小学一年级语文《七步诗》精选教案范文
《七步诗》是一首饱含悲愤却又无可奈何的写兄弟之情的诗，由曹植所写。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《七步诗》精选教案范文，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《七步诗》精选教案范文一
教学目标：
学习啦在线学习网 1、了解这首诗的创作经过，学习本诗。
2、有感情地朗读古诗。
3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
学习啦在线学习网 教学重点、难点：
1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
学习啦在线学习网 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
课前准备：
收集关于曹植和《七步诗》的资料。
教学过程：
一、导入
学习啦在线学习网 同学们，学习新课之前，请大家帮老师解决老师一点小问题，好么?
学习啦在线学习网 问：你知道哪个词语是形容兄弟之间情谊深厚的，就好比人的手和脚?请告诉我。(亲如手足、情同手足、手足兄弟)那如果兄弟之间产生不和，互相残害对方，又该用哪些词语来表达呢?(手足相残、同室操戈、兄弟反目)嗯，谢谢同学们的慷慨相助!为回报诸位同学，老师今天教给大家一个新的词语——煮豆燃萁。(学生跟读2遍)
有没有同学知道这个新词的来历呢?(有可能知道，有可能不知道，但都可往下转。)
为全面理解这个新词，我们先从今天要学习的新课《七步诗》讲起。(板书课题)看到这个课题，你有什么疑问?(为什么叫七步诗呢?这首古诗隐藏着一个什么故事呢?)
二、学习新课，了解写作背景。
学习啦在线学习网 师：1、请同学们说一说你在课前搜集到的曹植的资料和写诗的背景。
学习啦在线学习网 生1：因为曹植和曹丕本是同根兄弟，但是曹丕却为了保护自己的皇位而迫害自己的弟弟，曹植非常地伤心，所以作下了这首诗。
生2：曹植是曹操的儿子，很有才华，曹操去世后，曹植的哥哥曹丕继位，很忌恨曹植。相传有一次，曹丕命令曹植在七步之内作出一首诗，否则就将其处死，曹植真的在七步之内作出了七步诗。
同学们掌握的还真不少，老师把曹植的简介和作诗的背景总结学习啦在线学习网一下。(看幻灯片2)指名读一下!
学习啦在线学习网 师：由此，我们可以知道曹植当时的处境真是——危险、危急、生死攸关、……
引导学生理解曹植处境之危机。
学习啦在线学习网 读诗：师：在这生死攸关的一刻，他到底作了一首怎样的诗呢?(屏幕出示《七步诗》原文配曹植插图)
师：自己读一读，生自由练读。
学生自由读诗，后指名读，指导读正确，读流利。
提示：读诗四部曲;
1、读准字音，读通句子。
2、读出诗的节奏美、韵律美;
3、读出自己对诗的初步感受;
4、读出诗情
学习啦在线学习网 三、理解诗的意思，体会诗所表达的感情
学习啦在线学习网 师：同学们读的真不错，俗话说“读书百遍，其义自见”。 下面同学们自己再把这首诗读一读，并试着来理解一下这首诗的意思。
咱们先交流交流，平时，你们都用哪些方法来理解诗的意思呀?
交流学习方法学习啦在线学习网(此环节不应该超过2分钟，点到即可);
1、了解每个词的意思，然后把词的意思串成一句话就是这首诗的意思。
学习啦在线学习网 2、先理解个别关键词的意思。
师：理解个别关键词语的时候，是怎么理解的，用什么方法?(培养学生多种渠道搜集信息的能力。如：查资料、查字典、上网查、查字词句篇、课本上查
学习啦在线学习网 师与生呼应：平时我们在找不到这些资料的时候，你还可以问问同学，还可以问问父母，还可以问问老师，有了这么多的好方法，相信你们一定能把这首诗读懂。试试看。
同学自由读，然后交流诗意。
学习啦在线学习网 师：同学们，现在我们结合注释，来交流一下对这首诗的理解吧。哪些同学知道“豆”和“萁”什么关系?
生：是一条根生出来的
学习啦在线学习网 师：用诗中的句子来说，那就是“同根生”啊(板书：同根生)作者在这里就是用“燃萁煮豆”(板书“燃”和“煮”)这种现象来比喻兄对弟的逼迫。
四、体会诗所表达的感情，并进行感情朗读
刚才我们知道了诗的意思，我们就用心走进诗人的内心去体察他的背与痛吧!
