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部编版五年级语文下册教案

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学习啦在线学习网部编版五年级语文下册教案【5篇】

课文学习可以帮助学生培养信息获取和处理能力,通过课文的阅读和分析,我们可以学会筛选和整理信息。这里给大家分享一些关于部编版五年级语文下册教案,供大家参考学习。

部编版五年级语文下册教案

部编版五年级语文下册教案(精选篇1)

教学目标:

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、了解一代伟人作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。

学习啦在线学习网4、进一步了解描写人物的方法。

教学重难点:

学习啦在线学习网了解一代伟人作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。

教学时间:

1课时

课前准备:

1、了解中国近代史。

2、相应课件。

教学过程:

一、课前谈话。

二、导入课文。

学习啦在线学习网1、出示少年时所作的诗:

孩儿立志出乡关,

学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓(zhǐ)地,

人生无处不青山。

自由读。

学习啦在线学习网2、你读明白,当时有怎么样的志向?

提名说——学成名,

从后两句你读懂了什么?

——任何地方都可以埋自己的尸骨,这是何等的豪情呀。

学习啦在线学习网(这首诗是少年走出乡关、奔向外面世界的宣言书,表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负)

理解了这首诗,再读,我相信你一定会更加豪情万丈!

学习啦在线学习网3、很善于用诗词表情自己的宽阔的胸襟和内心丰富的情感。今天我们要学习的课文也是如此,学习了前面两篇课文,我们领略了作为诗人和领袖的风采。不过,领袖也是人,他也有普通人的喜、怒、哀、乐,今天就让我们走进伟人的内心,去感受作为普通人的的情感世界。

部编版五年级语文下册教案(精选篇2)

教学目标:

学习啦在线学习网1.初读课文,掌握生字、新词。

学习啦在线学习网2.划分段落,概括段意。

3.朗读训练过。

教学过程:

学习啦在线学习网一、设计“悬念”,导入新课。

1、教师导语设计:今天,老师先给大家讲一个故事。有一位著名的相声演员在表演相声时说,他知道周瑜的母亲姓“纪”,诸葛亮的母亲姓“何”。观众听了非常奇怪,这可是从来没有听说过的啊!原来这位演员在和大家开玩笑,他的“根据”就是周瑜在临死前哀叹道“既生瑜,何生亮!”意思是说:既然有了这个智勇过人的周瑜,为什么还要有这个比他更为强大的诸葛亮呢?周瑜是孙权手下的一名大将,有勇有谋。为什么还怕诸葛亮呢?学习了《草船借箭》,大家就会明白了。

2、师生共同介绍《草船借箭》的有关资料。

《草船借箭》是选自古典名著《三国演义》中的一个故事,故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,相互讨伐,史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚,刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操,刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干,设下圈套,假意让他负责赶造十万支箭,企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害,于是就发生了这个故事。

二、初读课文,学习生字新词。

1.检查预习,质疑问难。

(1)指读课文,正音,解词。

学习啦在线学习网妒忌:对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨,本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。

迟延:拖延、耽搁。

才干:办事的能力。

委托:请别人代办。

调度:调动、安排。

惩罚:严厉地处罚。

自有妙用:自然巧妙的用处。

神机妙算:惊人的.机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观形势,决定策略。

学习啦在线学习网(2)读出最使你感动的课文内容。

(3)交流预习后的初步感受。

2.自由朗读,学生自悟。

这个故事主要写了哪几个人?谁向谁借箭?

(主要写了诸葛亮、周瑜、曹操几个人物,是诸葛亮向曹操借箭。)

3.理清脉络,讨论分段。

(1)这篇课文是按什么顺序写的?(事情的发展顺序写的。)

(2)讨论分段。(按事情的发展顺序分段、概括段意。)

全文分四段:

第一段(1—2自然段)讲周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮,诸葛亮接受任务并保证三天造好。

第二段(3—5自然段)周瑜不给造箭材料进一步陷害诸葛亮,诸葛亮不要造箭材料,巧妙地做好借箭准备。

学习啦在线学习网第三段(6—9自然段)诸葛亮利用草船向曹操借箭。

学习啦在线学习网第四段(最后一个自然段)诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。

三、教师点拨,突破难点。

1、学习第一段。

学习啦在线学习网(1)指读第一段,前后位讨论这段写的是什么?(写周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮。)

(2)诸葛亮的才干怎样?周瑜妒忌诸葛亮是一般的妒忌吗?哪些词可说明并画出来。

学习啦在线学习网(“挺”、“才”)指导朗读稍重些。

(3)默读第一段,幻灯出示思考,周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的真正目的是什么,从哪儿看出来?

