高中地理思维学习方法

学习啦在线学习网 　　培养地理思维能力，是义务教育地理课程的重要目标，更是能很快速学好的方法。以下是小编整理的培养高中地理思维能力的方法，希望对大家有所帮助。

　　高中地理学习方法

学习啦在线学习网 　　许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。我们首先，应该分清课程标准中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是只要理解不必记忆?在明确这个问题之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。

学习啦在线学习网 　　1.及时复习，重复记忆　　克服遗忘、加强记忆的最好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。以学生准备一周后的一次测试为例，刚学完的第一天要复习两遍，第二天再复习一遍，第三天不要复习，第四天再复习一遍，第五六天不要复习，第七天再复习一遍。

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　　5.抓住异同，对比记忆　　抓住地理事物之间的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法。例如长江和黄河是我们著名的两条大河，它们在许多方面存在着差异，运用对比的方法去记忆关于长江和黄河的知识是比较合适的。

　　高中地理学习技巧

学习啦在线学习网 　　1、我国的旱涝灾害、雨带的移动与副热带高压的强弱有密切关系

　　(1)雨带的移动：

　　①春末(5月)，雨带在华南(珠江流域)(华北春旱，东北春汛)

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　　③ 7--8月，雨带移到东北和华北，长江中下游 进入“伏旱”(反气旋)

　　④ 9月，副高南退，北方雨季结束，南方进入第二个雨季。

　　(2)雨季：北方雨季开始晚结束早，雨季短;南方雨季开始早结束晚，雨季长

　　(3)旱涝灾害：

　　①副高北移速度偏快(夏季风强)，造成北涝南旱

　　②副高北移速度偏慢(夏季风弱)，造成北旱南涝.

学习啦在线学习网 　　③我国水旱灾害发生的根本原因是：夏季风的强弱和进退的早晚。

　　2、锋面天气系统的特点

　　(1)概念：两种性质不同气团之间的交界面

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　　3、低压(气旋)、高压(反气旋)天气系统的特点

学习啦在线学习网 　　低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。低压、高压是对天气系统气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述。由于低压(气旋)中心气流上升形成云雨天气，而高压(反气旋)中心气流下沉形成晴朗天气。

　　(1)低压(气旋)系统

学习啦在线学习网 　　气旋的气流在水平方向上从四周流向中心，使气旋中心的空气在垂直方向上被迫上升。空气在上升过程中温度降低，其中所含水汽容易成云致雨。所以每当气旋过境时，云量就会增多，常常出现阴雨天气。夏秋季节，在我国东南沿海经常出现的台风，就是热带气旋强烈发展的一种特殊形式。

　　(2)锋面气旋

　　地面气旋一般与锋面联系在一起，称为锋面气旋。锋面气旋是我国中高纬度地区常见的天气系统，冬半年在我国东部地区十分常见，除整体自西向东移动外，还应注意比较冷锋与暖锋的移动速度。如果冷锋移速较快，则冷锋附近形成较窄的雨区，并伴有大风降温;暖锋雨区较宽，持续时间也较长。若冷空气势力很强，冷锋便追赶暖锋，直至暖空气完全被抬升，我国东部大部分地区被冷气团占据，气温明显下降，云和降水逐渐消失，天气以冷、晴、干为主。

　　一般气旋是辐合上升系统，特别是锋面上气流上升更为强烈，常常产生云、雨，甚至有暴雨、雷雨、大风天气。一个成熟的锋面气旋的天气模式是，气旋的前方是宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气，气旋的后方是比较狭窄的冷锋云系的降水天气，气旋的中部(两锋之间)是暖锋控制下的晴朗天气。

　　(3)高压(反气旋)系统

学习啦在线学习网 　　反气旋的气流在水平方向上由中心向四外流出后，垂直方向上高层的空气就自上而下来补充，形成下沉气流。空气在下沉过程中温度升高，其中所含水汽不易凝结。所以反气旋控制的地区，天气晴朗。例如，我国北方广大地区，秋季经常在高压系统的控制下，出现“秋高气爽”的好天气。

学习啦在线学习网 　　(4)存在锋面的低压系统，主要活动在中高纬度，多见于温带地区，人们习惯称之为锋面气旋。在我国北方中高纬度地区，一般气旋和锋面联系在一起。是我国常见的天气系统。

　　4、影响气候形成因子

　　太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动等

　　5、判断气候类型的步骤

　　判断南北半球→判断热量带→判断雨型。

　　(1)热带的四种气候类型：各月均温在10℃(或15℃-有分亚热带沙漠划分时)以上，降水不同，气候类型差异较大：

　　①热带雨林气候：常年受赤道低压影响，终年高温多雨。

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　　③热带季风气候：受海陆热力性质差异和气压带风带移动影响形成。主要分布在南亚地区，冬季盛行东北风，为旱季，夏季刮西南季风，6--9月为雨季。

　　④热带草原气候：受赤道低压和信风交替控制。赤道低压移来时，是湿季，信风移来时为旱季，农业活动在雨季播种，旱季收割。

　　总的来说：热带季风比热带草原雨量多

　　重点区别：热带季风气候与热带草原气候：

学习啦在线学习网 　　①前者年雨量1500-2000mm而后者 750-100mm;

　　②前者的雨季是突变的，而后者的雨季是渐变的;

