小学三年级语文《蚁球漂流》教案范本
《蚁球漂流》描述了小小的蚂蚁虽然微不足道,可是成千上万只蚂蚁团结起来,却能做出惊天动地的事情。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文学习啦在线学习网《蚁球漂流》教案范本,希望能帮助到大家!
小学三年级语文《蚁球漂流》教案范本一
教学目标:
知识与技能
学习啦在线学习网 1、将“读”的训练贯穿于教学全过程,以读为本,以读为纲,以读为法,在尊重学生感悟个性的基础上,进行情感性阅读。
2、通过听、说、读、议、想、写等多种语文实践活动,培养学生的自主探究精神和质疑能力,拓展学生想象、思维能力。
过程与方法
学习啦在线学习网 1、能够读通、读顺、读好课文,读出自己的感受。
学习啦在线学习网 2、了解蚂蚁是怎么漂流靠岸的,并背诵课文最后两个自然段。
学习啦在线学习网 情感、态度与价值观:
1、在感悟语言的基础上,感受蚂蚁的团结与牺牲精神,懂得团结就是生命,只要团结协作,就能克服困难和灾难。
2、大胆地交流和表情朗读课文,展开丰富想象,体验语言文字的优美。
教学重、难点:
1、重点:课文的最后两个自然段,了解蚂蚁是怎样漂流靠岸的。
2、难点:深入蚁球的内部,感受蚂蚁的形象,体会他们的团结和勇敢。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
学习啦在线学习网 一、直接入题,质疑启思。
1、出示漂流图片,问:知道这是在干什么吗?哪些同学有过漂流的经历?说说你的感受。(板书漂流)
学习啦在线学习网 2、揭题,齐读课题。
今天我们来学习25课,请大家齐读课题。
3、蚁球是什么样的?它是怎样漂流的?让我们来看课文。
学习啦在线学习网 二、速读课文,整体感知
1、生自由读文。 找出老人解释“蚁球漂流”的段落。
2、划出老人的话中直接说明蚁球漂流的句子学习啦在线学习网。从老人的话中你还知道了什么?
3、过渡
蚁球并不多见,那是蚂蚁们在遭遇灭顶之灾时采取的逃生手段。那么,这一窝蚂蚁到底遭遇了怎样的灾难呢?
学习啦在线学习网 4、 指导学习第一自然段,体会“洪水像猛兽撕开了江堤,垸内一片汪洋”的意思。
三、创设情境,诵读感悟。
学习啦在线学习网 1、引出重点段的学习:想不想亲眼看一看蚁球是怎么漂流的呢?(课件演示)
2、谈感受。同学们你看了这个画面有什么想说的吗?
学习啦在线学习网 3、指名读课文第七自然段。那么课文是怎样描写的呢?你找了吗?
4、请同学们自由读第七自然段,把让你印象深刻的句子画下来,多读几次。
5、重点指导
这时,人们看清了,那是一个足球学习啦在线学习网大的蚁球,黑乎乎的蚂蚁,密匝匝地紧紧抱在一起。
引导感悟:
学习啦在线学习网 1、比较、质疑;小小的蚂蚁为什么会形成足球大的蚁球?
学习啦在线学习网 2、感悟:在这里,你感受最深的是蚂蚁的什么?(相机板书:紧紧抱)
风吹浪打,蚁球在波峰上跳着,在波谷里滚着。
引导感悟:
1、理解波峰波谷:波浪起伏的时候,就像是一座座山峰。(板画:波峰波谷)
2、感受洪水如猛兽:洪水到底有多大呢?你能在课文中找个句子读一读吗?(课件演示如猛兽般的洪水)
3、在这里你感受到了蚂蚁的什么呢?
学习啦在线学习网 不时,还有小团蚂蚁被浪头打开,像铁器上的油漆片儿剥离开去。
引导感悟:
1、蚁团如铁器上的油漆片剥离开去的景象。(课件演示)
2、剥离意味着什么?他们的牺牲换来的是什么?