学习啦在线学习网 曹植是一个才华横溢的诗人，七步之内作出了这样的诗，有人评这首诗“字字有情、字字含情、字字动情”从诗中你体会到怎样的情?你是从哪里体会到的?请你边默读边思考。(生默读思考，讨论)
师：我们共同来交流一下你们的理解，好吗?请你以“从诗中的 ……句话(哪个词)中，我体会到诗人……的情感”来交流好吗?
学习啦在线学习网 品“煎”字体悟感情。
引导学生从“本自同根生，相煎何太急”体会曹丕对曹植的步步逼迫，曹植感到非常伤心
师：(屏幕再出示全诗，这两句话从诗中变大字体)
学习啦在线学习网 师：你们从这两句话中读出了什么?(我读出了曹丕的狠毒和对弟弟的压迫。)
师：你是从那个字读出来的?(引导学生体会“煎”字，读懂“煎”字包含着“迫害”的意思，表达了曹植此时的无比痛心)
师：“煎”在这里是什么意思?
学习啦在线学习网 师：仅仅一个字就解释出了这么多，(师出示煮豆图)看看这个画面，仔细观察一下，你有什么发现。
学习啦在线学习网 生：是曹丕对曹植的步步紧逼。
师：从“煎”这个字我们得知亲哥哥对亲弟弟是如此的步步紧逼，那么身为弟弟的曹植此刻的心情又是怎么样的呢?
生：特别悲伤
学习啦在线学习网 师：这就是曹植的眼泪。(用色笔点“煎”字的四点底)再看这个字(指“煎”)，结合画面，你又发现了什么?
学习啦在线学习网 生：这仿佛是把刀架在曹植的脖子上。
师：所以他的心在滴血呀。(用色笔再点“煎”字的四点底)
师：再看看这个画面，你看看锅下面，是什么?
生：仿佛是火。
学习啦在线学习网 师：这是曹植心中的怒火。怒火。(用色笔再点“煎”字的四点底)你再看看锅里是什么?
生：仿佛是曹植的眼泪。
学习啦在线学习网 教师小结：这是曹植的眼泪，(用色笔再点“煎”字的四点底)他被煮得皮开肉绽，哭告涟涟啊，这真是字字血，声声泪呀，读出你们的感悟来。
(生齐读)
品“泣”字体悟感情。
师：我们还可从些句子体会到曹植的心情?引导学生抓“泣”字深入理解。
学习啦在线学习网 1、 因为“萁”和“豆”本是同根生的兄弟，也就是曹丕和曹植，他们俩是兄弟，但是曹丕却以他的狠毒来迫害他的弟弟，这哭“泣”的可不只是豆啊，更是曹植的心在哭泣啊!“泣”是小声哭，是暗自流泪，可是，男儿有泪不轻弹，曹植到底想到哪些事，才让他泣不成声，泪如雨下呢?
2、 引导学生理解：(曹丕为了皇位狠心想把他的弟弟害死，曹植为曹丕的做法，感到很痛心;曹丕和曹植是一奶同胞，从小一起长大，曹丕为了曹植不夺自己的皇位，不择手段地残害自己的兄弟，曹植是很悲伤，悲痛欲绝的，正因为这样，诗人才在诗中用到这个“泣”字，这个“泣”字是泣不成声;为了皇位，曹丕不顾手足之情，这样残害他的兄弟，曹植一想到这些事，就潸然泪下。
学习啦在线学习网 教师引导学生体验情感，感情朗读全诗。
学习啦在线学习网 师：综上所述，曹植的心里究竟是怎样的感情呢?
学习啦在线学习网 生：非常地绝望，非常地痛心
学习啦在线学习网 师：(读出绝望与痛心)
学习啦在线学习网 生：非常地气愤和痛心
师：把你的这种气愤读出来(生读)
学习啦在线学习网 生：因为他们是兄弟，他的哥哥却这样地迫害他，虽然很生气，但是还没有痛心和伤心多。
学习啦在线学习网 师：还很敬畏哥哥，所以虽然很生气，但是却不敢表达出来，敢怒不敢言哪。让我们一起读出这种敢怒不敢言来。
学习啦在线学习网 以死相逼的竟然是他一母同胞的亲哥哥，此时曹植心里一定有许多话想对曹丕说，他想说 ，他想说 ，他还想说 。
师：此时此刻，我们心里不禁泛起难以名状的悲伤，倘若你生活在那个年代你们想对处处防备弟弟夺权的曹丕说什么?
