孩子学不好英语怎么办(2)
孩子英语不好怎么办
针对小学生活泼好动，模仿力强，记忆性好等特点，充分调动小学生学习英语的兴趣，使他们在游戏、唱歌、交际中学到地道纯正的英语。只有把科学适用的教学方法运用到课堂，才能取得事半功倍的效果。
[关键词]小学英语，教学方法，创新观念
面对世界科学技术飞速发展的形势和我国社会主义现代化建的需要，江泽民同志曾经强调指出："创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不歇动力。一个民族缺乏独创能力，就难屹立于世界民族之林。”为了适应社会发展的客观需要，教育也必须发生深刻的变革，新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中，在教学过程中，我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能，关注他们的学习过程与情感态度。但是，在实际的教学过程中，新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么容易落实。课时紧，容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力，这种种阻力，使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考。
众所周知，小学生学习英语有很多自身的特点，他们有热情并有想象力，善于模仿，愿意积极发言，一开始学习英语展现出极大的兴趣，但随着时间的推移，学习兴趣随之淡化。这时如果没有科学的、寓教于乐的教学方法，久而久之就会失去学习英语的乐趣，逐渐产生了畏难的情绪，那么怎样才能把简单的内容形象化，生动化，给学生
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学习啦在线学习网 一、更新观念，树立素质教育的英语教育观
学习啦在线学习网 目前，小学英语教师从数量上是无法满足高质量小学英语课堂的需求，像我们这样的农村地区，小学英语教师是更加的匮乏。在这种条件下，作为我们小学英语教师不能一味的怨天尤人，对我们现在的工作抱有消极的情绪，反之，我们要用积极的态度去对待这个问题，首要应该解决的是提高我们小学英语教师的综合自身素质，更新教学理念。
学习啦在线学习网 首先，要保持一颗平衡心，适应变化。我始终重视学生的主体地位，努力营造宽松和谐的学习氛围，在这个过程中，不仅要随着学生的课堂氛围来调整教学思路，而且还要传授知识。
其次，更新教学理念，扎实钻研教材。课堂是实施素质教育的主阵地。教师要在有限的空间和时间内，让学生学习知识，式，轻便的技巧，从而能够熟练地驾驭课堂教学。设计合理而有效的课堂结构，营造充满情趣的教学氛围。具有艺术感染力的课堂，不仅能够给课堂气氛增添色彩，而且还能使学生的综合素质得到极大的提高。
学习啦在线学习网 再次，老师要有过硬的专业知识和文化素养。教师的专业知识和文化素养直接影响到教学效果。都说:“你要想给人一碗水，你必须有一桶水。”同样的道理，我们要想胜任一名合格的小学英语教师，最起码要有与小学英语相配的过硬的专业知识和文化素养。小学英语教师应该不断地更新自己的知识，否则就难以符合学生的需求。小学英
语教师只有达到一定的专业知识水平和文化素养，才能更好的理解小学英语课程标准，掌握教材重难点。
二、重视学生的实践，体现学生的主体性和创造性
我们在教学的过程中要选择恰当的教学方法，以激发学生的求知欲望和学习兴趣，更要结合学生的实际和知识内容，重视学生的实践，体现学生的主体性和创造性。我们可以采用活泼愉快的教学形式，如：表演、游戏、竞赛，情境对话等方法，活跃课堂气氛，让学生在教师的指导下，真正的活跃起来，还学生在课堂上的主体地位。
学习啦在线学习网 李阳老师说：“兴趣来源于成功感。成功感才是学习的最大动力。”课本剧表演，是学生比较喜欢的形式，因为它与学生所学的知识紧密相连，符合学生的生活实际与表演能力。只要学会了，大部分学生还是喜欢表现自己的。所以，老师在课堂上要尽量给同学提供展示自我的机会。在小学英语课堂上，教师对学生多表扬，多鼓励，充分发挥每个学生的优点，在适当的声合肯定他们，激发他们潜藏的力量，每一节课都要对那些作业做的好、积极发言、表现好的同学进行及时表扬，并发给一张动物卡片以示奖励，这样他们的积极性得到了肯定，学习热情、学习兴趣也随之高涨。小小的成功会大大提高学生学习的兴趣，增强学生学习的信心。所以，重视学生的实践，多给学生提供机会是教师的职责。
尊重学生的个体差异，鼓励和帮助学生摸索适合自己的学习方法，培养学生自主学习的能力。如记单词，每个人都有自己的记忆方法，
我在英语课中经常给学生留出自由记单词的时间，有的写，有的读，每个人都能用最适合自己的方法，提高了教学效率。。总之，英语学习，以兴趣为先，以学生为主体，培养学生的英语学习兴趣，是提高小学英语课堂教学活动的有效性的开门钥匙。
学习啦在线学习网 三、优化教学手段，培养创新精神
学习啦在线学习网 "教学有法,而教无定法"教师要善于组织教学内容,选择科学的教学方法,唤起学生的创新意识,培养他们的创造力，在想象中创新。在课堂教学中，我努力做到引导学生从被动接受知识，转为主动学习知识，变“要我学”为“我要学”。要做到这点，必须在培养学生的兴趣和动脑、动口、动手上下功夫，调动他们的学习积极性和主观能动性，让他们主动参与教学活动，形成以学生思维为核心，能力为目标的素质教育教学模式。在优化课堂教学设计时，我采用了“游戏、活动式”教学法。让游戏、活动贯穿课堂
