语文教案下载电子版
教案可以帮助教师合理规划教学时间，合理安排教学环节和有效利用教学资源，以确保教学过程有序、连贯。好的语文教案下载电子版要怎么写？小编给大家带来语文教案下载电子版，供大家参考。
语文教案下载电子版篇1
本课目标：
一、了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。
二、继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。
三、习作讲评
习作指要：
1、认真读一读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。
2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。
3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。
学习啦在线学习网4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。
过程揭示：
一、多题导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想说读读吗?
2、出示相关作文题目及习作要求。师生共同品读、赏析。
学习啦在线学习网3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。
学习啦在线学习网二、确定内容，自主表达。
学习啦在线学习网1、在这些作文题中，你最喜欢哪一个?你为什么喜欢它?
2、选择，确定自己打算写的作文题目。
3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。
4、各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。
5、全班同学进行评议。
三、自由命题，相机辅导。
学习啦在线学习网1、把你想写的作文题目写下来。
学习啦在线学习网2、自拟一个新颖的题目。
四、朗读赏析，交流激励。
1、自读自改。
2、同座互读互改。
3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。
五、展示习作，激发兴趣
将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地里。
六、课堂小结
学习啦在线学习网由学生总结这次习作的收获
语文教案下载电子版篇2
教学目标：
1、了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
2、学会本课生字、新词，并能从“陆续”“展示”“继续”“应接不暇”中任选两个词语造句。
3、理解重点词句，体会作者的思想感情。
学习啦在线学习网4、有感情地朗读课文，背诵第八、第十二自然段。
教学重点：理解文中描写的大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象，体会作者的思想感情。
教学难点：
学习啦在线学习网课文第8、12自然段，理解并体会作者对鸟的天堂的由衷赞美和留恋之情。
教学准备：大榕树、众鸟纷飞的图片和录像片；
有关巴金和大榕树的相关资料等。
课时安排：三课时
第一课时
学习啦在线学习网教学内容：了解课文内容，能正确流利地朗读课文，试提出不懂的问题，自己解决。师生合作，明确下一步学习的内容以及解决这些问题的方法。
教学过程：
一、谈话揭示课题：
自古以来，人们对幸福都充满着无限的憧憬，都渴望拥有天堂般的生活。（板书：天堂）
学习啦在线学习网问：你们知道什么是天堂吗？
今天，我们要去鸟的天堂观光游览，这也就是第七课（板书：7、鸟的），请大家齐读课题。
二、检查预习情况：
学习啦在线学习网1、课下同学们已经预习了课文，下面我请同学谈谈你进行了怎样的预习。（生可能谈及关于生字新词的解决，读书等）
2、对于“鸟的天堂”，你已经有了哪些了解？还希望了解一些什么呢？
3、指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学评议他们读得怎么样？
学习啦在线学习网(针对班级的具体情况，机动安排自由选读没有把握的段落)
三、初读课文，感知课文内容：
自由读课文，思考：鸟的天堂给你留下了怎样的印象？（美丽、榕树大，鸟儿多等；）
四、再读课文，理清课文内容：
谈话：巴金先生用他清新流畅的语言向我们描述了鸟的天堂的美丽景象。你们愿意再读读课文吗？
学习啦在线学习网1、请默读课文，看看你从课文中又了解了什么，还有什么不懂的问题，分别在书上做上标记。（给时间学生自读自悟）
2、小组内交流：你还有什么不懂的地方？（同学在小组内可以互相帮助交流解决简单的问题，也可以向别人介绍自己读书自学的方法）
[此时应让学生理清：作者两次来到鸟的天堂，第一次只看到了一棵茂盛的大榕树，第二次看到了许多的鸟。初步理解原因是去的时间不同（注意使学生知道经过深入学习后还会有新的理解）。课文重点部分是写两次所见到的景象。鸟的天堂就是那棵大榕树等。如果学生没有谈及这些重点的内容，教师可以用一定的问题引导：如课后的思考题1、2]
3、以小组汇报形式，全班交流：小组内没解决的问题，也可以谈谈学生认为已经解决的但认为很有价值的问题。
课文写了作者次经过鸟的天堂，第一次只看到了，没有看到，所以他认为；但当他再次经过时却看到了，他感到。
学习啦在线学习网（1）（出示投影）填空：
学习啦在线学习网（2）交流学生的质疑情况：
（在学生质疑时，教师肯定那些能围绕重点内容提问的同学，对简单的问题生生之间交流解决；或者根据学生实际予以提示：课文介绍的是“鸟的天堂”，我们提问应该围绕重点内容：可以读一读书中描写大榕树的语句和关于“鸟的天堂”的语句，结合上下文来提出或设计问题）
（师生共同筛选较好的问题，教师将与课文重点部分密切相关的、比较有价值的问题，简要板书在黑板上。教师要注意保护学生的积极性）
学习啦在线学习网学生可能会出现如下问题：
1、朋友说这里是“鸟的天堂”，为什么我却没有看见一只鸟？
学习啦在线学习网2、为什么“我”对鸟的天堂有一点留恋？
学习啦在线学习网3、为什么作者说“昨天我的眼睛骗了我”？
学习啦在线学习网4、朋友说这里是“鸟的天堂”，我的感受是什么？
学习啦在线学习网5、为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？
6、为什么说是“鸟的天堂”而不是鸟的乐园（或世界）？
学习啦在线学习网7、“鸟的天堂”（或大榕树）为什么会成为鸟的天堂？
……
学习啦在线学习网四、全班共议明确学习方向：
师：同学们提出来的这些问题，就是我们进一步学习课文所要解决的，可以把它们作为进一步研读课文的一个学习目标。
1、谈话明确学习的途径：我们要进一步理解课文内容，感受鸟的`天堂的美丽景象，必须抓住写大榕树和写鸟的这两部分重点内容，并将这两部分合在一起考虑。
学习啦在线学习网2、鼓励学生试针对自己学习的需要自拟学习方案。
学习啦在线学习网3、交流展示学生的自拟学案情况。（教师在巡视时注意把握学生情况，选择一份或几份学案，师生共同进行修改和补充（如果生有困难，师给予提示：我们要读懂课文，不外有这些办法：可以读一读，动笔画一画，然后抓住重点词句反复读一读，反复体会，还可以边读边思考，边想象，与同学共同讨论、利用资料等））
4、（出示学案）：
师：老师这里设计了两份学习方案：（假设：如果学生的学习情况较好则出示将学案2与学案1调换顺序的学案，逐步引导学生自拟。）
学习啦在线学习网5、指名读学案，说明：你可以用自己拟定那份学习方案，继续研究你认为有价值的问题；也可以选择老师给的方案，还可以参照老师的方案进行修改和补充。但教师更欢迎同学自拟学案。如果你们需要老师提供帮助，随时可以向老师提出来。
学习啦在线学习网6、自主选择喜欢的方式自学或自拟学案自学（师统计学案的选择或拟定情况，指导学生可以自主选择学伴共同学习。）
学习啦在线学习网五、学生自主探究（机动）：
六、课后提示：
多搜集一些资料，有助于我们对课文内容的理解；练习把自己喜欢的段落有感情地读出来，也可以展示你对课文内容的理解。
第二课时
一、谈话导入新课：
（问好）今天我们继续学习第7课。
谈话：上节课，我们已经初读了课文，了解了课文内容并进行了初步的探究。今天这节课，我将和同学们一起继续深入学习这篇课文，追随巴金先生去鸟的天堂感受那里美丽和谐的景象。
二、生自主学习。师巡视，提供帮助。（时间依生实际确定）
三、统计学案情况，以大多数同学的选择组织交流。
㈠假设按学案（A）学习的同学占多数：（要求学生在汇报时先说明自己喜欢的景象，读找到的语句，并说明自己为什么喜欢，适时指导有感情地朗读或介绍）
A：介绍大榕树
1、大：许多棵窄
学习啦在线学习网叶：多、密、绿（堆、簇、缝隙）
枝干：枝上生根、数不清（投影，指出根、枝、干、叶联系生长特点）
生命盎然：全部展示、颤动（看录象）
2、有感情朗读相关的语句。
①叶多②枝干多③生命力强④作者由衷地赞叹（评价）怎样读好？（当学生谈到第8自然段时，可以在反复朗读的基础上试背诵）
学习啦在线学习网3、师生合作叙述所喜欢的景象：