请同学们在练习本上写下你想说的话，然后请同学们念给大家听听听。
学习啦在线学习网 五、拓展链接，主题升华。
学习啦在线学习网 师：这首煮豆燃萁的《七步诗》终于暂时唤回了哥哥未泯的良心，曹丕他没有杀掉弟弟曹植。是啊曹植虽逃过一劫，后半生却落魄潦倒。但这首诗却流传了千百年，成为劝诫人们避免兄弟反目成仇、自相残杀的警世用语。说到这里，我不由得想起了发生在1941年的皖南事变。在抗日战争进行得如火如荼的时候，蒋介石强行要求新四军撤到长江以北。在新四军撤退途中，蒋介石部署八万多国民党军队偷袭包围9000多人的新四军，经过七天七夜的激战，新四军寡不敌众，几乎全军覆灭。周恩来听到消息之后，悲痛万分，写下了“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急?”温家宝总理在人民大会堂回答中外记者提问中，在回答有关两岸关系问题时，温家宝说：“中国有一句古话：一尺布，尚可缝，一斗粟，尚可舂。同胞兄弟何不容?”
是啊，再也没有比兄弟反目，同胞相残更悲惨的事了。今天，千百年后的我们，学了《七步诗》后，有什么感受呢?你会像曹丕那样对待自己的家人吗?会那样对待你的同学吗?会那样对待你的同胞?(学生大声回答：不!)
学古诗，我们更要会运用古诗里的名句
学习啦在线学习网 ①我们想要对那些为争夺老人财产而大打出手的不孝儿女们，说一声
(本自同根生，相煎何太急?)
学习啦在线学习网 ②我们还想对以陈水扁为首的分子，说一声：(语气加强)
③我们更想对那些企图分裂中国的西藏喇嘛们，说一声(声调高亢)
学习啦在线学习网 “萁在釜下燃，豆在釜中泣”，萁成灰，豆成汁两个都痛苦，一个兄、一个弟，骨肉相连、血脉相通，是什么让他们这样?(生谈)
王位与亲情的对峙演绎了这样的故事，千年的王位争夺有多少?你又知多少?最后让我们依旧在学唱古诗中结束这堂课吧，乘着歌声的翅膀翱翔诗词天空重返历史吧!
六、作业
学习啦在线学习网 1、背诵并默写本诗。
学习啦在线学习网 2、根据古诗，想象当时故事发生的情景，人物的神态、动作、语言和心理，编写成一个完整的故事。
板书设计：
七步诗
曹植
同根生
燃、煮(煎) 泣
何太急
小学一年级语文《七步诗》精选教案范文二
教学目标：
学习啦在线学习网 1.能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。
2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。
3.了解《七步诗》的由来，能大致了解古诗的意思。
教学重点和难点：
学习啦在线学习网 1.能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。
学习啦在线学习网 2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。
教具学具：
学习啦在线学习网 录音机、课文录音磁带、生字卡片、媒体
教学过程：
一、成语引入
1 出示：才高八斗，指名读，齐读
这个成语比喻一个人极有才华，你们知道吗，这个才高八斗的人最初指的就是曹植。
2 简介曹植和《七步诗》的由来
曹植是三国魏杰出的诗人，是曹操第三个儿子，从小就才华出众。他有个哥哥叫曹丕，两人是亲兄弟。因曹植有非凡的才华，曹操很疼爱他，一度想废曹丕的嫉恨。曹丕当上魏国的皇帝之后，怕曹植跟他争夺王位，就想迫害他，于是就宣他入宫，要他在七步之内做成一首诗，做不出来就把他处死。曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他在七步之内就作了一首诗，当场念了出来。因为这首诗要求在七步之内做成，所以叫《七步诗》。曹植也因此而保住了性命。
学习啦在线学习网 3 学习生字：诗
齐读课题
二、古诗诵读
1、让我们一起来听听这首诗，大家要仔细看图，认真听录音。
2、学习：煮
学习啦在线学习网 听录音，想象你明白了什么?
