习啦在线学习网 (2)至于颠覆，理固宜然。
参考答案：(1)所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
(2)(六国)以至于灭亡，是理所当然。
11.“六国破灭，弊在赂秦”这个论断是以怎样的方式提出的?从哪几句话可以看出作者写此文的本意?
参考答案：第一问：文章开宗明义，起笔即提出了六国破灭“弊在赂秦”的论点。在阐述这一论点过程中，先用双重否定摒除了战争中强调客观因素(“兵不利，战不善”)的浅陋之见，既而又自为设问，针对“六国互丧，率赂秦耶”的论调进行了有力的驳解：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。”从而使这一论断更加鲜明突出。
第二问：“为国者无使为积威之所劫哉”和“苟以天下之大……在六国下矣”。
学习啦在线学习网 12.作者在第二段中已把赂秦之害阐述清楚，为什么又引用一句古人之言作结?
参考答案：作者在第二段充分论述赂秦之害的基础上，巧妙引用战国时苏代(苏秦之弟)劝阻魏王时的一段话，比喻精当，一语击中了秦欲难填的要害，形象地说明了赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点，在结构上也有收束之意。
综合拓展提升
阅读下面的文字，完成13—18题。
六国论
苏 辙
愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊;诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者，可以见矣。
学习啦在线学习网 秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪?委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
学习啦在线学习网 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自安于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉?不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得间其隙，以取其国，可不悲哉!
13.解释下列各句中加点词的含义。
(1)藉之以蔽其西( )
(2)而为天下出身以当秦兵( )
(3)以阴助其急( )
学习啦在线学习网 (4)至使秦人得间其隙，以取其国( )
答案：(1)遮蔽 (2)挺身而出 (3)暗中 (4)发展到……
学习啦在线学习网 14.对下面语句的翻译，正确的一项是…( )
以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。
学习啦在线学习网 A.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在后方休养生息，并暗中帮助解决韩、魏的急难。
B.让韩、魏两国对付秦国，而四国在后方休养生息，并暗中协助解决韩、魏的急难。
C.用韩、魏两国对付秦国，而四国在国内休养生息，再让韩、魏用阴谋手段协助解决四国的急难。
D.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在国内休养生息，四国有了急难，就让韩、魏背地里帮助解决。
学习啦在线学习网 提示：本句中的“委”是“受委托而与秦作战”;“休息”即休养生息;“阴”是指暗地里。
答案：B
15.文中举范雎收韩、商鞅收魏的例子用意是什么?选出分析正确的一项( )
学习啦在线学习网 A.为说明昭王出兵攻齐的做法不妥。
学习啦在线学习网 B.为证明范雎、商鞅有远见卓识。
C.为说明韩、魏战略地位重要，为天下所重。
D.为证明秦之所忌非韩即魏。
学习啦在线学习网 提示：这两个例子是对上文一个观点的论证，这个观点即前面一句“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下所重者，莫如韩、魏也”，所以作者的用意应该是论证“天下所重者”。
答案：C
16.对本文和苏洵的《六国论》的内容和写法所作的比较分析，不正确的一项是( )
A.都把六国分为两类国家，并称赞其中的一类，抨击其中的另一类。
B.都分析了六国灭亡的原因，但一文认为弊在赂秦，一文认为未厚韩亲魏以摈秦。
C.都从六国灭亡立论，都采用了对比论证的方法。
D.都是在宋王朝面临北方和西夏威胁的形势下发表议论的，都要求积极抗敌。
提示：本题考查对文章文意和写法的整体把握，而且是对两篇文章的对比分析，有一定的难度。两篇文章都对六国作了分类，但并没有赞扬一类，抨击另一类。作者只是对各自的弊端作了分析，任何一类都没有正确的做法，因而也不可能得到作者的赞扬。
答案：A
学习啦在线学习网 17.这篇文章的中心论点是什么?苏洵的《六国论》中表明全文中心论点的是哪一句话?
学习啦在线学习网 参考答案：诸侯及士人不明大势，见识短浅，策略失误;六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
18.比较两篇文章，哪一篇见解更为精到?
参考答案：苏洵的文章在于借议论六国破灭的根本原因是放弃斗争，屈从暴秦这一事实，以表达他关怀时务弹劾当局的高尚情怀;而苏辙则立足六国“不知天下之势”这一点，从战略进行理论详明的辩论，意见扼要而中肯。这种明辨六国是非曲直的见解，显然有超越前人之处。