（投影）夕阳西下，灿烂的红霞染红了河水。我们的小船在宽宽的河面上静静地流动，远远地小船渐渐前行，逼近了大榕树，这次我望着这株奇特的大榕树，我不由得
B：导入介绍“鸟”
学习啦在线学习网朋友告诉我这里是“鸟的天堂”，而我却没有看到一只鸟，我感到；而当我在第二天再次经过时，却感到
学习啦在线学习网为什么这样说呢？请你仿照刚才我们叙述介绍大榕树的方法，试自己学习一下众鸟纷飞的情景。
1、鸟多：到处、到处
大小花黑应接不暇
快乐：叫、飞、扑
（生谈到哪儿就练习读一读，可以背诵第12自然段）
提问：你觉得在这里鸟儿生活得怎么样？
（看录象）我们一起来看看众鸟纷飞的场面吧！
提问：你认为这个地方怎么样？
练习有感情地读一读这两个自然段。
2、师生合作叙述所喜欢的景象：
学习啦在线学习网朝霞落在了树梢，朝阳照亮了河面，我们的小船又来到了“鸟的天堂”。起初后来接着。我虽然注意地看着，但是。忽然我看见了鸟儿生活在这里，真是
若BA
导入：鸟儿幸福地生活在这个美丽的地方，让我们感到了它们的幸福和快乐。而作者第一次经过鸟的天堂时，却是感到。谁学习的是这部分请先来汇报一下。
处理（一）以后，询问按学案（二）学习的同学还有什么不懂的问题？你还有什么疑问？（处理为什么会成为鸟的天堂等问题）
学习啦在线学习网※然后练习用因果关系的句式回答问题。
C：最后结语下课。
㈡假设按学案（二）学习的同学占多数：（汇报提出的问题，并说明自己是如何读书解决的。相机进行朗读的训练）
1、指名小组汇报
榕树（同前）
鸟儿（同前）
2、用因果句式，结合上面问题练习说话。（质疑）
※3、结合学案（一）的要求试介绍鸟的天堂的美丽景象。
结语：（看板书）
学习啦在线学习网树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然、与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂。
作业：
1、搜集一些人与自然、与动物和谐相处的故事。
学习啦在线学习网2、有兴趣的同学读读巴金先生的原文。
学习啦在线学习网3、有感情地朗读文中描写大榕树和鸟的段落，有兴趣的同学练习说一篇解说词，介绍那里的美丽景象。
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教学目标：
1、理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。
学习啦在线学习网2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点难点：
重点：日出的全过程。
难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。
教具准备：
学习啦在线学习网课件1：重点语句的幻灯片。
课件2：日出的影像资料。
教学过程：
一、启发谈话，引入课文
1、导语：在大自然的景象中，有许多令人怦然心动的自然景观，既有清新明丽的，又有十分壮丽的。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽景象。
学习啦在线学习网2、谁看到过海上日出?是什么样的?当时心情怎样?
[联系学生生活感受与作者产生共鸣，便于理解课文内容。]
学习啦在线学习网二、交流资料，了解背景。
巴金，著名作家，原名李芾(fú)甘。1904―20__年。四川成都人。1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。除了擅长小说、戏剧的创作，在散文方面也有很深的造诣。今天我们就共同来学习巴金先生的一篇非常著名的散文――《海上日出》。
(板书课题：海上日出)
学习啦在线学习网三、朗读课文，畅谈感受。
1、指名朗读课文。
讨论：文章描写了怎样的画面?
2、自由朗读课文。
思考：读了文章后你有什么感受?
学习啦在线学习网3、文中的哪一句话概括了我们的共同感受。(这不是很伟大的奇观吗?)
“奇观”是什么意思?
课件出示：这不是很伟大的奇观吗?
这是伟大的奇观。
读读两句话。思考：这两句话的意思有什么不同?你喜欢哪一句?为什么?
[句子的比较，使学生对反问句有了感性的认识。]
四、品读课文，美读展示。
学习啦在线学习网为什么称之为“伟大的奇观”?
画画自己喜欢的句子，读读自己感受最深的句子，谈谈自己的读书体会。说说自己理解句意的方法。(小组内汇报。)
集体交流：
重点理解：课件出示
1、“太阳好像负着重荷似地，一步一步慢慢地努力上升。”
学习啦在线学习网(1)为什么觉得“太阳好像负着重荷?”
(2)为什么是“一步一步慢慢地”请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想想。
引导学生体会太阳上升时，给人的一步一步的感觉。
(3)看录像，谈感受。
[多媒体的使用，给学生以直观的形象，便于学生对文章所描述的景象的了解把握。]
(4)读出自己的理解。(个人展示)
学习啦在线学习网2、“这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。”
(1)为什么分辨不出水和天?
学习啦在线学习网(2)你愿意跟谁比一比读这一句话。(赛读)
学习啦在线学习网3、比较带点词语的意思有什么不同?
学习啦在线学习网(1)“一刹那间，这深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。”
(2)“太阳在黑云里放谢的光芒，透过黑云的重围……”
(3)“它旁边的云片也突然有了光彩。”
学习啦在线学习网(4)“黑云镶了一道光亮的金边。”
[意思相近词语的辨别，加深了对文章的准确理解。]
4、指导朗读
学习啦在线学习网了解了海上日出的壮美与绮丽，想像一下作者看到太阳跃出海面时该是怎样的心情呢?我们该怎样通过朗读表达出来?
学生练读(配乐)读读自己最喜欢的段落。指名展示，他人评价。
学习啦在线学习网[评读可以有效地提高学生的理解能力，口表能力，听读能力。]
5、齐读最后一段。
五、指导背诵、积累文字
学习啦在线学习网1、说说你经常用什么方法背诵文章?
学习啦在线学习网(抓重点词语，把要背的内容串连起来;先部分，后整体，一段一段背诵。)
2、选择你喜欢的方式，背诵自己喜欢的片段。
教学反思：
由于这是一篇散文，在讲授的过程中，我重点通过“品读”来代替文章的讲解。自由读、赛读、配乐读等多种形式，目的是培养学生的朗读能力，教会学生如何朗读一篇文章的方法。课堂中，我先指名试着读一读课文中的某些段落，接着是学生自由朗读课文，再安排学习小组成员之间合作朗读相互找优劣,并推荐其中读得好的范读，整堂课学生自读有自由的读，有尝试的读，有合作的读，有在音乐配合下有语气的读。“读”贯穿整个教学过程，课堂上没有烦琐的分析，而是通过读让学生去品味作品语言的优美，去体会作者遣词造句的深厚功底，去领略大自然的美好景象。学生在课堂上积极踊跃，每一名学生都抢着读，学习氛围既轻松又热烈。“以读代讲”打破了以往“教师问，学生答”的陈旧教学思想，体现了新课程的教学理念。
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教学要求：
1.在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
学习啦在线学习网2.初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：
体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点;引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
课前准备：
学习啦在线学习网1.学生搜集有关小兴安岭的资料。
2.多媒体课件。
教学时间：
1课时
教学过程：
学习啦在线学习网一、交流搜集的资料，揭题。
学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。
二、初读，整体把握课文内容。
学习啦在线学习网学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容?
三、品读，析文悟情。
学习啦在线学习网1.利用写春、夏美景的段落，渗透学法：
(1)默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美?划出有关的词句。
(2)按照学生的交流情况，进行重点指导(次序不定)。
【夏天(当学生谈到夏天时)】
①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的?(学生自由感知，次序不定)
?野花
学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。
?树木
你从这句话知道了什么?是从哪些词语读出来的?树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。
学习啦在线学习网②观看展示夏天美景的视频。提问：看了视频，你想什么了?