学习啦在线学习网 此时此刻,岸上的人们看得什么呀?——惊心动魄(是什么意思)谁来读出这种感觉?在狂暴的洪水面前,小小的蚂蚁是弱小的,所以不时会有小团的蚂蚁被浪头从整个蚁球上打落,成为英勇的牺牲者,但还有更多的蚂蚁依然紧紧地抱在一起,向着胜利的彼岸、生存的希望冲去。让我们一起再一次感受这惊心动魄的一幕吧!齐读第七自然段。
学习啦在线学习网 四、学习第八自然段
学习啦在线学习网 1、弱小的蚂蚁与狂暴的洪水进行了顽强的斗争,结果怎样呢?请一位同学读最后一个自然段。当灾难中的蚂蚁到达安全地带时,他们又是怎样表现的?找出相关的句子。
2、想一想,当同伴用自己的身躯换来了我们的生命的时候,你们有什么感受呢?
3、就带着这新的感受,齐读这个自然段。(相机板书:冲仍然紧紧抱)
五、深化主题,布置作业
1、引出观看者:看到这一幕,岸上的人们又会受到怎样的震感呢?请大家找到描写受灾人的句子。
2、出示句子:清晨,受灾的人们三三两两聚在堤上,凝望着水中的家园。
3、这是一群怎样的人们呢?
4、就是这样一群失去房子,失去田地,甚至失去亲人的人们,当小小的蚂蚁们都能紧紧地抱成团,形成蚁球和凶猛的洪水斗争,他们会怎样想呢?怎样做呢?
5、总结板书
6、总结谈话:课文学到这里,如果让你用一句话概括这节课的感受或收获,你想说点什么?
没错,只要大家团结协作,就没有战胜不了的灾难。团结就是力量。在生命旅途中,我们可能会遇到挫折,遇到困难,但面对危难时,我们可以团结一致,集合大家的力量,共同克服困难,永不放弃。
六、拓展延伸
说一说你身边能体现团结精神的事例。
小学三年级语文《蚁球漂流》教案范本二
课时目标:
1.认识、会写“猛、撕、堤、波、抹、糊、涂、迅、速、峰、漆、剥”12个生字。
学习啦在线学习网 2.朗读课文;背诵课文最后两个自然段。
3.体会到只要团结协作,就没有克服不了的困难和灾难。
教学重难点:
1.课文的最后两个自然段——了解蚁球是怎样漂流靠岸的。
2.领悟故事蕴涵的深刻道理。
教学准备:
1.查字典自学生字词。
学习啦在线学习网 2.带生字的词语课件(或卡片)。
教学过程:
学习啦在线学习网 一、紧扣话题,谈话导入
学习啦在线学习网 1.同学们,你们知道什么是“漂流”吗?(板书:漂流)
2.你们看到过“蚁球”吗?想像一下它会是什么样的?(板书:蚁球)
3.“蚁球漂流”到底是怎么回事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!
学习啦在线学习网 二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,读准字音,读通句子,画出含有生字的词语多读几遍。
2.检查自学情况。
学习啦在线学习网 (1)出示词语,进行“领读—抢读—开火车读”竞赛。
重点指导:“撕、速”的声母是平舌音;“猛、峰”的韵母是eng,不要读成ong;“蚁”不要读成yì;“堤”不要读成tí。熟读的新词有:猛兽、波峰、凝望、糊涂、迅速、密匝匝、油漆、剥离、惊心动魄、秩序井然。
(2)“剥离”的“剥”还可以怎么组词?当它和“皮”组成词时读什么呢?(出示:剥皮)你还能给“剥bāo”组几个词吗?
(3)指名分段读课文,其他同学仔细听,他(她)的字音读准了吗?句子读通顺了吗?
