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教师教学反思心得体会:时间之仪式

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  不过我仍然没有感到气馁,前两次我之所以败下阵来,是因为我还没有把这个问题彻底想清楚,而两次对话又来的如此突然。所以在我下次开口讨论这个问题之前,我必须把这个问题放在心中反复琢磨一番。

  这些仪式的目的是让孩子们觉得难堪吗?当然不是,每个孩子都是独一无二的,他们的每个行为也是不可复制的,所以他们的一举一动可能都成为值得纪念的瞬间。在学习的过程中,可能有很多过程都是相似的,比如每天都要读书、做作业、吃饭……这样的事情,他们总是在不断地强化,所以即使不通过一定得仪式,也会深深地刻在他们记忆里。但是,有些事情是有其特殊性的,可能经历一次就不会再有类似的经历。这样的经历,对每个孩子而言,都是有特殊意义的,是他们成长的足迹,为了避免将这些足迹湮没于滚滚的红尘之中,可以通过一些仪式强化记忆,并用一个一个这样的记忆,构建成长的阶梯,让孩子们在这个阶梯之上一步一步前行。

学习啦在线学习网   这些仪式是一种惩戒方式吗?当然不是,无论是好的记忆,还是不好的记忆,最终都有可能成为每个孩子的财富,所以仪式的目的只在于强化记忆,不在于惩戒,也不在于褒奖。时间总是非常公平的,不会有任何偏私,但是每一秒对每一个人的意义又是大相径庭的,就算是同一个人在不同的时间的经历,也是独一无二的。与其说仪式是为了让孩子们记住自己的一举一动,还不如说是为了让他们记住每个特殊的时间点。“逝者如斯夫,不舍昼夜”,时钟每“嘀嗒”一声,就意味着成长或者流逝,高中生的时间应该是非常珍贵的,如果让时间白白流逝,的确是一种浪费,只有让每份流逝的时间里孕育着成长,或许就不会显得那么浪费。通过时间轴上的仪式,可以记录成长,培养孩子对自己行为负责的意识,同时让他们真切的感受到时间的博爱与残忍,进而珍惜时间,挥洒青春。

  这些仪式是回归传统的“成人礼”类似的礼仪吗?当然不是,我没有那么远大的抱负,也没有那般风雅——我只是希望通过对与孩子交流的一点灵感的发挥,寻找到一种引导他们成长的方法学习啦在线学习网。仪式的目的不在于回归,而在于前行——只需要一些非常简单的流程,就让孩子们有所收获,不需要太复杂的程序,既不需要穿汉服,也不需要做法事,一句话、一个动作都可以视作是一种仪式。班上有很多孩子总是喜欢把“何必在意这些细节”这几个字挂在嘴边,但是在成长的路上没有小事——他们或许习惯了随意与草率,通过这些小小的细节规范他们的行为,引导他们成长——这些“细节”将成为每个孩子成长的财富。这才是最重要的。

编者注:本文节选自《给学生必要的仪式感》

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学习啦在线学习网 作者: 箫爻(公众号 风雨书桌)

教师教学反思心得体会:时间之仪式

不过我仍然没有感到气馁,前两次我之所以败下阵来,是因为我还没有把这个问题彻底想清楚,而两次对话又来的如此突然。所以在我下次开口讨论这个问题之前,我必须把这个问题放在心中反复琢磨一番。 这些仪式的目的是让孩子们觉得难堪吗?
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