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生动的教师培训心得:乐享丰盛大餐 ——倪邱之行有感

时间: 晓晴1082 分享

  迎微风,伴细雨,邀同道中人,驾车奔倪邱。“太和县初中语文综合性学习教学研讨会”在召唤着我们。一上午的时间是那么短暂,感觉一瞬间就结束了,我们还沉浸其中,意犹未尽;一上午的时间应该很漫长,否则,为什么我时时有触动、收获沉甸甸呢?

  谈及感受,我的脑海里突然蹦出了一个词——盛宴,可不就是一场精神大餐吗?而且还很丰盛呢。

  最有营养的一道菜

  吃饭要关注营养,我觉得最有营养的要数首道菜——刘维刚老师执教的综合性学习活动课《身边的文化遗产》。从内容上讲,这应该是一道独特的“地方菜”,刘老师因地制宜,就地取材,抓住了倪邱古镇的地方文化特色,采用形式各异的方式,让我们津津有味地享用着这可口的第一道菜。展示的学生从“倪邱名字的来历”谈起,“建筑组”用图片加解说的方式,向我们展示了经锄楼、倪宽公园、望月亭、倪公祠、汉相殿、大钟、古柏,看着优美的图片,听着孩子们精彩的解说,我突然产生了一睹为快的渴望,这时,同来的韩永华老师悄悄对我们几个说:“会后咱们别忙着走,去参观下这些景点,如何?”“好!”没想到英雄所见略同,此刻,心儿仿佛已经飞出去了......

  “故事组”讲述的“倪宽的故事”生动而有趣,难能可贵的是讲述者如数家珍,好像她讲的是自家的亲戚一样,我想她的心里早已把对倪宽的敬佩之情内化成了行动,融合在自己的讲述中,让倪宽那“刻苦学习”“为官清廉”的可贵精神变成“倪邱精神”,让倪邱古镇成为大太和一道最亮丽的风景吧。

  诗词的配乐朗读富有美感和创意,也诠释着他们的语文综合素养能力,折射出的更是刘维刚老师和他们学校“经锄读写”的成果。“文化遗产申遗答辩会”更是将课堂推向新的高潮 ,学生的精彩表现获得了一阵又一阵热烈的掌声。

  最有嚼头的一道菜

  张允老师的这道菜一出场,立即把我们飞出的心收了回来。她上的是写作指导课:情境作文——多角度再现生活。张老师首先祝贺八六班“申遗成功”,一脉相承的教学,有难度也是挑战,但是年轻的张老师却胸有成竹,娓娓道来。

  张老师先把自己定位为小记者,用采访的方式让学生谈上节课的感受,“请问在这次综合性学习中,你担任的是什么角色?”——切入点好,学生有话可说。“这次综合性学习活动的成功举办,你们做了哪些准备?”——引导学生回忆难忘的准备过程。“这次活动,给你留下印象最深的是什么?”——引导学生抓重点,写印象深刻的事。“哪个细节最让你难忘?”——抓细节描写。张老师不露痕迹地一步步引导,水到渠成地完成了写前指导,真是高明!

  现场作文的不仅仅是学生,还有听课的200多名老师,“师生同题现场作文”,我还是第一次经历。平时,我也就偶尔写写下水作文,这样的挑战还真让我心里有点怵,真的怕败给学生,当场出丑。很多老师可能也有这样的心里吧,场内响起了悄悄的议论声。但是在学生们静悄悄写作的现场,老师们怎么好意思不认真写呢?况且郑标主任稍后还要收阅呢。

  15分钟的时间是那么短暂,我一页纸还没写满,就收卷了。接着张允老师现场朗读、评价学生的作品。我替学生们捏了一把汗,15分钟的构思、落笔时间,能写出什么呢?可是,张老师的展示的学生作品不由得让我对这些孩子再次竖起大拇指:《不平常的抬手》、《课堂上那一次对视》对细节的把握是那么独到而精准;《一场答辩会》抓的角度巧妙,直击重点;《关于文化遗产,我想说》,显示的是这个孩子与众不同的思维水平。

学习啦在线学习网   张老师以“谈收获”的方式总结了随笔写作的精髓:写作就是写生活,就是艺术地再现生活,写你看到的,写你做到的,写你想到的。没有高深莫测的、故弄玄虚的理论,有的只是看似特别简单的写作方法,但是细细咀嚼起来,这方法确是化难为易、化繁为简,所谓“大道至简”就是如此吧。再看看张老师那张年轻的脸,我感到有些惭愧,那么年轻的老师,却比我这摸爬滚打近20年的“前辈”有经验,怎不令我汗颜?我想我又多了一层学习动力——不进步就要被淘汰了!

  最有味道的一道菜

学习啦在线学习网   谢慧玲这个名字,太和初中语文人应该都不陌生。此女才高八斗,学富五车;性格豪爽,为人热情(悄悄告诉你:还特别时尚)。曾经听过她的报告,她说自己是太和二职高毕业的,学的是幼师专业,但我感觉她的水平就是教授级别的,这样的高度落差是怎么填平的,恐怕只有谢老师自己才能说得清。

  《我们的互联网时代》这一综合性学习内容,我也看过,总感觉找不到抓手。但是今天听了谢老师的说课,我感到综合性学习是那么有意思,原来可以上出这样的效果。“激趣导入——词语撷趣——去伪存真——坚守阵地”只是一个课时的展示,一个“趣”字贯穿其中,不仅活动方式有趣,内容有趣,更有趣的是谢老师的风趣,那么枯燥的内容被谢老师演绎的如此精彩;细品,知识、能力、价值观融合为一体,对学生的生活更有现实意义。现场老师们时而颔首,时而微笑,时而默叹“以为妙绝”,既而报以经久不息的掌声。

  台上的谢老师依然在有条不紊地阐述自己的教学设计和意图,台下的我陷入了沉思:什么样的课受欢迎?什么样的老师学生最喜欢?怎样才能让学生爱上语文?答案都是谢老师——有趣的课、幽默的老师,学生怎能不爱上语文?

  我想谢老师带给我的这道菜不仅最有味,还给了我“提高厨艺”的启发。

  最受欢迎的一道菜

学习啦在线学习网   时针悄悄指向了11:40分,我们的压轴戏开始了——领导总结,这是我们每次学习最期待的一道菜,所谓“取经”“取真经”的关键在于“菩萨的点化”。郑标主任是我们工作室的掌舵人,他把自己熬到深夜3点的精华用5分钟时间交给了我们,没有套话,没有保留。“听说读写+语文思维=语文核心素养”,我们摸索长久不得法的一个难题被他一句话点醒;“得法于课内,得益于课外”为我们指明了教学的方向。

  李磊主任一上场就幽默的说:“留给我的总是最后15分钟!”全场爆发出了会心的笑。他的每次“压轴”戏都会给与会者留下难忘的东西。“综合性学习的指向,全部都是语文知识是错误的,要指向言语实践!”感谢李主任的这句话,让我醍醐灌顶,这也是我参加此次语文教师素养大赛说课设计的基本思想——用活动带动课堂,用实践代替讲解,让学生的语文综合素养在语文活动中提升!

学习啦在线学习网   这场“盛宴”让我们“酒足饭饱”并满含新的期待!


学习啦在线学习网   【本文作者:郑标工作室李洁】

  本文为原创文章,版权归作者所有,未经授权不得转载!

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