学习啦在线学习网 (4)集体评议,纠正字音。
学习啦在线学习网 3.默读课文,思考:课文主要写了什么?(同桌互相说说,指名说)
三、巩固识字,书写生字
1.出示生字,用自己喜欢的方式读。(可以按结构归为一类读,可以分平舌音或翘舌音读,也可以组词读)
2.交流识记难字或易错字的方法。
(“抹”字右半部分是“末”,不是“未”;将“堤、波、涂”的部首换成另一个部首,变成另一个字)
3.指导书写。
学习啦在线学习网 (本课生字以左右结构和半包围结构为主,让学生观察它们在田字格中的位置。重点指导:“撕、糊”各部分应写得窄一点,中间部分的下端都要比左右部分的下端略高;“迅、速”的最后一笔是“平捺”,要写得略长,以托住里边部分)
学习啦在线学习网 4.学生练写难字,教师巡视,及时评议,注意写字姿势。
学习啦在线学习网 四、默读课文,了解大意
第二课时
课时目标:
学习啦在线学习网 朗读课文;背诵课文最后两个自然段。.体会到只要团结协作,就没有克服不了的困难和灾难。
教学重难点:
学习啦在线学习网 1.课文的最后两个自然段——了解蚁球是怎样漂流靠岸的。
2.领悟故事蕴涵的深刻道理。
教学准备:
1.查字典自学生字词。
2.带生字的词语课件(或卡片)。
教学过程:
一、听写字词,复习导入:
学习啦在线学习网 1.听写词语:猛兽、撕开、堤岸、波峰、糊涂、迅速、油漆、剥离、秩序井然。
2.读题,说说课文主要讲了什么?
二、精读课文,深入理解
1.学习第1自然段,了解洪水。
(1)自由读第1自然段,用“----”画出描写洪水来临的句子,并想想你从中体会到了什么?
(2)汇报交流。(引导学生扣住“像猛兽”、“撕”来体会洪水来势凶猛,大而急,把江堤冲出了一道口子。相机板书:洪水来临、像猛兽、一片汪洋)
(3)出示句子:“洪水像猛兽撕开了江堤,垸内一片汪洋。”谁能照样子说几个形象的比喻句?用“……像……”的句式练习说话。
学习啦在线学习网 (4)指导朗读。(“撕”字应重读,后半句语速稍慢。指导学生读出洪水的凶猛)
(5)此时此刻,人们是怎样做的,又会怎样想?(联系课文中“凝望着水中的家园”想像人们的心情)
2.学习第2~7自然段,感知蚁球漂流。
(1)洪水来势如此的凶猛,弱小的蚂蚁是怎样自救的呢?蚂蚁的顽强勇敢。(相机板书:蚁球漂流,跳着、滚着)
(2)指导朗读。(表示蚁球漂流动作的词“紧紧抱”、“跳着”、“滚着”应重读)
(3)蚁球在波峰上跳着,在波谷里滚着,那是多么扣人心弦的一幕啊!请同学们闭上眼睛,把自己想像成一只只蚂蚁。洪水来了,我们密匝匝的紧紧抱在一起。洪水越来越猛,浪头越来越高,我们会遇到什么样的危险呢?(学生展开想像,自由描述)
(4)出示句子:“小团蚂蚁被浪头打开”生自由朗读,联系生活实际想像铁栏杆、篮球学习啦在线学习网架等油漆片儿剥落的情景,思考:小团蚂蚁像油漆片儿一样被洪水剥离说明了什么?(引导学生扣住“像油漆片儿”理解蚂蚁是成片成片的牺牲,从中体会蚂蚁在洪水中求生的努力,感悟它们的英勇无惧)
(5)小小的蚂蚁与洪水做着顽强的斗争,它们多么团结,多么勇敢。你们能把这种感受读出来吗?(指名读,师生评议,再指名读)
3.学习第8自然段,领悟团结就是力量。
(1)弱小的蚂蚁与狂暴的洪水进行了顽强的斗争,结果怎么样了呢?请同学们自由读课文最后一自然段,找出最令你感动的句子,反复读一读,并想想你为什么感动?