学习啦在线学习网 首先，我发挥自己的指导作用，引领学生跟着自己的教学思路往下走，以达到“导”的关键的作用，从而更好的落实教学目标。比如，在教学过程中我经常用游戏教学，游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将游戏引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。根据学生爱玩、好胜心强的天性，将整个课堂设计为不同的竞技场，把游戏转变成比赛，让他们在这些表现舞台上尽情施展自己闪光的一面。(1)比赛激励思维。比赛在教学的各个环节中都可以应用。组织教学中，通过比赛可以使学生的注意力很快地集中到
学习啦在线学习网 课堂上来;操练时，比赛能让学生主动地参与;复习时，比赛使学生不会觉得老师是在“炒旧饭”。我在复习课中复习数字时，要求学生们能够流利地数出学过的数字，我安排了“数字擂台赛”。挑选一位同学当擂主，快速地读出这些数字，记下他所需的时间。然后其他同学可以向他挑战。战胜擂主的就成为新擂主，名字被写在高高的领奖台上。为了不使部分掌握得不是很好的同学失去信心，我在这部分学生中也设立一个擂主。两个擂主，随你挑战。比赛中的激烈竞争，使学生都积极地把数字牢牢地掌握下来，复习人体器官时，可以让学生“画画接龙”;复习食物名词时，可以进行“Touchitandguess.”比赛等等。
(2)三、教学歌曲化.对小学生来说，机械的记忆英语单词会令他们感到枯燥，产生厌烦心理，进而会减弱他们的学习热情，得不偿失。唱歌是小学生喜闻乐见的形式，如果能利用会唱英文歌曲达到记忆单词的练句型目的，那将会收到事半功倍的效果，而且小学生都有一种学会英文的歌曲感到很自豪的感觉，从而增加了学习英语的兴趣。例如，在学到数字时，我们可以教学主唱《EightLittleBabyDucks》这首英文歌，既从中学会了1—10的数字，还模仿了鸭子嘎嘎叫的声音，学习的兴趣大增。
学习啦在线学习网 其次，教师引领与学生自主、合作学习相结合。在游戏中，学生的注意力比较集中，学习效果也较为理想。但是，语言学习不同于其他知识的学习，外语学习具有易遗忘性。因此，在游戏过后，学生的自主学习和小组合作学习是很有必要的。两者有机结合才能达到理想的教学效果。
四、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力
学习英语的最终目的就在于交流思想、交换信息和表达情感。英语教学过程实际上就是实的语言交际过程，在这个过程中，学生既是学习者，又是语言交际活动的参与者;同样，教师既是语言知识的传授者，又是语言活动的组织者和参与者。
学习啦在线学习网 在教学过程中，我坚持遵循大信息量选材(浅、泛、博)的原则、输入的原则和供需协调的原则，适当扩大听和读的输入量。讲到America(美国)，我介绍美国的地理位置，风土人情;讲到Australia(澳大利亚)，我谈悉尼歌剧院，谈奥运会。虽然学生当时不一定能掌握，但长期的大信息量输入，对他们的听力和理解能力的提高，会有好处，也为今后的语言输出打下较好的基础。
创设使用语言的机会和环境。教师要了解学生生活，设计出能发挥学生创造性的任务，提供机会，给学生留出创造空间，为他们的成功创造条件。小学英语课中这样开头的模式较多，即：Who’sondutytoday?(Iam.)Whatdayistoday?(Todayis……)这样的问答若作为常规性操练，学生就会处于被动应答状态。有鉴于此，我尝试让一位学生(不分成绩好坏)自愿承担值日生，这位学生“招兵买马”，邀请三、五位同学一商量，利用学过的知识编排一组情节会话，下节课一开始就为大家表演。台上的同学创造性地自由发挥，台下的同学集中注意力仔细听，既锻炼了表达能力又培养了听力。慢慢地，表演的质量越来越高，学生的胆子也越来越大，学习积极性越来越高，各种能力都
得到了提高。
总之，课堂教学是素质教育的主阵地，只有从素质教育的要求出发，认真研究小学英语教学规律，优化课堂教学结构，才能达到在英语教学中提高学生素质的目的。
学习啦在线学习网 有位名人曾说过："好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学"教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中，教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。
陶行知先生曾经讴歌："处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。"因此，教师在课堂中要实施创造性教学，寓创新素质的培养于课堂教学之中。"在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为人的发展源的'机灵点'，使孩子能够最充分地显示和发挥他的天赋。"学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造。让我们共同探索使英语课堂成为培养学生创造力的沃土。
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