【春天(当学生谈到春天时)】
①出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。
根据学生的交流情况，教师重点指导：
?写小鹿的句子
自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗?谁能加动作读一读?全体学生起立加动作读写小鹿的句子。
?比较句子
树木抽出新的枝条。
树木长出新的枝条。
把“抽出”换成“长出”行不行?为什么?可以做动作体会体会。
②春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗?教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面?
学习啦在线学习网③指名配乐读该段。学生齐读，能背的站起来背。
学习啦在线学习网2.总结学法，自主运用：
学习啦在线学习网(1)师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学。
自学要求：
①看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物;
②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。
③抓住划“________”的词反复读句子，体会景色的美。
④读不懂的词句作上记号。
(2)学生自学。
学习啦在线学习网(3)小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见;在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。
(4)全班交流学习情况：
学习啦在线学习网①这两段描写了哪些景物?在交流过程中，教师择机请喜欢野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查学生读书情况。
②提出不懂的问题，全班讨论。
四、总结，深化认识。
学习啦在线学习网1.学完课文，此时你最想说什么?
学习啦在线学习网2.带着赞美的感情齐读最后一个自然段。
五、布置作业，课后延伸。
1.选择自己最喜欢的段落背下来。
2.继续搜集有关小兴安岭的资料。
板书设计：
美丽的小兴安岭
总述：树多、景美
分述春夏秋冬
总结：花园宝库 景色美丽
物产丰富
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教学目标：
学习啦在线学习网1、理解课文内容，体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量，激发学生的民族自豪感。
学习啦在线学习网2、学习由远及近，有整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、认识课后11个生字，会写“岭、旋”等14个生字。
教学重、难点：
1、了解长城的雄伟气势和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。
2、背诵课文。
3、学习由远及近、由整体到部分地观察和在观察中展开联想的写作方法。
教学过程：
一、引入
1、师：（板书课题）同学们，你对长城有哪些了解？（学生回答）都不太了解长城是吗？听老师说，长城始建于20__多年前的春秋战国时期，汉、明两代又大规模修筑。由于时代久远，早期各个时代的长城，大多残毁不全。现在保存比较完整的是明代修建的长城。所以一般人们谈的万里长城，主要指的是明代长城，距今已有600多年的历史。
2、师：大家再看，这就是长城。你能看出这两幅图的观察点有什么不同吗？对，第一幅图是远看长城，第二幅图是走近长城。观察要有一定的顺序，也要有一定的方法（板书：远、近）。今天老师就和大家一起从不同的角度去了解长城。齐读课题。
二、初读课文
1、自由读文。
师：打开书，轻轻地翻到90页。自由地朗读13课长城，注意读准字音，读通句子。读完要告诉老师：你都知道了长城的什么？开始。（生自由读课文）
2、解词。
学习啦在线学习网师：刚才教室里书声琅琅，分外醉人。这课有很多的生字词语。有一些还不太好读呢，都读准了吗？谁愿意接受挑战？
（1）崇山峻岭——崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。
蜿蜒盘旋——形容词，像蛇一般弯来扭去。
学习啦在线学习网名副其实——名声或名义和实际相符。
气魄雄伟——气魄指魄力有气势，形容雄壮而伟大。
（2）嘉峪关——又被称为天下第一雄关，是长城最西边的关口。
八达岭——是北京西北方向的山峰名字。
瞭望口修筑垛子屯兵堡垒陡峭凝结智慧供
学习啦在线学习网3、有了这些词语的理解，我们再去读课文，就容易多了。快略读一边课文，告诉老师，你都知道了长城的什么？（学生自由回答）
三、精读课文
（一）、远观长城
1、师：这么短的时间就知道了这么多，真不简单。但同学们知道吗？学课文不深入到字里行间，就无法感受到长城的雄伟壮丽，不深入到字里行间，就无法理解到长城的内在精神。所以请你再默读一遍课文，有没有哪个句子读起来栩栩如生，就像眼前浮现出了长城的壮丽景象一样？开始——找到了举手告诉老师。
（1）、远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
学习啦在线学习网师：说的不错，我们一起来读这句话。（齐读）
学习啦在线学习网（2）、师：这句话中，把长城比作了什么？（长龙）咱们来找一找，长城跟长龙之间，都有哪些相似的地方？（长度、姿势、气度）你从长度方面找到了相似，你从姿势方面找到了相似......
（3）师：刚刚你们说长城和长龙都很长。长城有多长？用书中的话告诉老师。
学习啦在线学习网生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，全长有六千多千米。
学习啦在线学习网师：你们看！这是一幅中国地图。这是长江，这是黄河，这——是长城。它东从山海关经辽宁、河北，西至宁夏、甘肃到嘉峪关，横跨11个省及直辖市。长不长？称之为万里长城，真是——名副其实。但是同学们请注意，在现实生活中真有长龙吗？长龙是人们想象的产物，这个世界里根本就不存在。而我们的长城呢？他确是真真切切巍然屹立在我国北方的崇山峻岭之上，他是那样的真实，那样的壮丽。所以当你体会到这一点，再读这个句子，是不是会有别样的感觉？
生1：不错，听得出每个字你都在用心读。
生2：好样的，巾帼不让须眉。
生3：一条巨龙在你的朗读声中腾空而起，让我们一起——（齐读）
3、师：透过这些文字，你最想用心中哪个词语来形容长城？拿起笔，写下来。
学习啦在线学习网（这长城看起来真——板书：长、壮观、雄伟）
（二）、近看长城
1、师：这就是壮观的长城，这就是雄伟的长城。你绝对不会甘于远远观望，让我们走近他，观察他，触摸它，体会他。细看长城，你又会有另一种感觉。默读课文第二自然段。告诉老师，你都从文字当中，看到了长城的什么？（学生读文）
2、师：谁能来说一说，你从文字当中，看到长城的什么？
预设（1）、
生：这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。
师：巨大的条石和城砖，这是修筑长城的材料。你愿意用这句话中的哪个词语来形容脚下的长城？
学习啦在线学习网——高大坚固。（板书）你还能从文字当中，看到长城的什么？（引入预设2）
预设（2）、
学习啦在线学习网生：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
师：好！你从城墙顶上了解了长城。还有吗？（出示长城图片）
学习啦在线学习网生：城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
师：你看到了城墙外沿的构造，有垛子，能告诉老师，哪里是垛子吗？瞭望口和射口呢？还有？
生：城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。
学习啦在线学习网师：好，你发现了长城的城台。（点击）
学习啦在线学习网师：同学们，看到这些词语，你是否知道了，长城在古代是做什么用的呢？是啊，这是古代军事防御设施，用来防御外族侵略。所以他必须建造得——坚固。（哪句话说出了他的坚固？引入预设1）
学习啦在线学习网3、师：现在的长城早已完成了它的历史使命,中国各个兄弟民族之间也早已化千年干戈为玉帛。而这举世瞩目的伟大工程却历经千百年风雨，依然耸立。透过这些文字，你最想用心中的哪个词语来形容长城？拿起笔，写下来。
（这长城建造得真——坚固、高大、精巧）
（三）展开想象
1、师：同学们，老师相信你们的感叹是发自内心的。是的，面对这样雄伟坚固的万里长城，谁见了都会思绪万千，感慨万分。因为长城的背后有着一个个感人至深的故事。让我们走近这些古老而厚重的故事。请大家自由读第三自然段，哪些文字深深的打动了你？让你惊讶、让你疑问、让你浮想联翩？