学习啦在线学习网 (2)把最令你感动的句子读给大家听,并说说感动的原因。(学生说到哪一句,教师就相机点拨)
1“蚁球靠岸了,蚂蚁一层层散开,迅速而秩序井然地冲上堤岸。”
(引导学生结合课文插图理解“秩序井然”的意思,并指导说话。
学习啦在线学习网 教师质疑:如果蚂蚁们争先恐后地离去,结果会怎么样呢?让学生感悟小小的蚂蚁不仅团结,而且纪律严明)
学习啦在线学习网 2“岸边水中仍然留下了不小的一团蚂蚁……但它们仍然紧紧地抱在一起。”
紧抱在一起的底层牺牲者用生命换来了绝大多数蚂蚁的平安和胜利。指导朗读应语气低沉,语速稍慢)
学习啦在线学习网 (3)教师小结:团结就是力量,弱小的蚂蚁通过团结协作,绝大部分得救了。(板书:蚂蚁得救,迅速、秩序井然)
学习啦在线学习网 三、拓展延伸,升华感悟
1.看着这一切,聚在堤岸上的人们会想些什么?又会说些什么?
2.向家人复述蚁球漂流的经过并谈谈自己的感受。
小学三年级语文《蚁球漂流》教案范本三
教学目标:
学习啦在线学习网 1、有感情的朗读课文,背诵课文最后两自然段。
学习啦在线学习网 2、抓住重点词句以及结合多媒体课件理解课文内容。
3、体会到只要团结协作,就没有克服不了的困难和灾难。
教学重点:课文的最后两个自然段,了解蚁球是怎样漂流。
教学难点:领悟故事中蕴含的深刻道理。
教法与学法:
教法:引导、点拨
学法:合作、探究
教学准备: 课件
一、直接导入
学习啦在线学习网 1、板书课题。齐读课题后问:“你有什么想知道的?”
4、学生提问:蚁球是什么?蚁球为什么要漂流?又会怎样漂流……
师:学贵于疑,你们真是一群爱动脑筋的好孩子。现在就请大家带着问题自由地朗读课文,相信你们就会找到答案的。
二、整体感知,略读课文
学习啦在线学习网 1、阅读提示:人们在洪水中发现了什么?
学生自由朗读课文。
2、学生回答问题:“发现了一个蚁球”。
学习啦在线学习网 老师追问:“蚁球是什么?”
学生找到书中相关句子。
学习啦在线学习网 出示句子:黑乎乎的蚂蚁密匝匝地紧紧抱在一起。
(1) 板书圆圈,问:“蚁球上的蚂蚁多不多?从哪些词语中看出来的?”生:蚁球爱上的蚂蚁很多,从“黑乎乎、密匝匝”中可以看出来。
(2) 师在圆圈中表示密匝匝。问:你还知道那些表示数量多的成语?
学习啦在线学习网 (成千上万、不计其数、数以万计……)
问:蚂蚁为什么要抱成一团,发生什么事情了?
学习啦在线学习网 三、精读课文,深入理解
学习啦在线学习网 (一)课件出示第一段
学习啦在线学习网 同学们用“-----”线画出描写洪水的句子,从中体会到了什么?
学习啦在线学习网 生:我体会到了洪水很凶很急。
问:你从哪些词语中体会出洪水很凶很急?(生:这句话把洪水比作猛兽,从“像猛兽、撕”中看出洪水很凶很急。)
你也能说这样的比喻句吗?
学习啦在线学习网 师:想亲眼看看像猛兽一样的洪水吗?
1、观看“洪水台风”视频
学习啦在线学习网 师:看了洪水台风,你此时的心情怎样?(很害怕,很紧张)
你能把这种感觉通过朗读表现出来吗?
2、指导朗读第一句,要读出洪水的凶、猛、急
学习啦在线学习网 师:洪水来势如此迅猛,人们站在堤岸上避险,弱小的蚂蚁们又是怎么做的呢?
(二)学习第二至第六自然段
学生快速默读第二至第六自然段,回答上面提出的问题。(洪水来时,一窝蚂蚁迅速抱成一团随着波浪漂流。)
学习啦在线学习网 蚁球在洪水中是怎样漂流的呢?