　　③前者月降水量超过3个月，而后者的月降水量不超过3个月。

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　　①地中海气候：除南极洲外，其它各洲都有分布，在南北纬30º—40º大陆的西岸，受西风带和副热带高压带交替控制，冬季温和多雨，夏季炎热干燥。

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　　预热不同期：重点区别：亚热带季风气候是雨热同期而地中海气候雨热不同期。

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　　①温带海洋性气候：最冷月均温在0-10℃之间，分布在南北纬40º--60º大陆西岸(地中海气候高纬一侧)，终年受西风控制，终年温和多雨

学习啦在线学习网 　　②温带季风气候：分布在北纬35º--55º大陆东岸(亚热带季风的高纬一侧)，受海陆热力性质差异影响形成。冬季受冬季风影响，寒冷干燥;夏季受夏季风影响，高温多雨。

学习啦在线学习网 　　③温带大陆性气候：全年受大陆性气团控制，日较差大、年较差大，降水稀少，降水主要在夏季。

　　④针叶林气候：最热月均温在10-20℃之间,分布在北纬50°～70°N，受极地大陆(海洋)气团控制，冬寒长夏短暖

　　⑤苔原气候：最热月均温在0-10℃之间，分布北半球极地附近临海，极地气团控制，全年严寒。

学习啦在线学习网 　　⑥冰原气候：最热月均温在0℃以下，分布在南北半球极地附近内陆，极地气团控制，全年酷寒。

学习啦在线学习网 　　有无降雨的区别。重点区别：温带季风气候与温带大陆性气候：前者有明显雨季(2-3个月)，后者没有。

　　(4)注意区别下列气候：

　　①“热草”与“热季”：“热季”年降水量>1500 mm，月降水也多于“热草”;

　　②“亚季”与“温季”：“亚季”最冷月>0℃，“温季” 最冷月<0℃，只能在1月。

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学习啦在线学习网 　　④“温海”与“地中海”：“温海”最冷月>0℃，最热月<20℃，降水分配较均匀，冬雨较多。

学习啦在线学习网 　　⑤ 南半球的地中海气候与北半球的“亚季”：降水柱状图特点相似(七月多雨)，气温曲线不同。

　　6、影响气候的主要因素

学习啦在线学习网 　　⑴太阳辐射：是形成气候的最基本因素。

学习啦在线学习网 　　⑵下垫面：是大气的直接热源和水源。地面状况不同直接影响大气中的水热状况，表现在：

　　①海洋与陆地：大陆性气候气温的日较差、年较差大，气温最高月在7月，最低气温在1月。年降水量少，且比较集中。

　　海洋性气候日较差、年较差小，最热月在8月、最冷月在2月，年降水量较多，分配较均匀。

　　②地形：A对气温的影响：海拔越高，气温越低。∴山地比附近平原温度低，温度变化小(日较差)。

　　B对降水的影响：迎风坡，降水多，背风坡，降水少。∴山脉往往是气候的分界线。

　　③植被：裸地和植被覆盖地不同。

学习啦在线学习网 　　④洋流：暖流增温增湿、寒流降温减湿。

　　⑶大气环流——具有双重性质：

　　①大气环流促进高低纬度间、海陆之间发生热量交换和水分交换，调整全球热量和水汽的分布，显着影响各地气候。大气环流通过气压带和风带以及季风环流导致各地的降水时空分布，与纬度因素(太阳辐射因素)共同形成了各种气候类型(水热组全类型)。②大气环流本身也是一种气候现象。

　　⑷人类活动：

学习啦在线学习网 　　①改变大气成分和水汽含量(如CO2等增多,温度升高)，向大气释放热量(如热岛效应)。

　　②改变地表物理特性和生物特性(兴修水库、植树造林)影响气候：

学习啦在线学习网 　　A良性的：a.修水库，使库区附近的大气湿度、云量和降水量有所增加，缓和气温的日变化和年变化，调节气候。b,人工造林，使风速减小，气温降低，湿度增大;防风固沙，保持水土。

学习啦在线学习网 　　B恶性的：①围湖造田、排干沼泽，使生态平衡破坏，气候恶化;②滥伐森林、滥垦草原，导致尘暴盛行，水土流失，水旱灾害增多，气候恶化。③气候变暖、臭氧层空洞、酸雨。

　　7、降水的类型

　　(1)对流雨：特点：强度大、历时短，范围小，常伴有暴风、雷雨。典型分布地：赤道地区，我国夏季午后。实例：东南亚的对流雨。

　　(2)地形雨：特点：迎风坡，降水强度较大，降水丰 富。例子喜马拉雅山南坡的印度东北部的乞拉朋齐，是西南季风的迎风坡，年降水量可达10000毫米;北侧的背风地区，年降水量在500毫米以下。我国的雨极：是台湾的火烧寮，位于台湾东北部的山地，主要是地形雨。背风坡典型区：大分水岭西侧;南美安第斯山东侧;台湾山脉西侧的台湾海峡。

　　(3)锋面雨：特点：强度小、历时长、范围大锋面雨是我国主要的降水类型。实例：我国夏季主要的降水类型，

　　(4)台风雨：特点：强度很大，多为暴雨，且伴有狂风、雷电。典型分布地区：夏秋季，我国东南沿海地区。