（学生读文）
学习啦在线学习网2、师：谁能来说一说，那句话打动了你，让你惊讶，让你敬佩，让你浮想联翩？
预设（1）
生：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄雄伟的万里长城。
学习啦在线学习网师：哪些文字写出了劳动人民的血汗？哪些又让你体会出了劳动人民的智慧呢？（引入预设3、4）
预设（2）
生：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，就会很自然地想起古代修筑长城的劳动人民。
学习啦在线学习网师：因为这长城就是劳动人民一点一点修筑的！还有那句话让你惊讶，让你敬佩，让你浮想联翩？
（引入预设3、4）
预设（3）
学习啦在线学习网生：单看这数不清的条石，一块就有一吨多重。
师：多少块条石？有多重？
学习啦在线学习网a：那么重，用塔吊车应该会轻松不少吧？那他们是怎样把石头抬上去的？
b：那得多少人啊！你看————（引读）
预设（4）
学习啦在线学习网生：那时候没有火车汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀、无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
师：为什么没有火车、汽车，没有起重机？（年代久远）对啊！六百多年前，那时候应该是什么样的？那是一个科技十分落后的年代，那还是一个战火纷飞的年代，那更是一个民不聊生、水深火热的年代！条件落后，这山更——险峻。任务却—重！（引入预设3）看————（引读）
在烈日炎炎下，是这些平凡普通的人——
在冰天雪地中，是这些衣衫褴褛的人——
学习啦在线学习网在饥肠辘辘中，是这些思乡心切的人——
3、师：好沉好沉的血汗和生命啊！长城，与其说是由一块块城砖条石组成的，不如说是由一个个鲜活的生命铸成的。可他们做到了！所以我们才会感叹：
生：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄雄伟的万里长城。
师：这里面有多少汗水，这里面有多少献血，这里面又充满着多少智慧，所以我们才会感叹：
生：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄雄伟的万里长城。
师：带着你所有的联想所有的赞美，再读这句话，一定会有不一样的感觉，齐——（齐读3段）。
学习啦在线学习网4、师：值得注意的是，这些文字透漏出的画面，是作者亲眼所见吗？对，这是联想。是踏着方砖，扶着条石不由自主地与历史重逢。所以现在，你还认为长城仅仅是雄伟壮丽、高大坚固吗？此时此刻，长城不再仅仅是一座冰冷的建筑，把你的想法写下来。长城它让你感觉————？
（长城，我为你——骄傲、自豪）
（四）赞美长城
1、师：是谁最初设计了长城，是谁一步步建筑了长城，是谁一次次守护了长城，又是谁在千百年后赞美长城？此时此刻，你最想用书中的那句话来评价长城？
学习啦在线学习网生：长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹。
学习啦在线学习网师：不仅你，连作者也这样说——
生：长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹。
师：不仅作者，全世界去过长城的人都想说——
师：是你们的朗读提醒了我，这句话不应该是读出来的，应该是喊出来的——
生：长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹。
2、师：同学们，想再看看长城吗？（视频）同学们，这就是长城。这是雄伟壮丽的长城，这是高大坚固的长城，这是气魄雄伟的长城，这是古代劳动人民血汗和智慧凝结而成的长城。山下两千年，纵横十万里。同学们，巨龙已经腾飞，必将在你们的欢呼声中飞得更高更远全体起立！（生起立）让我们一起为我们的长城，为我们的民族——齐读——
语文教案下载电子版篇6
一、教学目标
学习啦在线学习网1、能朗读、背诵《天净沙·秋思》
2、能了解元散曲中小令的特点
学习啦在线学习网3、能理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情
学习啦在线学习网4、初步具有创造能力。
5、培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。
二、重点难点
学习啦在线学习网1、朗读、背诵《天净沙·秋思》
2、理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情
学习啦在线学习网3、训练想象、联想，培养创造思维
三、教学设想
1、以朗读训练为重点，体会寓情于景的写法。
学习啦在线学习网2、通过合作学习与交流，形成良好的学风，学会学习。
3、训练想象、联想，培养创新意识和创造精神。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
1、引入新课：(同学们：我们进中学以来初次学习古诗，很高兴能成为大家的朋友，聚集在这里，和大家一起共同学习古诗，请大家一起学习第三单元的第十五课《古诗十五首》。从现在起，我们就是亲密的合作伙伴，愿我们合作愉快，合作成功!朋友们，有信心吗?)我们的课就要开始了，请先听一段音乐，放松放松。(放第一框听音乐)听了这段音乐，有什么感受?这曲子是愉快的，还是悲伤的?(学生谈感受。)引：你认为怎样的人可能有这样的心境?(失意的人，远离家乡的游子，如马致远)对!真聪明!说到马致远，就说到正题上去了。今天，我们要学习马致远作的曲《天净沙·秋思》。
学习啦在线学习网我们说说马致远，谁来?
学习啦在线学习网马致远(1250?一1321?)：字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。(放第2框)
师：我还知道，马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》，它的体裁的“曲”。
下面说说“曲”这种文体：
学习啦在线学习网在中国古代文学长廊中，宋以前一直以诗最盛行，宋不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而又有词的兴起。到了元代，另一新兴的体裁就是曲，曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括散套和小令。马致远的《天净沙·秋思》就是有标题的小令。(放第3框)
学习啦在线学习网2、理解这首小令的意思
(1)指导学生朗读。
古人说，书读百遍，其义自见;现在有专家说，读书是与作家对话。总之，读书是走进作家的内心世界，让我们以朗读来走进马致远，亲近这位名家，读懂这片漂泊羁旅的游子之心。
下面请大家听一遍朗读，划出节奏。(放第4框)
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
师：这首小令一、三、五句押尾韵“a”，二、四句押尾韵“ia”，读来朗朗上口，大家喜欢吗?我们感受一下。(朗读)前三句是典型的整句排列，结构相同、字数相等、句式工整，
学习啦在线学习网要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。试一试。最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落拓无助的生存境遇。试一试。再一起把整首小令朗读一遍。这样朗读我们感受到了它整散相间，长短结合的形式美。
(2)感受它的意境美
学习啦在线学习网师：下面我们感受它的意境美。提示：怎样的景、怎样的人?怎样的情感?
有人说，“诗中有画，画中有诗”。先请同学们散读一遍课文，说说你头脑中有怎样的画面?请以“我仿佛看到了……”为开头，说说诗句在你头脑中再现的画面。
如果学生有困难，举例：“枯藤”、单说“藤”的形态是多样的，把它置于上下文中“枯藤”，形象就具体了，我仿佛看到了枯萎的藤、颓废的藤、没落的藤、毫无生机的藤，于是枯藤这一意象渲染出凄凉、萧杀的晚秋气氛。同学们可以类推。
学生可能再现出的画面有：
学习啦在线学习网几根枯树缠绕着一棵棵秃树，那凋零了的黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点寒鸦，声声哀鸣……一片悲凉的秋景。
在作者的眼前呈现出一座小桥，桥下小溪潺潺的流水，不远处还有升起袅袅炊烟的农家小院，那里有安居落业的人们。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝艰辛的游子骑着一匹瘦瘦的老马，在夕阳西沉的余辉中，向远方踽踽(j?)而行。喔，同学们描绘的就是一幅悲凉的秋景图。
师：请想想为什么会有这些画面?即画中有怎样的人，传达出怎样的情感?