学习啦在线学习网(学生自由发言,各抒己见。)

(周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却,接着又以“十天为限”故意刁难,最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状,以便抓到字据,日后好加害于他,他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干,设下计来陷害诸葛亮。)

学习啦在线学习网(4)讨论题,幻灯出示,诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万支箭的任务,并且立下军令状?

(诸葛亮已识破了周瑜的诡计,如当面揭穿必伤了和气,孙、刘联合抗曹战线就可能破坏,有被曹操各个击破的危险,同时又从大局考虑到与曹军交战必须用箭,于是将计就计,立下军令状。)

(5)分角色朗读第一段,体会人物性格特点。

2、教师。总结,学生质疑。

通过第一段的学习,我们不仅对《草船借箭》的起因有了了解,而且对于诸葛亮、周瑜的性格特点也有了进一步的认识,下节继续深入学习课文。

部编版五年级语文下册教案(精选篇3)

(一)复习导入

学习啦在线学习网教师:周瑜设计请诸葛亮造箭,他的阴谋诡计得逞了吗?从哪看出来的?

(周瑜的阴谋诡计没有得逞,从第四段中可看出。)

(二)学习第四段

学习啦在线学习网齐读思考,幻灯出示思考题。

1.草船借箭的结果怎样?

2.这时周瑜的心里是什么滋味?为什么长叹一声?

学习啦在线学习网3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?

学习啦在线学习网(讨论:结果诸葛亮按期交箭,周瑜自叹不如,周瑜无可奈何,不得不承认自己确实不如诸葛亮。从周瑜说“我真不如他”看出他的沮丧、惭愧。)

(1)提问:诸葛亮为什么能借箭成功呢?能用一个词来概括吗?(神机妙算)

(2)从哪儿看出诸葛亮神机妙算?(第三段)

(三)学习第三段

指读思考:诸葛亮首先算到了什么?从哪句话看出。读读,抓住关键词语理解,画在书上。

学习啦在线学习网(首先算到三天之内必有大雾,可以从这里看出第一天不见诸葛亮有什么动静,第二天仍不见有什么动静,直到第三天四更……)

1.出示幻灯,思考如下:

(1)为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭。

(2)他怎么知道三天之内必有大雾?

(因为此时天色微明,大雾封江,可蒙住曹军眼睛,使之不明虚实。诸葛亮了解气象变化,预测出三天之内必有大雾。)

2.学习第三段,思考,诸葛亮根据什么情况采取什么计策,这样做有什么妙处?圈画出来。

(1)诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上军士擂鼓呐喊,为什么这样布局?

(船停在既能受到射来的箭,又能靠大雾使曹军看不清虚实,“一字摆开”是为了受箭面积大、数量大。擂鼓呐喊为了虚张声势,迷惑曹操。)

学习啦在线学习网这说明诸葛亮熟知地理,于大雾中能把船停在受箭的最佳位置。

(2)诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,我们只管饮酒作乐,天亮了就回去。”

学习啦在线学习网(诸葛亮深知曹操生性多疑,不明虚实之前,不轻易出击,只会放箭压阵,说明诸葛亮知己知彼。)

学习啦在线学习网(3)观察挂图,鲁肃和诸葛亮的表情一样吗?说明什么?

(说明诸葛亮对借箭胸有成竹。)

(四)自学第二段,找出体现诸葛亮神机妙算的句子

学习啦在线学习网1.诸葛亮请鲁肃帮忙,借二十条船……

2.鲁肃答应了——果然不提借船之事。

学习啦在线学习网(1)诸葛亮了解鲁肃的为人,忠厚老实,料定他不会泄露机密,可见诸葛亮知己知彼。

学习啦在线学习网(2)三十名军士,一千多个草把子,船用青布幔子盖起来说明谋划周密、巧妙。

3.默读全文,想想还有哪些地方体现诸葛亮神机妙算?反映他什么特点?

