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幼儿教师的学习心得:收获和启迪——学校课程建设的学与用

时间: 晓晴1082 分享

幼儿教师的学习心得:收获和启迪——学校课程建设的学与用

学习啦在线学习网   我在山东师范大学学习学校课程建设时,听每节课总能碰撞出思想的火花,到学校实地考察中也收获颇丰。但经过近几天冷静的思想沉淀,内心对学校课程建设的认识已不再那么杂乱和冲动了,仅留下几点收获和启迪,现与同仁共赏:

  有一句话说的比较贴切:学校是一个养鱼的缸,制度是鱼缸,水是文化,鱼是课程,三者必须有机的结合;但是决定学校的关键是课程体系建设,它是学校的灵魂。

  当下,学校课程建设出现了乱象。

学习啦在线学习网   一、行政主导的主体缺位,造成行政思维惯性在学校层面课程建设中的渗透。

  二、功利取向的舍本逐末。表现在,一是盲目追求学校课程的“外烁”特色;二是过分形塑学校课程的完美体系;三是悄然抹杀了学校的教育功能。

  三、专业缺失的技术虚妄。表现在,一是他山之石的过度攫取;二是本土理论的范式缺失;三是实践理性的妄自尊大。

  学校课程建设怎样实践呢?

  现在部分学校思想认识和侧重点不同,规划的课程也不尽相同,大体上按三类进行:一是以活动类校本课程作为建设重点;而是以国家课程校本化的探索;三是学科课程的优质化实施。但是,学校课程建设最终要落在学科课程的优质化实施上。活动课程是对学科课程的补充,与学科课程是一体的,学知识要与过程中的活动对接,是一个过程性的环节,所以活动课程不能单独成立。国家课程校本化是从教研层面提出的,可最终在出发点和落脚点上仍是学科课程。

  学校课程建设的内涵是什么?

  首先谈什么是课程建设,它是学校教师针对学校的育人需求或问题,而对学校课程进行持续改进的专业活动。必须遵循以学生发展为根本目的,以学校教师为真正主体(教师自身发展是关键),以专业理论为主要依据。学校课程建设要充分尊重学校的自主权,从过程和内容上要求做到至简至精。

学习啦在线学习网   通过学习学校课程建设,面对桑村乡教育的现实如何搞好突破呢?

  对全乡学校进行分层分类,做到分层管理,并且以目标和问题为导向,以课题为抓手,采取以展促研的形式,不断深化学校的发展。

学习啦在线学习网   重点抓好六项工作:

学习啦在线学习网   一是以课例为主题,搞好校本研磨课活动,提高教师的业务素质和培养驾驭学科专业的能力。

  二是初中七年级采取分层走班制及捆绑式评价的实践探索。

  三是小学语文重点培养学生读、写、说三方面习惯,重点在于展示活动,激发学生的兴趣。

  四是小学中高年级数学课堂,探索以学生自主学习和自主管理为主题,推进高效课堂建设。

学习啦在线学习网   五是加强中小学部分学科课程与地方文化的有机融合。

  六是对幼儿园的管理重点放在幼儿日常习惯养成和家校共育上。

  总之,学校课程建设要在实事求是,按规律办事的基础上;进一步理清思路,明确目标;做到大处着眼,小处着手;最终做到至简至精,恰到好处。


学习啦在线学习网   【本文作者: 桑村乡 张志勇】

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