教师教育心得：课堂设计漫谈

学习啦在线学习网 　　学习啦：无论怎样，风很轻、云很淡，敢做、并用心去做，就很好!下面我们一起看看这篇《课堂设计漫谈》。

学习啦在线学习网 　　明天在兄弟学校要上一节公开课，新的学校、新的学生，对老师本就是一种挑战，再加上这两天学校的维修工作进入尾声，很多细节性的处理都要和工人商议，有时候就是这些细节处理的不得当，日后在使用时会带来甚多麻烦。这样一来，时间更为紧迫，准备明显不足。

　　明天要讲授《小数的混合运算》，对于学生而言不太难，按照常理来说，新的学校、新的学生，如果采用传统的教学方法，启发引导、练习总结、大不了再加个游戏，完全可以达到看似非常完美的课堂效果，可我想：掌握知识是教育教学的最终目的吗?教育不是让学生“学会”，而是让学生“会学”，培养学生的思维能力、探索能力，通过一个知识点，能辐射到四周知识，形成一个面，或许才是我想要的。

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　　课堂流程如下：

　　一、复习

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　　①只有加减或只有乘除，按照——

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　　③如果有小括号，要先算——

　　(在这一设计上是相当保守的，这节课就是把整数混合运算推广到小数，只有的设计最为合适不过。我没有复习小数的加减法，因为刚刚学习过的难度不大的知识，一般来说学生都掌握的比较牢固。)

　　二、自主探究

学习啦在线学习网 　　师：星期天，小刚和小林来到新华书店，他们遇到了什么数学问题?让我们一起来探究一下吧。

　　出示自习提纲：

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　　3. 在第一个问题的算式7.45+5.8+4.69的竖式计算中，你认为要注意什么?

　　4.第二个问题的两种方法分别是什么意思?这两个算式让你想到了以前学过的什么运算的简便算法?

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　　三、师生探究。

　　1.学生汇报，其他学生补充。

　　2.教师根据学生回答的问题，引导学生学习小数加减混合运算的运算方法，并完成板书。

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　　四、练习。

　　一起玩游戏：

　　(一)练习加法。

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　　2.如果老师组成小数是0.26，请你算出你、同桌和老师三个数字的和。

　　(二)练习减法。

学习啦在线学习网 　　如果让你挑选两种物品，你要哪两样?

　　运动鞋：38.5元 跳 绳：4.8元 故事书：16.34元 皮 球：32.2元

　　如果给你30元钱，够吗?如果够，剩余多少钱?如果不够，还差多少钱?

　　(对于练习题的设计，我是比较满意的，数学练习最忌讳沉闷，第一题练习加法，我把同桌两个人不经意的结合在一起，学生在做完之后，不用提醒，他们就会彼此检查对错，对于异议会进行商讨，对合作能力是一种培养。第二题减法练习，不同学生的选择就呈现出不同的答案，答案的多元化，让学生真正意识到生活中的数学是如此多变。)

学习啦在线学习网 　　最近觉得自己的心态发生了很大变化，在课堂教学上不拘泥与以往轻松的按部就班，而是一直在寻求一种新的路子，让学生自己探究学习的路子，并且在寻找的过程中，想法越来越胆大，在课堂上也越来越放手。

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