学习啦在线学习网(因为他上知天文,下晓地理,知己知彼,周密谋划,所以借箭成功。反映了他足智多谋,具有非凡的才干。)

(五)围绕中心,学习表达

1.作者是怎样体现诸葛亮的神机妙算,足智多谋的?

学习啦在线学习网2.作者在几个人物的性格刻画上既鲜明又形象,这是为什么?

学习啦在线学习网(1)作者通过对诸葛亮的语言、动作、神态的描写,从而刻画出他的.性格特点。

(2)因为作者抓住了几个人物不同的特点,他们的语言、动作不同体现出人物性格各异。

3.由以上可知,在。写作中应怎样刻画人物?(抓住人物特点,人物的语言、动作、神态特点,体现人物性格特点,这是我们。写作中不能缺少的。)

(六)总结、扩展

学习啦在线学习网1.通过本文的学习,你认为诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃各是什么样的人?

2.为什么同学们对这个故事这么喜欢呢?

学习啦在线学习网(教师。总结注意引导学生对曹操、周瑜两个人物的正确评价及认识,使学生知道他们俩也是了不起的人物,并不是所谓的坏人,另外强调。写作时抓住人物动作、语言、神态特点体现人物性格。)

(七)布置作业

部编版五年级语文下册教案(精选篇4)

【学习目标】

1、熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景,感受童年生活的情趣。

学习啦在线学习网2、认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语,摘录描写优美的句子。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、读诗导入,揭示课题

学习啦在线学习网童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文,冬阳下的一队队骆驼,给作者留下了难忘的记忆。今天,我们要走进《祖父园子里》,与作者一同感受童年在园子里的心情。

二、初读课文

扫清文字障碍,整体感知课文内容。

三、按阅读提示再读课文

1、用自己喜欢的方式再读文。

2、找出自己最喜欢的段落先自己练读,再读给同伴听。

3、想一想:

你什么喜欢自己读的段落?有什么感受和体会?

四、汇报交流

1、文章开头的描写:“我家有一个大花园……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。”

⑴ 从这几句话中,你体会到什么?

学习啦在线学习网(预设的答案可能有:祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫非常可爱;“我”对它们非常喜爱;作者描写这么细致,说明祖父的园子给了“我”一个美好的童年,让“我”对那里的一切都难以忘怀。等等。学生回答后,追问从哪些句中体会到的。)

⑵ 有感情地读这几句话,要求通过适当的语气把自己的体会读出来。

学习啦在线学习网2、你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣?说说为什么?

⑴ 预设学生喜欢的事情可能有:

学习啦在线学习网① 祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;……有的不但没有盖上菜种,反而把踢飞了。

理由是多元的,可以是:

“我”爱祖父的模仿行为;“我”的举止很天真、幼稚;“我”的举止很可爱;等等。

② 其实哪里是铲;……把狗尾巴当做谷穗留着。

理由可以是:

“伏在”“乱勾”,说明“我”的举止很天真可爱;把“谷穗”割掉,把“狗尾巴”留着,这样的举止让我想起自己小时候干的傻事;等等。

学习啦在线学习网③ 一抬头,看见一个黄瓜长大了,……于是丢下黄瓜追蜻蜓了。

理由可以是:

学习啦在线学习网“我”“见异思迁”,是“我”对园子里的一切都充满了好奇心,都非常喜爱的缘故,这样的事情,在孩子中间是经常发生,读了这样的句子,能引起我们的共鸣;“我”在园子里的生活无拘无束,自由自在,快快乐乐,等等。

学习啦在线学习网④ 祖父浇菜,我也过来浇,……大喊着:“下雨啰!下雨啰!”

理由可以是:

“我”很天真、顽皮;祖父对我十分宽容、喜爱和呵护;“我”在园子里十分自由快乐;等等。

⑵ 作者为什么能写得这样有趣?

