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小学二年级语文《我爱故乡的杨梅》教案模板

时间: 李斯1287 分享

  《我爱故乡的杨梅》通过课文了解杨梅树的美丽可爱和杨梅果的惹人喜爱,体会作者热爱故乡的思想感情。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《我爱故乡的杨梅》教案模板,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《我爱故乡的杨梅》教案模板一

  教学目标:

  1、正确认读:“贪婪、吮吸、狭长、细腻、嘴唇、汁水、豆腐”等7个词语;

学习啦在线学习网   2、通过对“贪婪、吮吸、甘露、伸展、狭长、雨雾、欢笑、触、平滑、细腻、柔软、甜津津、又酸又甜”等词语的理解,感受杨梅及果树的可爱;

  3、学习作者按一定顺序、抓特点的观察方法,培养细心观察周围事物的习惯。

  4、有感情地朗读课文。

  教学重难点:

  教学重点:品读描写杨梅树的蓬勃生机和杨梅果的形、色、味的句子;

  教学难点:感受作者通过对家乡杨梅的热爱表达其爱家乡的情感。

  教学步骤:

学习啦在线学习网   一、 谈话导入,大话杨梅

  师:同学们,再过两天,就是端午节了。不知大家有没有发现,在每年的这个时候,水果摊上有一种水果都会特别的火,特别的受人欢迎,而且过了端午节后,会更火! 它在我们浙江宁波、慈溪一代特别多,猜出是哪种水果了吗?(杨梅)(课件出示杨梅图片)

学习啦在线学习网   师:说到杨梅,哪位同学能来给大家介绍一下! (相机归纳、评价,鼓励,引导将句子说完整)

  预设1:看大家聊杨梅聊的这么起劲,有位来自杨梅产地宁波镇海的老爷爷王鲁彦,也想和参加大家的讨论,让我们一起去听听他是怎么介绍他故乡的杨梅的,好吗?看看他介绍的杨梅和我们了解的杨梅是不是一样的? 预设2:大家都爱吃杨梅,但是你们对杨梅了解的并不多。没关系,这里就有位来自杨梅产地宁波镇海的老爷爷王鲁彦,我们就请他来给我们介绍一下他故乡的杨梅。

学习啦在线学习网   二、初读课文,整体感知

  请大家翻开语文书第141页。(出示读书要求) 读书要求;

学习啦在线学习网   1、自由朗读课文,注意读准字音,难读的句子多读几遍。

  2、标出自然段,划出自己喜欢的句子,多读几遍。 课文中有几个句子(词语)特别难读,我想考考大家;

学习啦在线学习网   1、细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

  2、它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

  3、摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。 贪婪 吮吸 伸展 狭长 细腻 嘴唇 汁水 豆腐 甜津津 扫清了生字词语的障碍,相信大家能把课文读得更好,请大家自由默读课文,边读边思考;

  1、课文从哪几方面介绍故乡的杨梅?(杨梅树)

  2、你从课文中了解到杨梅的哪些新知识?(杨梅果 略)

学习啦在线学习网   三、品读杨梅树的可爱

  大家都吃过杨梅的果实,杨梅树未必都见过。课文中就有一段写杨梅树的话,请同学来读一读!其他同学边听边思考:杨梅树生长的怎么样?作者是怎样描写的? 师:杨梅树生长的怎么样?作者是怎样描写的?

  生:杨梅树生长得很茂盛。它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

  师:请同学们把这句话中最能表现杨梅树生长得茂盛的两个词语画下来。

  师:谁来读读,这一句“它们伸展着四季常绿的枝条”。生读

学习啦在线学习网   师:这里的“伸展”怎么理解?