(三)学习第七自然段
学习啦在线学习网 1、请同学们在课文中找出蚁球漂流的句子反复读。
问:蚁球漂流的场面如何?理解“惊心动魄”
问:哪些句子让你感受到了惊心动魄?
学习啦在线学习网 2、课件出示第七段,根据学生回答随时讲解重点句子
学习啦在线学习网 “风吹浪打,蚁球在波峰上跳着,在波谷里滚着。”老师一边画波浪,一边解释峰和波谷,从这句话中你体会到了什么?
(蚂蚁们处境很危险)
老师一边板书,一边启发:蚂蚁们正在生死线上垂死挣扎,更惊险的还在后头——
学习啦在线学习网 (学生读“不时,还有小团蚂蚁被浪头打开,像铁器上的油漆片儿剥离开去”)
从这句话中你知道了什么?(小蚂蚁成片地死去)
老师激情引导:面对生死劫难,小蚂蚁们是怎么做的?
学习啦在线学习网 3、课件出示:黑乎乎的蚂蚁,密匝匝地紧紧抱在一起。
学习啦在线学习网 让我们也来当回小蚂蚁吧,伸出一双手,十个手指紧紧相扣,闭上眼,把自己想象成十只小蚂蚁。
学习啦在线学习网 问:小蚂蚁们,你会松手吗?(不会)
为什么?(一松手,就会被洪水冲走,还会害了同伴)
师:坚持这个动作,在老师的提示下反复朗读“黑乎乎的蚂蚁,密匝匝地紧紧抱在一起。”
老师启发:傍晚,洪水像猛兽撕开了江堤,一窝蚂蚁怎么办?读——
学习啦在线学习网 天越来越黑,风越来越狂,浪越来越高,此时蚂蚁们怎么办?读——
学习啦在线学习网 时间一分一分地过去,早已筋疲力尽的小蚂蚁们实在坚持不住了,可他们仍然怎样?读——
学习啦在线学习网 问:紧紧抱在一起的蚂蚁们会相互说些什么?
问:这是一群怎样的蚂蚁?老师随机板书。(如团结拼博、英勇无畏……)
学习啦在线学习网 4、在理解的基础上再齐读第七自然段,要读出那种团结勇敢的精神。
师:让我们为这群勇敢团结的蚂蚁们加加油吧!
( 四 )、学习第八自然段
经历生死劫难的蚁球终于靠岸了,它们会争先恐后地爬上堤岸吗?
学生自由朗读第八段,(不会,一窝蚂蚁迅速而秩序井然地冲上堤岸)
学习啦在线学习网 课件出示这句话。问:这句话中的“冲”能否改成“爬”?(不能,“冲”体现蚂蚁上岸的速度很快。)
在冲的过程中却能做到秩序井然,从中可以看出,这群蚂蚁们有什么品质?
(纪律严明)
学习啦在线学习网 问:是否靠岸的蚂蚁们都能得救呢?
学习啦在线学习网 师问:你想对最底层的蚂蚁们说些什么?把你想说的话写在英勇牺牲的小蚂蚁身边。
学习啦在线学习网 学生朗读自己的作品。
最底层的蚂蚁有种怎样的精神令你如此感动?
学习啦在线学习网 老师随机板书:纪律严明、无私奉献
让我们带着对最底层英勇牺牲的勇士们无限地崇敬之情,大声朗读最后一段吧!
四、 升华感悟
小蚂蚁们面对灾难如此团结,更何况我们人类呢?
学习啦在线学习网 1、课件展示“抗震救灾”视频
一方有难,八方支援,只要大家心手相连,就没有办不到的事。因为(板书:团结就是力量)
2、跟唱歌曲《团结就是力量》
学习啦在线学习网 3、动作演示团结就是力量。
五、板书设计
25、蚁球漂流
学习啦在线学习网 一只小小的蚂蚁 峰 生 一群坚强团结的蚂蚁
柔弱 纪律严明
可怜 谷 死 无私奉献
……
团结就是力量
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