在学生充分发表见解的过程中相机归纳:作者把“我”──一个小孩做的、想的、说的,如实地写下来;哪些事,只有小孩会这样做,这样说,把孩子的天真、顽皮写出来,具有真情实感。作者写得很具体,用了一系列的动作、语言,描写的具体生动,使我们好像就看到“我”一样。等等。

3、文章后面的几段话:“一切都活了,要做什么,就做什么。……它若愿意长上天去,也没有人管。……”

学习啦在线学习网⑴ 你从中体会到什么?

预设的答案可能有:

学习啦在线学习网写园子里植物和动物的自由自在,表达“我”无拘无束、自由自在、快快乐乐的心情;“我”内心充满了快乐和自由,所以,在“我”的眼里,园子里一切都是自由、快乐,都是那样美好,充满活力。

⑵ 有感情地读课文的后面三段话,要求通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来。

五、朗读全文,布置作业

学习啦在线学习网1、从课文的字里行间,我们深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画,绚丽多彩;童年是一首诗,耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章,再次感受童年的美好。

学习啦在线学习网2、摘抄课文能体现童真童趣的句段。

部编版五年级语文下册教案(精选篇5)

教学目标:

学习啦在线学习网1.能正确流利有感情地朗读课文;

学习啦在线学习网2.学习3至12自然段、14自然段,能紧扣“玩”字发表自己的读书感受;

3.在读中感悟作者率真、质朴的独特的语言魅力;

4.通过阅读、品味有关语段、语句,深切感受祖父与我之间浓浓的亲情,体会作者对童年无拘无束生活的眷念和对祖父的怀念。

教学重点:

咀嚼文字,体验作者童年生活的快乐和自由,感悟祖孙间的浓浓亲情。

教学过程:

一、回顾园子,导入新课。

1.通过上节课的学习,你们心中留下了一个什么样的园子?请说说理由。

学习啦在线学习网2.二十多年后,园子里的一切依然活跃在萧红眼前。让我们听她娓娓道来——指名读第2自然段。

二、品读语言享受快乐。

1.请同学们边读边想象3-12自然段描述的画面,划出你认为最有趣的句段,还可以写下自己的感受!

2.生默读感悟。

3.指名读第3自然段,其他同学听一听,想一想,这样的画面好玩吗?为什么?

4.让我们用刚才的方法再来学一学第4自然段,请同学们自由读一读,想象画面,哪些词句让你觉得好玩?为什么?

学习啦在线学习网5.请同学们轻声读5-10自然段,对话部分同桌可以分角色朗读。

6.自由读11自然段,哪些词句让你觉得特别好玩呢?

学习啦在线学习网7.指读第12自然段。其他同学边听边体会,这段话又好玩在哪儿?

8.祖父一天都在园子里边,他劳动我玩耍。他拔下锄杆帮着我玩,他教我认穗逗着我玩,他被我抢过水瓢,任由我瞎闹。园子里飘着乐趣,飞着自由,流淌着浓浓的爱。

三、感受自由,拓展说话。

1.我是自由快乐的,就连园子里的植物也是自由快乐的。引读:太阳在园子里显得特别大。花开了,就像()。鸟飞了,就像()。虫子叫了,就像()。一切都()。

2.要做什么,(),要怎么样,(),都是()。倭瓜是自由的,()。黄瓜是自由的,()。玉米是自由的,()。蝴蝶是自由的,()。蚂蚱是自由的,()。蝉是自由的,蜂子是自由的,()。只是天空蓝悠悠的,又高又远。

四、出示小诗,配乐诵读。

学习啦在线学习网1.终于,我玩累了。……只用草帽遮着脸就睡着了,草地是床,蓝天是被!读的时候,轻一点,再轻一点,不要惊醒了她美丽的梦!(出示小诗)

学习啦在线学习网2.那快乐自由的园子,那满脸是笑的祖父,还有那用草帽遮着脸睡觉的小女孩,渐渐的,渐渐的淡出了我们的视线。

五、介绍作者,推敲课题。

1.介绍作者

学习啦在线学习网2.此后的二十多年,萧红念念不忘这个园子?在她心中,这是一个________的园子。

3.这篇文章被很多教科书选用。编者给这篇文章加的题目,有的是《祖父和我》,有的是《祖父的园子》,而苏教版的题目是《我和祖父的园子》,请比较比较,你觉得哪个题目更合适呢?

4.总结

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