what are you doing英语教案
what are you doing英语教案
为了帮助各位小学英语老师做好上课备案,下面学习啦小编为大家带来what are you doing英语教案,供各位教师参考!
what are you doing英语教案:
教学目标:
1.能用What are you doing?询问他人正在干什么,用I’m …表述自身正在干什么。
2.能初步学会用What is she/he doing ?来询问别人正在做什么,并作答。
3.创设英语情境,增强互动,激发学生的学习兴趣,使其主动参与课堂实践活动,从而体验到合作学习的快乐和成就感。
教学重点:
能听懂、会认读会询问别人正在做什么“What are you doing?”以及会用“I am listening to music/talking to my friend/reading a book.”等语句来回答。
教具准备:
学习啦在线学习网 多媒体课件,短语卡片,头饰。
教学过程:
学习啦在线学习网 一、 Warm-up
1. 师用《Hello,hello》歌曲形式与学生打招呼。(三年级英语歌曲)
(设计意图:问候式的开课,能使学生感觉亲切 。)
2.Let’s chant .
Fly , fly , flying a kite;
ride , ride, riding a bike ;
listen,listen, listening to music;
学习啦在线学习网 play , play , playing basketball .
学习啦在线学习网 (设计意图:通过简单的问候及欢快的chant活跃课堂气氛,吸引学生注意,从而激发学生的学习兴趣。同时也复习了上节课现在进行时的用法,为本节课继续学习进行时做好铺垫。)
(也可以换成11页的1唱一唱。)
二、Lead-in
创设情境导入课题,板书课题,读课题。
T:(指着一位同学做的动作)Let’s ask him:“What are you doing ?”
(生说不出时也可用汉语)
学习啦在线学习网 T:Today we’ll learn Module2 Unit2 What are you doing ? Show me your finger ,let’s write .(师板书课题,生书空写。)
Now let’s look at learning objectives(首先我们一起看看本节课的学习目标。)
Teaching aims学习目标 (出示后自由读一读。)
1.能用What are you doing?询问他人正在干什么,用I’m …表述自身正在干什么。
2.学会用What is Tom/… doing ?来询问别人正在做什么,并作答。
三、Presentation
1、T:What are Mr Smart’s family doing ? Let’s go and have a look.
2、出示自学提示一
(1)。Watch the cartoon , then find out the phrases:(看动画找短语。)
listen to music
学习啦在线学习网 talk to my friend
学习啦在线学习网 read a book
看完动画,快速从文中找出短语,指名反馈 ,领读,齐读。
(2)。Point and find “-ing”。
(学生找出后,问一问为什么动词后加ing。学生如果说不出来老师讲解。)
3、 出示自学提示二
学习啦在线学习网 Listen and answer the questions:
学习啦在线学习网 Q1: What is Sam doing?
Q2:What is Amy doing?
学习啦在线学习网 (1)。First time,listen and answer the questions.(让学生看动画,初步感知课文内容,思考问题。)21cnjy.com
(2)。Listen again and repeat.(第二遍跟读后,再让学生回答以上两个问题。)
4、T:Mr Smart’s children are busy .What are they doing ?Let’s ask one by one .
(1)。看第一幅的动画,让学生与斯玛特夫妇一起问:“What are you doing ?”(多种形式问。)
(2)。Sam 听见了,音乐响起,看第二幅动画,跟读。
学习啦在线学习网 出示卡片listening to music多种形式读。(领读,齐读,指名读,大小声读)
(3)。练习前两幅图片的对话,多种形式互相问答(男女生分角色,指名,乐海冲浪。)
(4)。以歌曲形式(爸爸去哪里主旋律部分)导入第三幅图视频,与学生之间进行多种形式对话。
出示卡片talking to my friend多种形式读。
(5)。最后一幅图方法与上类似。
学习啦在线学习网 以上学习课文时,如果学生短语“listening to music/talking to my friend/reading a book”方面没有任何问题,学生已会,不需再令教短语;如果有学生出错,把短语提出来 ,采用多种形式教读,例如grow taller,up and down(大小声),月海冲浪 ……(随机)
(设计意图:利用课件有层次、有变化地播放课文对话,检测学生对课文的理解能力。在情境中,让学生感悟、模仿和运用新语言。这样能尽量关注到四年级学生整体水平。)
3.It’s time to show .
(1)。自由读课文。
学习啦在线学习网 (2)。分角色朗读。
(3)。分角色表演。
小组内的同学先自由选择自己喜欢的方式朗读,再展示。(个人或小组齐读,也可以小组内分角色朗读或戴头饰表演)
四、练习、巩固与拓展
学习啦在线学习网 1. Listen to the song ,then chant.(伴奏《爸爸去哪里》主旋律)
学习啦在线学习网 Sam , Sam, what are you doing now?
学习啦在线学习网 I’m listening to music.
Amy , Amy , what are you doing now?
I’m talking to my friend !
Sam , Sam, what are you doing now?
I’m listening to music.
Tom , Tom , what are you doing now ?
I’m reading a book .
学习啦在线学习网 (学生跟着学唱根据课文内容改编的英语歌曲,鼓励学生加上动作。)
2.看图片,练习对话。
学习啦在线学习网 What are you doing ?
I’m …
学习啦在线学习网 五、Summary
看板书总结这节课的重点。
六、Homework
Write and sing a song . (《爸爸去哪里》主旋律)
Eg:What are you doing ? I’m riding a bike .
What are you doing ? I’m …
(设计意图:通过改编歌曲,让学生在歌词中进一步拓展练习 ,熟悉现在进行时的用法。)。