I Am Excited英语教案及反思
英语教案是小学英语教师根据教学大纲和学生的实际情况编写的教学设计方案，对于课堂的展开十分重要，下面学习啦小编为大家带来I Am Excited英语教案及反思，供老师教学参考!
I Am Excited英语教案：
教学内容：
学习啦在线学习网 小学九年义务教育冀教版 第五册Lesson 30 I Am Excited
教学目标：
学习啦在线学习网 1、知识目标：学习祈使句类型：Let’s sit/ stand/ run. Please don’t sit/ stand/ run.
2、能力培养：培养学生的口语对话能力、听力及问题解决能力
学习啦在线学习网 3、情感目标：培养和提高学生学英语的热情和兴趣
教学重点：
祈使句的学习
教学难点：
学习啦在线学习网 将重点句型用于对话，并可以熟练表达对话
教具准备：
学习啦在线学习网 录音机、图片、箱子
教学过程：
Step 1、Warm-up
T: Hello! Everyone!
学习啦在线学习网 S: Hello! Miss Liu! Nice to see you!
T: Oh! Nice to see you , too! Do you like to go on a trip?
S: Yes.
T: Where do you want to go? And who do you want to go
学习啦在线学习网 (设计思想：师生间互相打招呼问好，营造英语氛围)
Step 2、Review
学习啦在线学习网 Play a game, “Simon Says”
学习啦在线学习网 (设计思想复习动作词语，为本课出现的词作铺垫)
Step 3、New
学习啦在线学习网 1、Presentation T acts the new words, the Ss guess and say the words.
2、Play the game to practise the new words.
3、Play the audiotape
学习啦在线学习网 T: Let me ask you some questions about the dialogue. Is Danny excited?
What does Danny want to do?
学习啦在线学习网 What happened?
(设计思想：培养学生有目的地听，使同学们听得更认真，提高其注意力)
4、Work in groups Ss discuss then answer the questions，and translate the dialogue.
(把大部分时间留给学生，培养其自理能力，可以独立解决出现的问题)
5、Role-play Role-play to read the dialogue
(这是符合学生心理的一项环节，给他们机会可以以自己最喜欢的方法读对话，对展示和激发学生信心有很大的帮助)
学习啦在线学习网 6、Act and make a dialogue
学习啦在线学习网 (设计思想：符合孩子们的心理，擅于表演，给他们时间，提高他们的兴趣)
Step 4:Practise
学习啦在线学习网 T plays the tape, the Ss listen and then finish the Activity Book.
(设计思想：在课上通过练习巩固重点知识)
I Am Excited教学反思：
学习啦在线学习网 本课是一篇以对话为主的课文，其教学目标是掌握四会单词sit和down,并能把它们运用于实际生活场景中，在活动中学会与人合作，使学生受到文明礼貌教育。在讲授新内容之前，我先带领学生以朗读配合表演的形式复习了单词jump,run,walk及Don’t_____句式，为引出sit和down及后面编演对话作准备。继续以表演的形式使学生认识sit与stand,从而达到了新旧知识的自然衔接与过渡。为了巩固新词，我引导学生开展了“Simon Says”的游戏，其中既有师生互动，又有生生互动，使学生们学中完，玩中学，增强了学习的趣味性，强化了学习效果。之后，我又设计了几个问题引导学生有针对性地去边欣赏课文动画，边听录音，以助他们理解课文内容。学习的目的是为了运用，于是在理解朗读完课文之后，我以图片的形式向学生提供了几个场景：classroom.,bus,restaurant,gym,park,让他们以小组为单位选择或自定一个场景，用今天及前面所学的动词及句式编一段对话。这一环节的设计，充分发挥了学生们的学习主动性，调动了他们的学习积极性。并在bus这一情景中，进行了让坐的文明礼貌教育。此外，我还让每组学生运用所学单词及句式为学校设计图文并茂的标语。以上两个环节使学习与生活紧密联系起来，达到了学以致用。尤其是设计标语这一环节，受到了学生们的喜爱，即使下课了，仍然乐在其中精心设计。当然本课仍有一些不足之处，如听课文录音回答问题时，效果欠佳，如能让学生边听边做笔记，并使问题在课文朗读过程中时刻呈现，那么学生理解的效果会更好，同时也相应降低了难度。
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