学习啦在线学习网明确：人们常说，“所有景语皆情语”。因为“断肠人在天涯”，在天涯的断肠人的精神家园已化作了一片荒芜，他眼中的景自然是满目萧然。于是作者眼中的藤、树、马、水都是萧条的、凄凉的、无助的，其实是人的落拓与哀愁的写照，这是以景托情，融情于景。这景无疑传达出浪迹天涯的游子思乡之情，这景与人，境与情，自然意象与社会境遇，和谐的统一于这首小令中，充分的道出了游子羁旅之悲。请大家齐声诵读，让我们将景语化为情语，体验体验游子的悲苦与心酸。(朗读)
学习啦在线学习网师：通过朗读，真正体验到了作者穷迫潦倒，孤苦无依、颠沛流离的凄苦情思，感受到了作品的崇高与悲剧美
(3)拓展
学习啦在线学习网引：感受了这首小令的意境，我们来运用运用。
A下面的诗句都是写秋的，请选出与《天净沙·秋思》意境不相同的一项：(放第5框)
学习啦在线学习网a沅江流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。
学习啦在线学习网b自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
学习啦在线学习网c月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
学习啦在线学习网B、选出画面的意境与《天净沙·秋思》相同的一幅：(展示画面)(放第6框)
3、创造性阅读：
学习啦在线学习网(1)点拨：美是具有启示性的。《天净沙·秋思》充满了空白和不定点，为我们提供了丰富的阅读想象空间，请听听朗读，你能够想象和联想些什么?(放第7框)
(2)分组讨论，合作学习。我们分为六组，各选一个执笔，中心发言人，选取以下的一个问题，研究学习，把结果写出来。老师为你们提供了展示的平台。在这里，人人都是创造者，大家要有充分的信心。
提示：可说说你最喜欢原作的哪一句，为什么?还可说说原作结构、某种写作手法好在哪里?还可将原著改写成散文，如景物，可作细腻描绘，人物可想象他颠沛流离的生活细节，可想象他的外貌、神态、心理等;也可将原作改作画面;也可给原作写一段赏析性的文字;还可以联想自己或他人的一段与原作类似的思念家乡的经历。也可联想出一两句古诗(或者与原作的意境相同，或者表达的情感相同)。总之，合理想象，大胆创新，努力丰富原作的内容，让作品的生命在每一位同学那里得到延长。讨论开始，时间10分钟。
学习啦在线学习网(3)交流：以上问题有可能需要教师补充的有：
学习啦在线学习网寓情于景运用景物，创造一个十分典型的环境，深秋的黄昏，野外一片寂静，几只归巢的乌鸦栖息在缠着枯藤的老树上。这是一组令人感伤的景物，渲染出悲凉的气氛，烘托出游子孤寂、痛苦的心境，看到归巢之鸦，怎不让生思乡之情呢?看到“小桥流水人家”，以乐景衬悲，自然又增一分思乡之情。
构思精巧，句法别致。全曲五句，28字，容量极大，描绘出一幅绝妙的秋野夕照图。18字，九种物象，一词一景，无一个动词，连缀巧妙，构成一个整体。因而，王国维说它“深得唐人绝句妙境”。同时，对后人影响很大。如徐志摩的诗作：《匆匆匆!催催催》一卷烟，一片山，几点云彩。/一道水，一条桥，一支橹声。/一林松，一丛竹，红叶纷纷。
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《天山的托木尔峰》
知识与技能
学习啦在线学习网1、学习本课的生字新词，积累词汇。
学习啦在线学习网2、正确流利的朗读课文。
3、理解文中重点词句、发挥想象理解课文内容。
过程与方法
1、引导学生独立识字，写字。
2、以读为主，抓住重点的词句，发挥想象了解课文内容。
情感、态度、价值观
1、感受托木尔峰的奇特、迷人。
学习啦在线学习网2、激发学生对祖国大好河山的热爱。
第一课时
一、揭题导入
1、昨天，我们感受了祖国南疆的缅桂花树的馨香俊秀，今天，老师要和大家一起去领略西域的天山的托尔木峰的奇特迷人的自然风光。
2、老师板书课题。
学习啦在线学习网3、学生齐读课题，认识生字：托、峰。
二、看图读文，初步认识托木尔峰
1、老师出示课件。
2、学生看课件感知托木尔峰。
学习啦在线学习网3、学习课文第一段，初步了解托木尔峰。
(1)学生自由读课文第一段。
学习啦在线学习网(2)说说：读了这段话，你对托木尔峰有了哪些新的了解?
(3)指名反馈、评议。
(4)理解词语：耸立，体会托木尔峰的高。
(5)学生齐读课文第一段。
学习啦在线学习网三、初读课文、整体感知。
1、老师导言;托木尔峰到底是一座怎样的山峰呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧。
2、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
学习啦在线学习网3、分段指年、名读课文。
4、集体评议，纠错正音。
5、同桌比赛读课文，看看谁读得更正确、更流利。
6、说说：这篇课文主要介绍了托木尔峰的什么?
7、学生畅所欲言，评议、补充。
学习啦在线学习网8、动手从文中找出文章的中心句。
学习啦在线学习网9、老师小结，下节课我们再来欣赏托木尔峰的奇特景观，接下来我们先学习文中的生字新词。
学习啦在线学习网四、学习生字、结束课堂
1、老师出示文中的生字新词，指名认读。
学习啦在线学习网托木尔峰衬托而且耐干旱童话迷人千资百态其实雪莲
2、齐读词语。
学习啦在线学习网3、从词语中抽出本课的生字，开火车读，并扩词。
4、引导独立识字：说说其中哪些生字的读音要注意，哪些生字的书写要注意?
学习啦在线学习网5、学生书写生字，结束课堂。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1、老师抽读本课生字新词。
学习啦在线学习网2、通过上节课的学习，请学生简单介绍托木尔峰。
3、今天，就让我们走进托木尔峰，去感受它的奇特，它的壮观，他的迷人。
学习啦在线学习网二、学习课文，感受奇特
1、学习课文第二段。
(1)出示导学提纲，引导自学。
·认真读课文的第二段。
·数数这段共有几句话。
·哪些句子写了托木扼峰的奇特，哪些句子写出了托木尔峰的壮观，哪些句子写出了托木尔峰的千姿百态。分别用不同线条画出来。
学习啦在线学习网·想一想：在这些句子中哪些词语用得好?好在哪里?
学习啦在线学习网(2)逐项指名反馈、平议，引导理解课文内容。
学习啦在线学习网·指名读第二段课文内容。
学习啦在线学习网·说说这段共有几句话?
(3)指名反馈描写托木尔峰奇特、壮观、千姿百态的语句，引导感受托木尔峰的特点。
学习啦在线学习网(4)结合理解，逐句指导学生练习有感情地朗读课文。
(5)全斑齐读课文。
2、学习课文第三段。
(1)欣赏了托木尔峰的自然景观，现在我们去寻找托木尔峰上动植物的身影。
(2)学生自由读课文第三段。
学习啦在线学习网(3)说说：这段主要介绍托木尔峰的动物还是植物?你从中了解了哪些有关托木尔峰的植物知识?
(4)指名反馈、交流、评议。
(5)老师引导学生理解托木尔峰地取植物分部情况特点。
(6)老师总结：托木尔峰上原来生长着这么多各种各样的植物，那托木尔峰上的动物又是怎样的呢?
(7)学生读课文，并加以介绍。
学习啦在线学习网(8)引导理解文中“珍禽异兽”一词的意思，感受动物的奇特。
学习啦在线学习网(9)学生有感情的练习朗读课文第三段。
学习啦在线学习网三、总结全文，学习文法
1、学生齐读课文。
2、说说这篇课文主要围绕托没木尔峰的什么特点来写?(奇特)
3、文中主要从那几方面说明托木尔峰的奇特?
学习啦在线学习网4、其中重点介绍了什么/(冰川与植物)
5、读相关段落语句，小组讨论：课文是怎样介绍冰川与植物的?
6、老师引导体会“有的……有的……有的……”的妙用。以及列举事例练习仿写。
四、拓展探究、结束课堂
学习啦在线学习网1、你还了解哪些有关托木尔峰的知识。
2、鼓励课后查阅书籍，多角度了解托木尔峰，了解西域。
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教学目标
１、读懂课文，领会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。
２、练习用较快的速度阅读课文，理解内容。
３、认识5个字.
