教学叙事文章：一节课的始末

教学叙事文章：一节课的始末

　　这学期的听课月活动要求每位老师做一节高质量的公开课，我们组抓阄排先后，我抓了个十号。

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　　作为带两个班的同一个老师的我和父母是一样的，不管哪个孩子优点多还是缺点多，但都是自己的心头肉啊!

　　那天在八(二)班听了校长一节思品课后，几个学生偷偷对我抱怨说：“校长偏心，咋不给咱班做课呢?老师你一定要在咱班上公开课啊!” 其实老师有时并不是故意选择班级，而是根据时间、内容、其他听课老师的合理安排做出的选择，学生可能出于好奇心或者爱展示自己，也或者是更愿意听一节老师有别于平时教学的精彩表演愿意让老师在自己班上公开课。

　　现在八(一)班学生当面给我说了这样的话，虽然童言无忌，可如果我违背他们的意愿，岂不让他们伤心失望?我知道九年级的学生也盼望我能在他们班做课，但起码他们还没当面提出——姑且在自己心里算是决定在八年级做课的理由吧!

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　　课堂上我们学了planet这个单词，当时我冒昧地问了一句：“What is a planet ?” 有个学生回答：“会行动的星星”，全班哄堂大笑，随即都反对说不是，但没有一个人能清晰地解释这一概念，其实我也有点茫然，有那么多老师在场，我也实在不确定该怎样解释，于是就势留下悬念让学生课下找答案。

　　课后我问教研组长行星到底怎样解释，他突然想起什么似的答非所问说：“你就不该在英语课堂上提出这科学性质的名词，自己又解释不清。”

　　我陷入了沉思，其实备课时我真的没备这一点，可今天不知怎么就突发奇想地提到了这一问题，耽误时间又不了了之，可教学也不仅仅限于自己一节课的专业知识吧，学科之间应该是相通的。但这节课提出的What is a planet?这一环节到底多余不多余呢?

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　　吃晚饭时，也参与这节课的老公和我讨论对未来预测中的一句话“We won't use money ,everything is free .”

　　他说这是永远不可能实现的，虽然是全人类为之奋斗的终极目标，但“人不为己，天诛地灭”的人性是永远无法改变的!

　　我畅言到：“社会在发展，现在我们仅处于社会主义初级阶段，物质发达到一定时期，各尽所能，按需分配这是历史的必然，共产主义实现的必然的产物，马克思主义哲学早就论述这一理论”。

　　可他也不甘示弱地说出种种解释不可能性，我据理力争地辩论：“你是现阶段的想法，仅限于社会主义初级的人伦思想，社会在发展，未来的一切都有实现的可能”……

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　　课讲完了，该理论的也理论够了，一切该归于平静了，可今天上午大课间郭尧聪(一名学生)走到我身边说：“老师，你的公开课评的怎么样?实在抱歉，我课堂上答错了问题，让你失望吧?你心里责备我了吧?”

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　　这下我也热泪盈眶了，一个孩子，一个十几岁的学生那么懂事地和老师真诚地交流，真感动于这瞬间的温情及师生间的那份懂得与理解!

　　本来一节很平常的公开课，也许在我之外的任何人眼中只是过眼云烟，可其中的点点滴滴细枝末节让我小波小澜的感受到很多。

　　细细品味，现实生活真温馨，未来日子真美好!活在当下，切行切珍惜!阳光正灿烂，内心也丰盈!

　　【本文作者：老店镇 王瑞丽】