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教师研修心得:从工作坊看教学走向

时间: 智明1010 分享

学习啦在线学习网   编者按:《从工作坊看教学走向》写出了一位老师的研修心得。教育事业是永远向前发展的,我们唯有不断地学习。

  我的第一次莫氏研修,在四轮紧张又充实的培训中拉下了帷幕。

学习啦在线学习网   四轮,长达12天的研修活动,我们聆听了莫老师精彩的报告,每一次都有新的思考和收获。我们领略了从莫式研修走出来了众多名师的课堂和报告,从中找到自己的影子和成长的方向。

  大咖罗才军,用一堂《文言文三则》和一堂《盘古开天地》阐释了文言文该怎么教,神话故事又该怎么教,进而拓展到散文该怎么教,各种文体的教学有不同的策略和侧重。

  吴淼峰、林志明、张幼琴、丁圆伟、王铁青、王飞虹、钱莹、周叶萍等莫老师的徒弟,姑且可称之为师兄师姐,他们用一堂堂精彩的课,展现着各自修炼的成果;朱胜阳、赵一波的拓展课程也让我们看到了成长必经的轨迹。他们的成长故事,就是我们学习的样板。

  而最不一般的莫式研修却并非课堂的精彩和报告的深邃。依我所见,最不一般的莫式研修,是工作坊的头脑风暴,是全程互动参与的高强度思维和表达。

  我们从第二期培训结束前开始利用工作坊模式,开展分组合作交流、学习、表达。工作坊采用“学习共同体”模式,在规定的时间内完成分组、明确分工、各自发表意见、汇总、统整、发言……这需要极大的专注力和思辨力,如此的短平快训练,能最大程度地刺激着参与者的神经。从第二期的观课收获到第三期的预学单设计和整堂课设计,学员们思想的碰撞、观点的梳理、表达的创意,这些都彰显着参与式培训的效力和价值。

学习啦在线学习网   这与我们接受的常规培训着实不同,在平时,台上一位名师滔滔不绝地讲着自己的研究成果,台下感兴趣者笔记一二,不感兴趣者闭目养神;台上一位大咖带着一群孩子生动地演绎着课堂教学的精妙,台下依然只是感兴趣者欢欣鼓舞,不感兴趣者漠然置之。

  反观我们的课堂教学,跟业务培训何其相似。常规课堂,不也是一位老师带着一班孩子,要么展示着自己对教材的深刻且精妙解读,要么带着孩子们一起演绎着预先有设计或假装没设计的剧本。而孩子们不也是感兴趣的专注投入,不感兴趣的神游九州吗?

  我想,这应该就是此次研修莫老师一直推崇并试着践行的“学习共同体”这种学习方式的初衷吧。

  试想,在自己的课堂上,所有的孩子都事先分好了组,明确了分工,谁是组织者,谁是音控员,谁是时控员,谁是记录员,谁又是主发言人,这样能最大程度确保交流的有效性,人人有任务,人人有交流,互为师长,互为学伴。教学不再是教师的舞台,也不再仅仅是优秀学生或部分对学习内容感兴趣学生的舞台,每个人都被吸引其中,每个人都在课堂上展示着自己的能量,同时也汲取学伴的能量,丰富自己的涵养。

  在静悄悄的学习中完成静悄悄的学习方式的革命。我想,这是“学习共同体”将会给我的教学带来的全新体验。

作者:谢勇
公众号:莫国夫

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