学习啦在线学习网4、有感情地朗读课文。
教学重点
１、用较快的速度阅读课文，理解内容；理解狱中联欢的过程和革命前辈在敌人的魔掌里那样乐观的原因。
２、朗读训练。
课型：独立阅读课
学习啦在线学习网教学方法：讲授法、谈话法。
学习啦在线学习网教学手段：用“小黑板”辅助教学。
教学时间：三课时。
第一课时
一、教学内容：预习课文，理清课文条理。
二、教学过程
<一>释题，激发阅读愿望，预习课文。
１、出示课题，读题释题。
学习啦在线学习网从课题中，我们可以知道什么？
学习啦在线学习网“狱中”是地点，“联欢”是内容。狱中能联欢吗？谁和谁联欢？为什么联欢？
２、读“提示”，解答以上问题。
简介背景：“狱中联欢”节选自《红岩》第１６章。敁联欢指监狱里的革敁命前辈庆祝１９４９年的元旦。敋当时，国民党__兵败如山倒，不得不玩弄“停战”的把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量，反扑过来。在这样的情况下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者做出一点放松的样子。我们的革命前辈就利用这个机会举行了一个别开生面的新年联欢会，庆祝全国范围内的革命胜利，对狱中的革命力量进行了一次检阅。
３、他们在敌人的魔掌里为什么那么欢乐？
因为党和人民解放军的节节胜利，使他们无比激动，心中充满了对胜利的信心，所以，他们即使在敌人的魔掌里也那么欢乐。
学习啦在线学习网４、带着问题，预习课文。
预习要求：
（１）快速阅读，能看出联欢的各个过程，在课文中划一划关键词。
学习啦在线学习网（２）把含义深刻的句子画出来。想一想它的含义。
<二>初读课文，理解课文内容，完成课后作业第１题。
学习啦在线学习网<三>按联欢的过程（事情发展的顺序分段）
第一段：讲新年大联欢开始，难友们纵情高歌。
学习啦在线学习网第二段：讲难友们淘范文网所有的对联，都洋溢着革命的乐观精神。”
Ａ．“革命的乐观精神”指对革命胜利充满信心。
Ｂ．含义：狱中的革命前辈虽然身处在敌人的监狱里，但对中国革命的胜利充满信心，并用自己的斗争表示对敌人的蔑视。
４、小结：本段写了革命者利用联欢对敌人进行了巧妙、坚决的斗争，表现了革命的乐观主义精神，敌人却无可奈何。
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父母心
教材说明
〔解题〕
这是一篇感人至深的故事，作者为川端康成。故事发生在从神户港开往北海道的轮船上。一位贵夫人要领养一对穷夫妻的孩子，并答应给一笔可观的酬谢。初始，为生活所迫的穷人把大儿子交给贵夫人领养。后来又三次反悔。最后一个孩子也没放手。贵夫人也被感动了，把那笔酬金送给他们作为做生意的本钱。故事诠释了“可怜天下父母心”这句名言，深情地赞颂了无比珍贵的亲情与关爱他人的品格。
〔结构分析〕
故事共19个自然段，依发生、发展与结局可分三部分。
学习啦在线学习网第一部分(第1～7自然段)，讲贵夫人要领养穷人的孩子。先交代故事的主人公———贵夫人与穷人。贵夫人很富有，但却无子嗣;穷人很穷困，却有4个儿女。贵夫人产生领养穷人的一个孩子的念头，穷人答应了。这是故事的发生。
第二部分(第8～18自然段)，讲穷人一开始答应了贵夫人领养孩子的要求，后来却反悔的过程。穷人先把大儿子送给贵夫人，继而用二儿子换回大儿子，接着用小女儿换回二儿子，最后把小女儿领回，决定一个孩子也不放手了，退还酬金。这部分生动地描述了穷人在获得金钱与保持亲情之间的矛盾心理。这是故事的发展。
第三部分(第19自然段)，写了穷人夫妇最后的决定，一个孩子也不送人。贵夫人也深受感动，把酬金送给穷人当做做生意的本钱。这是故事的结局。
〔语意理解〕
“轮船从神户开往北海道。”
“神户”，日本第二大港(次于横滨)和的工业中心之一。“北海道”，日本的一级行政区和第二大岛。从神户到北海道直线距离约长1000千米以上，从海路乘船更远，需几天时间。因时间很长，本故事反复曲折的情节才能展开。
学习啦在线学习网“当船驶出濑户内海时，聚集在甲板上的人群中，有位衣着华丽、年近40岁、气质高雅的贵夫人格外引人注目。有一个老女佣和一个侍女陪伴在她身边。”
学习啦在线学习网“濑户内海”，日本本州、四国、九州三岛间的内海。与太平洋和对马海峡相通。它是日本近海航运的要冲。神户是濑户内海北岸的港市。从神户到北海道须先驶出濑户内海。“甲板”，轮船上分隔上下各层的板，本文指船最上面的一层板。乘客可以在上面观望、散步或作其他活动。“华丽”，美丽而有光彩。“衣着华丽”，本文指贵夫人的穿戴漂亮、贵重。“气质”，指一个人相对稳定的个性特征，如活泼、直爽、沉静、浮躁等。“高雅”，高尚，不粗俗。“注目”，把视线集中在一点上。“女佣”，女仆人。“侍女”，有钱人家雇用来使唤的年轻妇女。“女佣”和“侍女”都是有钱人雇用的做服务性工作的人。这两句描绘出一个十分富有、颇有教养的贵夫人，这为下文迫切要领养子提供了条件。“年近40岁”仍无子嗣，才知道自己不可能生儿育女，只能领养;十分富有，才领养得起;“气质高雅”，才知书达理，才可能有后来的对穷人关爱的行为。
“父亲抽泣地说：‘对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太狠了。我们愿意把钱还给您，请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……’”
学习啦在线学习网在送养孩子这件事上，穷夫妻前后三次反悔。每次反悔都找出了不同的理由，这段话是第三次反悔时父亲陈述的理由与解决办法。第1句是表示歉意，反映父亲很有礼貌。第2句解释领回小女儿的理由：孩子太小，舍不得。第3句进一步说明，把不懂事的孩子送给别人，表现出做父母的心太狠了，这是用批评自己的方式表达不忍割舍亲骨肉的情感。第4句提出解决办法：退还酬金，领回孩子，即解除领养与送养的口头合同。第5句表白不送养孩子的决心，宁肯一起饿死，也不送养孩子。经过三次反复，这对夫妻终于明白了，送养孩子，表面看似乎减轻了经济负担，得到了金钱，但却背上了“情债”，父母的良心将一辈子受到谴责。得到一笔大酬金，可以生活一段时日，但这是以父母永远心痛为代价的。“一夜没合眼”，足见他们对这件事经过了反复思考，权衡利弊，认识到送走孩子，得到酬金，这简直是一笔可耻的交易。所以最后选择了全家生死永远在一起，这样虽苦犹乐，生活重压远不如精神重压可怕……这段话揭示了故事主题的一个方面：赞美了父母对子女的爱。
学习啦在线学习网“都是我不好。我虽然没有孩子，可理解做父母的心。我真羡慕你们。孩子应该还给你们，可这钱要请你们收下，这是对你们父母心的酬谢，当做你们在北海道做生意的本钱吧!”