学习啦在线学习网   生:讲杨梅树的枝条茁壮生长的样子。

  师:对,假如你的小手就是这杨梅树的枝条,它茁壮地生长应该是什么样子呢?大家比比它生长的样子。(学生比枝条生长的动作)[板书:伸展枝条]

学习啦在线学习网   师:大家比的真像!谁能来读读这句“一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着”

学习啦在线学习网   师:根据“狭长”这个词语,同学们想像一下杨梅树的叶子是什么形状的?请在纸上画一下,让老师看看。(巡回指导,投影展示)

  师:很多同学都画得很好,如果图上颜色就像真的一样了。一片片叶子在雨雾中欢笑着是什么样子呢?看谁的想象最丰富,同学们自由练说,请想象力的孩子上来说。(嫩嫩的、绿绿的,亮晶晶的 图片显示)[板书:叶子欢笑] 师:是什么原因使杨梅树长得这么旺盛呢?这一段的那一句告诉我们?(第一句) 师:请大家读一读。

  师:描写杨梅树生长的自然条件的词语是哪一个?(细雨如丝) 师:这个词语怎么理解?(雨下得很小,用丝来比喻雨)

  师:有了这样好的自然条件,杨梅树„„(贪婪地吮吸着春天的甘露)

  师:“贪婪”在这里是什么意思?(不知满足)你用什么办法知道这个词语的意思,能告诉老师和同学吗? 你做的很好,大家要向他学习!

  师:有谁能说说生活中谁对某种事物贪婪地样子吗?

  生:„„

学习啦在线学习网   师:杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。“吮吸”和“甘露”两个词语怎么理解?(课件出示)

  师:谁能结合课文说说“甘露”在课文中指什么?(雨水)

  师:哪些词语告诉你的?(细雨如丝,在雨雾中)

  师:把“甘露”换成“雨水”读一读,体会一下这句话的味道有什么变化。

  师:(归纳,让学生说)甘露是甜的露水,这里是突出它对杨梅树的生长有很好的滋养作用。如果换成雨水,杨梅树就不会在雨雾中欢笑着了![板书:吮吸甘露] (拟人、比喻的修辞方法) 杨梅树真的会“伸展、欢笑、吮吸”吗?在这里作者用了什么修辞方法,为什么? 比较:杨梅树四季常绿的枝条和一片片狭长的叶子在雨雾中伸生长着。 杨梅树伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

学习啦在线学习网   女生读第一句,男生读第二句 品读两句的句子的因果关系。 谁能用“因为„„所以„„”的句式将两句话连起来说一说。(随机)

学习啦在线学习网   作者把杨梅树当作人来写,是为了形象具体地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的哥样子,因为作者非常喜欢杨梅,所以才这样写。所以我们在读的时候,应用赞美、欢快的语气来读。

  师:请大家自由朗读这一段,体会一下作者对春天,对杨梅树有一种什么样的感情?这种感情怎样读才能把它表现出来?(多么美的春雨,多么美的杨梅树,我们该怎么样读才能读出作者对杨梅树的那种喜爱之情呢?)

  个别读(他读得真好,同学们也能像他这样读读,让老师也感受一下吗?)齐读 通过课文第二自然段,我们了解到了关于杨梅的新知识——杨梅树是非常可爱的。 那么可爱的杨梅树孕育出来的杨梅果又是怎么样的呢?请大家赶紧再读读课文,把你发现的杨梅的秘密告诉大家!

学习啦在线学习网   惹人喜爱的杨梅树在春雨的滋润下,孕育着杨梅果,杨梅果渐渐的,在端午到来的时候,开始成熟了,成熟的杨梅,挂满了杨梅树!那是一幅多么令人喜悦的图画啊!

学习啦在线学习网   四、品读杨梅果的形、色、味 说说你的发现

  (杨梅果具有什么特点)随机选取(形、色、味)进行剖析。

  预设一:外形

  1、找到写杨梅外形特点的句子“杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。”(形状、大小、长刺)

  2、作者是怎样把杨梅的这个特点写具体的呢?