学习“四点底”
豆萁：豆的茎杆
釜：相当于现代的锅
先自己说说，再同桌交流
三、指导朗读古诗
学习啦在线学习网 1、下面我们要学会读这首古诗，在读古诗时我们还要认识今天另外要学习的三个生字。
学习啦在线学习网 2、师范读，生跟读
四、自由练习读
1、自由练读
2、小组交流读
学习啦在线学习网 3、指名读，思考：曹丕是被哪句话打动了而最终没有杀曹植呢?
学习啦在线学习网 据说当时曹丕听了以后羞愧万分，无地自容，只能收回成命。这《七步诗》成了救命诗。齐读
4、全班交流读
5、看图背诵古诗
6、比赛背诵古诗
学习啦在线学习网 五、复习巩固认读生字
1、抽读生字
2、交流记字的方法。
学习啦在线学习网 3、读词：古诗、读篇、煮饭、黄豆、豆荚、何必、为何、煮豆燃萁
学习啦在线学习网 煮豆燃萁是一个成语，它出自《七步诗》，比喻兄弟间的自相残杀。
六、课外延伸
读了《七步诗》，我们不禁为曹植的才华所折服，希望同学们在课后吧这首诗的由来讲给家人听，也可以搜集更多他的诗读一读，背一背，然后吟诵给大家听。
小学一年级语文《七步诗》精选教案范文三
教学目标：
1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。
学习啦在线学习网 2、有感情地朗读古诗。
3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
教学重点、难点：
1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
学习啦在线学习网 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
教学过程：
一、复习旧知
指名背诵《长歌行》。
学习啦在线学习网 二、学习《七步诗》
1、导言：同学们从《长歌行》中不仅领略了这首诗生动形象地比喻，更使我们受到了有益的启发，那句“少壮不努力，老大徒伤悲”的名句不时地激励我们珍惜时间，不断努力。今天我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓的故事。谁知道这首诗的作者和诗名吗?(板书题目及作者)
2、解诗人及创作经过。
学习啦在线学习网 ⑴ 曹植(公元192～232年)三国时期魏国诗人。字子建，曹操的第三个儿子。沛国谯县人，有政治雄心。他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。
学习啦在线学习网 ⑵ 请学生介绍这首诗创作的经过。
3、(出示多媒体课件──全屏显示全诗)学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
学习啦在线学习网 4、放声朗读这首诗。(自读、互读。)
5、学习向导：(跟随“学习向导”自学本诗。)
⑴ 读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象?
学习啦在线学习网 ⑵ 查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。
⑶ 记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。
学习啦在线学习网 ⑷ 选择喜欢的形式进行汇报。
6、足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。
学习啦在线学习网 三、组织学生汇报自学情况
学习啦在线学习网 1、(出示多媒体课件──全屏显示动画版的课文插图)出示《七步诗》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象?
学习啦在线学习网 2、按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。(再次出示多媒体课件──“学习向导”)
学习啦在线学习网 3、(学生充分谈，教师随时进行朗读指导。)
学习啦在线学习网 甲组：汇报诗句的意思。
拿来豆子煮豆羹，滤掉豆渣成为了豆汁。豆秸锅下燃得旺，豆子锅里哭啼：咱们本来是同一个跟上生，你为什么迫害我这么急!
乙组：主持开展“考考你的理解力”环节。目的在于考察学生对诗句的理解能力。
丙组：以朗读作为主要的回报形式。教师提供相应的音乐录音。
汇报的形式力求多样……
学习啦在线学习网 4、教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了!我也想借此机会出几道题，考考大家。(出示多媒体课件——练一练)
练一练：
先解释加点的词，再说说诗句的意思。
学习啦在线学习网 煮豆持作羹，漉豉以为汁。
萁在釜下然，豆在釜中泣。
学习啦在线学习网 5、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情?(《七步诗》全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥魏文帝;锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。)
学习啦在线学习网 6、带着这种感情再次朗读古诗。
学习啦在线学习网 四、拓展创新训练
学习啦在线学习网 1、教师导语;这首诗中蕴含的故事深深地打动了我们，是我们清楚地看到了封建统治阶级内部你死我活的政治斗争，为曹氏兄弟为了争夺王位而不顾及兄弟情谊的做法而惋惜，更使我们深深地同情曹植的不幸处境。今天让我们运用我们的智慧与才能重新演绎这个故事吧!
2、学生分头准备。
学习啦在线学习网 3、进行汇报表演，考查学生对这首诗思想内涵的理解以及语言表达能力。
五、布置作业
1、背诵古诗。
2、预习《出塞》一首诗。