这段贵夫人对穷夫妻说的话，宣布了对领养孩子与送养孩子事件的最终解决办法。贵夫人自我检讨，不该引发这件令人伤心的事。接着阐明对父母怜爱子女的理解。再接着赞扬父母那博大、深沉的亲子之情。最后提出具体解决办法：退回孩子，酬金照旧留下。贵夫人的解决办法，表达了她对穷人的关爱。当然这也是在穷父母的浓重亲情的感召下产生的结果。实质上是借贵夫人之口说出了世上稍有同情心的人对这件事的态度，也表明了作者对这件事的处理态度———出现了一个皆大欢喜的结局。同时也揭示了故事主题的另一方面：关爱他人是高尚的品格。
〔写作特点〕
1.人物对话的表现力。
学习啦在线学习网本文大量地记叙的人物对话，起到了表达人物情感，推动事件矛盾冲突发展及揭示主题思想的作用。本文没有大量铺展事件的发展过程，也不去写人物的内心与行动，而是着力记叙了人物的语言，用人物的语言来反映人物心理，揭示故事主题。作者写了老佣人与穷人的对话，既简要地介绍了穷人与贵夫人两个家庭的家境，又议定了领养与送养的口头合约。以后写穷夫妻三次反悔的过程，也都凭借对话。特别是最后两段对话，在情节发展上交代了事件的结局，主人公在金钱与亲情权衡的最后选择，有力地表现了文章赞美亲情重于金钱这一主题。
2.把事件锁定在特定的时空中。
故事发生的场所是特定的———轮船上。议定领养关系是在船的甲板上，以后送大儿子、换大儿子、换二儿子、领回女儿都在贵夫人的客舱里。故事的时间是特定的———乘船的几天中，第一天议定领养与送养的关系，送大儿子给贵夫人;第二天清晨，用二儿子换大儿子;第二天傍晚，用小女儿换二儿子;第三天上午领回小女儿。在这个特定的空间中，在这么短暂的时间内，发生了这么一件震憾人心的事情，这些巧妙的安排，足见作者概括生活组织材料的功力。
教学建议
〔教学目标〕
1.通过阅读课文使学生认识到父母爱孩子是一种极其高尚的情感，这种情感受到人们的理解和尊重。
学习啦在线学习网2.正确、流利、有感情朗读课文。
学习啦在线学习网3.体会文中父母对孩子爱的情感。
4.认识4个生字。
〔教学重点、难点〕
理解当有人要领养穷夫妻的孩子时，他们内心的痛苦。他们同意领养出于被贫穷逼得不得已，并不是不爱孩子。
〔教学准备〕
多媒体课件或挂图。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
〔操作要点〕
建议本课采用默读体会、对话朗读或感情朗读的方法进行、要以读促理解。
1.导入新课。
学习啦在线学习网可以让学生简单说一说父母对自己的爱或你心中的父母是怎样关心你的情况，然后引导学生读课文。
2.默读课文，感知课文的内容。
要让学生充分默读，全面把握课文内容，在此基础上概括一下课文的主要内容，或用自己的话讲讲这个故事，也可以说一说读完这篇文章的体会。
学习啦在线学习网3.再默读或自由读文，讨论汇报。
在整体感知的基础上，让学生进一步读课文，引导学生理解以下问题：一是这对穷夫妻起初为什么忍心把孩子送给贵夫人，是他们不爱孩子吗?是冷酷吗?不是。是为贫困生活所迫，不得已而为之。二是这对夫妻几次调换送人的孩子，说明了什么?最后又停止了这种做法，说出了“与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……”又说明了什么?围绕这两个问题，让学生理解穷夫妻的做法是不得已，他们还是爱孩子的，送出哪一个也舍不得。所以最终选择了不送走，一起受穷。
对故事中的贵夫人也应该全面评价，她开始想领养孩子，是出于富人的自私，认为有钱没有办不成的事。经过与穷夫妻打交道，最后也被他们的父母心打动、受到了教育，转变了态度，对穷夫妻给以资助。她的做法也可看做是许多人(也包括作者)对穷夫妻爱子之心的认可和赞许。对以上问题的理解可以小组讨论后汇报。
4.扩展延伸。
学习啦在线学习网说一说父母对你的爱，要举出具体的事例，有能力的同学可以写一写。
资料
学习啦在线学习网〔川端康成〕1899年生，大阪人。1924年东京帝国大学国文科毕业，同年创办《文艺时代》。
川端康成是新感觉派、唯美主义的作家。他写了100多篇短篇小说及大量随笔和文艺评论。他的作品充满了浓厚的日本民族气息，贯穿着日本古典文学的纤细、感伤的情调和东方佛教的虚无色彩。他以丰富的感情、敏锐的感觉和高超的艺术技巧表现了日本人的内心世界，他的代表作有《伊豆的舞女》《浅草红团》系列、《山之音》等。1968年，他因《雪国》《古都》《千鹤》三部代表作荣获诺贝尔文学奖，成为继泰戈尔之后，第二位获诺贝尔奖的亚洲人。1972年，川端康成逝世，终年73岁。
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教学目标：
1、学习啦在线学习网通过了节社坏日新月异的变化，提高了学生的认识事物和分析事物的能力。
2、培养学生口语和书面的表达能力及评价能力，引导学生关注生活、关注社会。
教学重点：
学习啦在线学习网培养学生口语和书面表达能力。
教学难点：
学会几种说明方法的运用。
教学方法：
小组合作探究
教具准备：
小黑板
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、活动导入。
1、谈话。
2、学习啦在线学习网师板书“变”，要求学生在最短的时间内用“变”组词。
二、组织活动。
1、看一看。
（1）我们周围的一切事物也在随着时间发生变化。
（2）小组内交流：注意周围的生活环境中，有无被忽略的`现象，看一看谁的发现最新奇。
2、找一找。
（1）在我们生变发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？
（2）根据反映的问起收集资料，选择好方式。
3、说一说。
（1）我向同学们报告：（如电视、笔、住房）的变化。
（2）我朗诵收集的诗歌。（3）评价：谁的发言最精彩？谁的点评最得当？
4、写一写。（见习作指导）
第二课时
一、指导审题。
1、通过题目，同学们看出这次习作的内容是什么？
本次作文要表达的主题是什么？
二、看变化—创设情境，引发真情。
出示：新旧变化的图片或视频资料。
三、说变化—开拓思路，引吐真情。
四、写变化—引导习作，抒发真情。
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学习目标
1.了解标点在句子中的作用。
2.学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。
3.感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。
4.通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。
课前准备
1.有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。
学习啦在线学习网2.制作语文园地中出现的生字词卡片。
3.自然界的虚拟网站课件制作。
教学设计
我的发现
学习啦在线学习网学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现。文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学环节：
1.学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。
2.全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。
学习啦在线学习网3.拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：
下雨天，留客天，留我不?留。
学习啦在线学习网下雨天留客，天留我不留。
日积月累
本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。
1.读读认认。
学习啦在线学习网a.轻声读读8组形近字和生字带出的词语。
b.小组交流识记10个生字的方法。
学习啦在线学习网c.小组派代表在全班介绍识字方法。
d.变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。
2.我会连。
a.明确。
b.动手连一连。
学习啦在线学习网c.同桌交换，互相订正。补充练习：
追赶羽毛
搅拌羊群
抖动水泥
晴朗的馒头
香甜的财富
宝贵的天空
3.读读背背。
a.看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。
b.读节气歌和二十四个节气。
学习啦在线学习网c.借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。
d.背诵“节气歌”。
口语交际
学习啦在线学习网本次口语交际的话题是：奇妙的动物世界，感受大自然的奇妙,激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。
1.进入动物王国。
播放《动物世界》的片段，让学生谈想法。
2.学做解说员。
a.示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……
b.选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性、可爱之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。
学习啦在线学习网c.分小组交流，在交流中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。
学习啦在线学习网d.小组推荐代表比赛交流。
写话
写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。
展示台
这是一个内容丰富的展示台，既可以展示收集的谚语，又可以展示自
学习啦在线学习网己查阅的有关自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展示，体现自主性，发挥创造性。
1.在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。
学习啦在线学习网2.布置动物、植物展示天地。(教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等)
3.学生从不同方面展示才能。
百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。
宽带网
学习啦在线学习网教学这部分内容，有条件的可带学生到电脑房上课，培养学生主动收集和处理信息的能力。
学习啦在线学习网1.自读书中的短文，说说从中了解的知识。
学习啦在线学习网2.小组交流。介绍自己了解的自然界其他的奇异现象。
学习啦在线学习网3.进入虚拟宽带网，去“自然界”遨游。内容包括：
学习啦在线学习网a.动物、植物的图片资料。
b.有关的文字资料。
c.人类仿生学的一些浅显例子。
学习啦在线学习网1.把自己从中了解到的感兴趣的内容说给家长听。
2.建议学生到动物园、植物园、图书馆参观学习，了解更多的知识。
建议这次语文园地教学用4课时，其中口语交际和写话用1～2课时。
“经纪人”在行动
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第一课时
教学内容：
学习啦在线学习网学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课：
1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。(板书课题)
学习啦在线学习网2、你了解松鼠吗?说给大家听听。(学生交流自己了解到的内容)
3、你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。
二、讲授新课：
学习啦在线学习网(一)初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
学习啦在线学习网1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。
2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。
四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉
学习啦在线学习网遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓
4、集体交流课文中出现的不同句式现象。(出示投影片)
学习啦在线学习网⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
学习啦在线学习网⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
学习啦在线学习网⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。
⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。
⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。
学习啦在线学习网5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。
6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。
7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生回答。
8、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。
学习啦在线学习网(二)熟读课文，解决阅读中的疑难问题。
学习啦在线学习网1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。
2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。
学习啦在线学习网比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。
3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中?
4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指学生提出来，比如：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗)
5、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。
6、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉?
7、指学生回答，老师板书：美丽、可爱
三、课堂小结：
老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢?课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。
四、板书设计：
美丽
松鼠
可爱
第二课时
教学内容：
继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?
二、讲授新课：
熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。
1学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?
2小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。
3从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物?