学习啦在线学习网   (1)比较:杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。(更形象) 杨梅圆的,遍身生着小刺

学习啦在线学习网   (2)新发现:杨梅身上长着小刺有神奇的变化和作用。

学习啦在线学习网   【1】视觉观察【2】触觉品尝 变化:随着杨梅的渐渐成熟,小刺渐渐软了,平了(平滑)。 作用:使人感受到细腻而且柔软的感觉

  3、小结:多么可爱的杨梅啊,圆圆的身体,还长着毛茸茸的小刺,摘一个放进嘴里,让我们的舌尖感受到那细腻而且柔软的感觉,不知哪位讲究的同学有像作者一样这样细细品尝过杨梅,请他来读一读这一自然段!(个别读)让我们一起带着这种感觉来读一读第四自然段。(齐读)

学习啦在线学习网   预设二:颜色(由生到熟,颜色从浅到深)

  1、用自己的话说说杨梅果的颜色有什么特点?(越是成熟,越黑,结合实际)

学习啦在线学习网   2、找到课文中的句子来说一说杨梅的颜色变化。 (杨梅先是 ,随后变成 ,最后几乎变成了 。 ) “几乎”,语言的准确性,后有备注,“不是真的变黑,是因为太黑了,所以像黑的” 颜色的变化说明杨梅逐渐成熟,说明作者仔细地去观察了杨梅的成熟过程,你也能用“先是„„随后„„最后”来说一说某样事物的逐渐发展的过程吗?)

学习啦在线学习网   3、作者是怎样发现杨梅果的这个特点的呢?除了用眼睛去仔细观察杨梅外部颜色的变化,作者还通过什么方法来了解杨梅的颜色变化呢?(观察自己或者别人吃杨梅的情景) “你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜能红的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。”

学习啦在线学习网   4、小结:杨梅的颜色逐渐加深,杨梅越来越成熟,看着别人咬着杨梅那新鲜红嫩的果肉,看着别人嘴唇、舌头上的鲜红的杨梅汁,你们会不会也想赶紧去咬一口杨梅,去品尝一下杨梅那鲜红的汁水?(有一种果实成熟的欣喜,有一种想去品尝的冲动)让我们一起带着这种感觉来读一读这段话。

  预设三:味道(又酸又甜)

  1、用自己的话说说杨梅果的味道?(成熟的时候:没成熟的时候)

学习啦在线学习网   2、找到课文中的句子来说一说杨梅的味道是怎样的?(又酸又甜,甜津津)

  3、作者在这一段除了写杨梅的味道,还写了什么?这样写的作用是什么? 还举例写了作者小时候贪吃杨梅的情形,通过自己的亲身经历,一方面证实杨梅确实是既酸且甜的,只是成熟的杨梅甜多于酸;另一方面,通过自己对杨梅的贪吃,来表现对杨梅的喜爱,让读者产生亲切、真是的感受!

  4、有过这样的经历吗?爱吃一样东西,觉得越吃越爱吃,最后„„

  5、导朗读第一句话。(又酸又甜、甜津津的、越吃越爱吃)

学习啦在线学习网   五、学习作者观察事物的方法,感受作者对家乡的深切、强烈的热爱之情。

  我们和作者一样,都是江南的孩子。我们也吃过杨梅,为什么作者能够写出这样生动具体、亲切感人的文章呢?(小组讨论) 一方面是因为作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致的观察(板书:按顺序、抓三下选读课文——《我爱家乡的杨梅》教学设计 特点)不仅观察了杨梅树,还观察了杨梅果;不仅观察了杨梅的静止状态,而且留心杨梅的发展变化;不仅用眼睛看,用手摸,而且放到嘴里品尝。所以同学们以后一定要注意留心观察,学习作者这种观察事物的方法。

  另一方面,作者不仅是单单的喜欢杨梅,其实,他是在通过对杨梅的喜爱来表达自己热爱家乡的情感。

学习啦在线学习网   (分析第一自然段,及第二自然段的气候特点,写作背景的介绍,感受作者对故乡的深切、强烈的热爱之情。)

