教师个人课堂心得体会:无招胜有招
学习啦在线学习网教师个人课堂心得体会:无招胜有招
无招胜有招
学习啦在线学习网 武侠小说上说,在江湖上行走,不怕少林、武当这样的名门大派,就怕白衣书生。少林武当一出手,你就知道他的拳法从哪里变化出来的、该如何对付。只有白衣秀士,不知道来龙去脉。
梁老师,就是这样的一个白衣秀士,自由行走在语文的江湖。他的课,永远都在“常规”在外,却又行云流水、自成一脉。当我还纠结于版块与版块如何紧密衔接、迷惑于怎样的教学形式生动又深刻时,梁老师早已舍去了这些花拳绣腿,直入语文内核,向大家展示了文字的精彩、课堂的魅力。此次他执教的新篇目《猫》,再一次让我们领略了大师风采。
一种理念——朴实
大音希声、大象希形,真正的语文课,亦是朴实无华、返璞归真的。不插入图片、不拓展任何资料、不介绍创作背景,梁老师再次践行了他“简洁语文”的理念:“简单”的“就文本读文本”,把学生带入文字的天地,带入到个性的解读中。
学习啦在线学习网 梁老师借班上课,学生一开始往往紧张拘谨,他用“你喜欢猫吗”这样的谈话导入文本,迅速拉近了师生距离。接着,他又问了一个“残忍”的问题:“如果你喜爱的猫丢失了,甚至是死了,你会怎样?”学生有话可说,既缓解了情绪,也能更好地理解文本中“我”的情感。看似简单的导入,却蕴含着丰富的教学资源。
不仅仅是导入,梁老师整堂课的教学设计均是如此,所有的教学环节都简洁明了、干净洗练。从引导学生发现猫丢失之后,表现作者情感的句子,再到品味三次情感的区别;从带领学生品读第三只猫的语言,再到概括猫的形象;从“我”到“猫”,再到提出“我真爱猫吗”的疑问,所有的教学内容都是那么顺理成章、水到渠成。
梁老师的课堂,没有华丽的辞藻,只有简单的话语。简单中可见他朴实的教学理念。
学习啦在线学习网 一种实践——扎实
学习啦在线学习网 语文学科的工具性,决定了识字和阅读,是语文教学中最基本、最核心的内容,也是教师实力的重要体现。梁老师的这节课,让我看到了如何踏踏实实地咀嚼字词句、训练听说读写的能力,如何以学生的认知规律为线,让他们学得扎实。
学习啦在线学习网 课堂伊始,梁老师就纠正了学生关于“铎”的读音,并让他们在书上做好笔记,同时引导学生如何预习才能更有效。而我常见的“识字”教学,很多时候仅仅局限于认读。特别是在公开课上,更是淡化字词的处理:“会读这几个字吗”,学生回答会,于是就让学生齐读生字词,然后进入下个环节。梁老师并非这样走过场,而是要求学生会读、会写。
俄国教育家乌申斯基说:“比较是一切理解和思维的基础,我们正式通过比较来了解世界上的一切的。”仅仅是“我很愤怒,叫道:‘一定是猫,一定是猫!’”这一处句子的朗读,梁老师就通过前后四次指导,让学生反复比较、反复思考,从而让学生感受句式和语气的变化所带来的不同效果,用心贴近文字,真正读懂作品。
学习啦在线学习网 梁老师的课堂,没有刻意,只有随性。随性中可见他扎实的教学实践。
学习啦在线学习网 一种素养——厚实
一个善于读书的老师,站在课堂上自然是腹有诗书气自华。他能在纷繁复杂的头绪中,用眼力辨别轻重,用智慧选择加减。他能把把文本解读拉回到语文教学的正途上来,以“这一篇”、“这一班学生”、“这一节课”为解读根基,选择适宜的教学内容和教学设计。
梁老师并没有按课文的写作顺序来讲解三只猫,而是以“第三只猫”为抓手,通过分析第三只猫的悲剧,来引出作者想要表达的内容与情感。而关于第一只猫和第二只猫的描写,梁老师只是设计了一场头脑风暴,通过两个有质量的问题,引导学生思考。这样独具匠心的设计,旨在教学生不懂、不会、不理解的地方,可谓四两拨千斤。
“授人以鱼,不如授人以渔”,梁老师不仅教学生思考,学完这篇小说之后有怎样的启发,更是用方法和实践教学生如何解读小说这种文体。课堂够细,解读够深,备课视野够宽,梁老师独到的文本解读和重构组合的能力展现无疑。课堂高潮,一个接一个,学生入情入境,个性睿智的回答、声情并茂的朗读,也为这堂课添色不少。
梁老师的课堂,老师很轻松,学生很快乐。轻松中可见他厚实的语文素养。
唯有痴迷于语文教育的老师,方能练成这一身奇功,无招胜有招。梁老师的课,学生爱听,我们也爱听。
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学习啦在线学习网 本文作者:梁增红
公众号:梁增红
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