4指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活)
5看图自己说说这只美丽的松鼠。(指学生进行表达)
6出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。(出示语文天地中的第五题)
学习啦在线学习网7学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么?
学习啦在线学习网熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。
学习啦在线学习网1松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?
2小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。
3指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。
4学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。
⑴读了这段你觉得松鼠怎样?⑵哪些地方能看出它很机灵?⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲
学习啦在线学习网5学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。
⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?
学习啦在线学习网6学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。
学习啦在线学习网⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?
7通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱?
8小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。
三、课堂小结：
今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用?(大面积提问)
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张伟焘
复习词的相关知识、解题
学习啦在线学习网我们今天来学习《词五首》，首先我们来复习一下有关词的知识。
知识卡片：词，古代诗歌的一个分支。萌芽于南朝，兴起于唐代，鼎盛于宋代。
学习啦在线学习网词，也称为近体乐府、长短句、曲子词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个表示音乐性的词调，称为词牌。各个词牌都是“调有定句，句有定字，字有定声”，并且各不相同。词又分小令(58字以内)、中调(59-90字)和长调(91字以上)三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。
学习啦在线学习网明人张綖有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说。词基本分为婉约派、豪放派两大类。
婉约派的特点：婉转含蓄。内容狭窄，侧重儿女情长，结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。代表人物：李煜、宴殊、柳永、秦观、李清照等。
豪放派的特点：气魄大而无所拘束。内容上取材广阔，不仅描写花间月下，男欢女爱，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样地反映生活。它境界宏大、气势恢弘、不拘格律、崇尚直率，具有一种刚阳之美。代表人物：苏轼、辛弃疾、岳飞、陆游等。
师：“少游多婉约，子瞻多豪放”。其中“子瞻者，苏轼，苏东坡也”。在宋词的发展，苏轼占有重要的地位。他将词的描写范围由儿女情推向英雄气，使词具有了阳刚之美，磅礴之势。今天我们要学的这首词就是苏轼的“豪放派”词作代表作之一。请同学们齐读课题。
学习啦在线学习网师：江城子是这首词的“词牌名”，“密州出猎”才是这首词的题目。读了题目你觉得这首词可能会写什么呢?
一、美美地读
师：真像这位同学所说吗?让我们打开课本，把这首词大声地朗读一遍，请注意要读准字音，读通句子。
jǐn、diāo、fā、jì、juǎn
锦帽、貂裘、发、千骑、卷平冈
学习啦在线学习网qíng、bìn、qiǎn
学习啦在线学习网右擎、苍鬓、微霜遣、冯唐
师：咱们刚才说了词要讲究押韵，我们找出这首词的韵脚(句末押韵的字)来读读。
学习啦在线学习网狂、苍、冈、郎、张、妨、唐、狼。
学习啦在线学习网师：一齐说，押什么韵?押“ang”韵。
(“郎”“狼”字读音láng，可提醒学生“亲射虎，看孙郎”和“西北望，射天狼”两句，朗读时语调要上扬。)
学习啦在线学习网1.小组合作，交流疑难，理解词的大意。
学习啦在线学习网2.小组推选代表概述词意，可以合作完善。
3.在了解词意的基础上初步判定风格
——豪放
4.以怎样的语气腔调读这种风格的作品?
——豪迈奔放，高亢激昂
学习啦在线学习网5.个别试读——听录音——齐读(注意读出高亢激昂，豪迈奔放)
二、美美地品
1、整体把握内容
学习啦在线学习网师：想想这首词的上下两片各写了什么内容?
明确：上片写出猎阵势，下片表达爱国热忱。
学习啦在线学习网(出示：上片——描写出猎盛况下片——抒发爱国热忱)
2、入境品读上片
师：那么上片到底是如何表现出猎场面之盛的呢?让我们借助课文中的注释，进行多角度品析。所谓多角度品析，就是你认为词中哪个字用得好，哪个词用得好，哪种修辞手法用得好，它表现的是什么，你都可以说。有这样四句话：好在写出了什么，好在表现了什么，好在说明了什么，好在点明了什么。(出示：写出了、表现了、说明了、点出了)?不是这四句话都要你说，只需要你说一句话。
示例：
“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”一句用的好，好在写出了狩猎装备的精良，突出了狩猎场面之盛。
学习啦在线学习网“卷”字用的好，好在形象地写出了众多随从，纵马飞奔，象疾风一般卷向平坦的山冈，突出狩猎场面之盛。
学习啦在线学习网“千骑”一词用的好，好在运用了夸张的修辞手法，表现了率领随从之多，突出狩猎场面之盛。
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第一课时
1、导入
学习啦在线学习网有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人;知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
2、孔子简介
学习啦在线学习网孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，鲁国人陬邑(今山东曲阜东南)人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
3、初读课文，扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。
人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)
学习啦在线学习网思而不学则殆(dài)不亦说(yua)乎
传(chuán)不习乎知之者不如好(hào)之者
第二阶段：自主探究
1、教师泛读课文，然后学生自主朗读。
2、根据课下注释，翻译课文。
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?(《学而》)
学习啦在线学习网译文：学习了，然后时常复习它，不也愉快吗?有志同道合的人从远方来，不也快乐吗?人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗?
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
译文：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢?和朋友交往是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习了呢?
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
译文：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
学习啦在线学习网译文：温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
学习啦在线学习网译文：只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不读书就会有害。
学习啦在线学习网子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”(《雍也》)
学习啦在线学习网译文：孔子说：“多么有贤德啊，颜回!一竹篮饭，一瓜瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回!”
子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
学习啦在线学习网译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”
学习啦在线学习网子曰：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的.浮云一样。”
学习啦在线学习网子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
译文：几个人一同走路，其中一定有我的老师。选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的短处就要改正。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
译文：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”
学习啦在线学习网子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
译文：孔子说：“一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)译文：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”
第三阶段：合作探究
根据学生对课文的理解，小组内合作研讨，概括每一章所讲的内容。
第一章：第一句讲学习方法。第二句将学习乐趣。第三句讲为人态度，属于个人修养范围。不断温习，(知识)方能牢固，学习之乐;志同道合的人远道而来，切磋促进，人生之乐;自求长进，不怨他人，提高修养。
第二章：讨论思想品德修养。朱熹认为，重在为学。“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本。由此可见古代治学之人非常重视思德修养。
第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。
学习啦在线学习网第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。
第五章：讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考想结合，方能所得。
第六章：讨论思想道德修养，颜回清平乐道的高尚品质。
第七章：讲正确的学习态度。随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，弥补不足。
学习啦在线学习网第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。
第九章：讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。
学习啦在线学习网第十章：告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。
学习啦在线学习网第十一章：用国家的帅将与一个人的志向做对比，说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。
学习啦在线学习网第十二章：一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。
第二课时
第一阶段：学情诊断
1、导入：
上节课我们从《<论语>十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。此外，《论语》是处成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习它。
2、准确翻译句子。
学习啦在线学习网(1)人不知而不愠，不亦君子乎?
(2)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
学习啦在线学习网(3)六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
(4)人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。
学习啦在线学习网3、检查课文的背诵情况。
第二阶段：自主探究
试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。
1、学习方法：
(1)学而时习之。
(2)温故而知新。
(3)学而不思则罔，思而不学则殆。
学习啦在线学习网(4)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
2、学习态度：
(1)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
(2)三人行，必有我师焉。
3、品德修养：
学习啦在线学习网(1)人不知而不愠，不亦君子乎?
(2)吾日三省乎吾身。
(3)饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
(4)三人行，必有我师焉。
(5)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
第三阶段：合作探究
学习啦在线学习网通过本文的学习，你能救本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自己的看法吗?
1、写作特点：
(1)语言简洁、含蓄隽永。语录体是《论语》文体的基本特征，它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，但意思的表达却不乏一定的深度，值得推敲斟酌学习。
学习啦在线学习网(2)《论语》的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥数语中，蕴含着一个为人师者的胸襟、风范，我们可以从中体会到，一个师者的拳拳育人之心。
2、影响：
学习啦在线学习网《论语》这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理文的体制;言近旨远、词约义丰的说理，形象隽永的语言，使它成为先秦说理文主要的形态。