  小学二年级语文《我爱故乡的杨梅》教案模板二

  教学要求:

学习啦在线学习网   知识点:学会本课生字新词,了解杨梅的特点。 训练点:学习作者的观察方法和写作方法。

  教育点:体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 创造点:具体介绍自己喜欢的一种水果。

  教学重、难点:

学习啦在线学习网   理解、体会杨梅的可爱,学习作者观察方法和写作方法,体会作者的感情。

  教学准备:

  杨梅的图片

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题,指导读题

  同学们,我们祖国地大物博,每个地方都有许多有特色的水果,河北有苹果、鸭梨,新疆有葡萄、哈密瓜,海南岛有香蕉、椰子,知道我们家乡有哪些特色水果吗?(金柑、杨梅、„„)其中,有一种水果被誉为“江南奇珍、百果”,同学们知道它是什么吗?板书(“杨梅”,板书)

学习啦在线学习网   1、出示杨梅图片。 同学们请看老师手中的图片,上面画的是什么?(杨梅)。哪位同学用一句话说出它的特点。(一种圆圆的小果子,遍身生着小刺,果子是紫红色的,味道又酸又甜。)说得真好,那么同学们想不想对杨梅有更深的了解呢?(想)那好,今天我们就一起来学习《我爱故乡的杨梅》这篇课文。板书课题

学习啦在线学习网   2、大家先跟着老师读课题,还可以怎么读这个课题?跟着老师的手势读(我爱/故乡的杨梅 我爱故乡的/杨梅) 老师想问同学们,这个题目包括几个意思?分别是什么?

学习啦在线学习网   (这个题目包括两个意思:一是“我爱故乡”,二是“我爱杨梅”。)

学习啦在线学习网   ①“我爱故乡”主要写什么?(故乡)

学习啦在线学习网   ②“我爱杨梅”主要写什么?(杨梅)

  ③“我爱故乡的杨梅”主要写什么?(作者喜爱杨梅,看到杨梅就想起故乡,本文借赞美杨梅抒发对故乡的热 爱之情。)

学习啦在线学习网   3、读了课题后,同学们还想知道什么吗?(提示:为什么作者会喜欢杨梅?)同学们想不想知道原因呢?(想),好,我们一起边学习边找答案。

学习啦在线学习网   二、初读课文,学习字词,感知内容

  首先,我们先来学习课文的生字词。请同学们先小声读课文,并把生词标出来,借助课文注音多读几遍。等会老师要看看哪位同学认得的字词最多。

学习啦在线学习网   1、学生默读课文,标出生词,多读几遍。

学习啦在线学习网   2、板书:贪婪 吮吸 狭长 端午节 触到 桂圆 细腻 汁水 豆腐 甜津津 虽然 酸味 好,现在请同学们看黑板,看看这些词语要怎么读。

  ①开火车读、抽读、全班齐读。

  ②同学们看,“吮吸”两字在字形上有什么特点?(都是左右结构,而且偏旁都是“口”字。)

学习啦在线学习网   ③指导书写“腻”。(一个“月”加一个大写的“贰“字) 看来同学们都是认真聪明的。

  第二课时

学习啦在线学习网   接下来,我请同学来自由读课文,喜欢读哪段就读哪段,记住要带感情朗读哦。(提问朗读)

  一、理解课文第1—2自然段。

  好,刚才同学们已经先读课文了,那么,有哪位同学愿意告诉大家第1自然段的主要意思是什么?在全文中起什么作用?(第1自然段只有一句话,开门见山地点出我的故乡所在地及我爱故乡的杨梅,在全文起强调、突出的作用)。

  谁来说说第2自然段又是写什么呢?(本段有两句话,第1句写杨梅树需要春天的细雨。第2句写杨梅树生长得茁壮茂盛。说得真好!那么我们来看看“贪婪地吮吸”、“伸展”、“欢笑”这些词语的意思,想一想它们表达了作者怎样的思想感情?

  提示:(“贪婪地吮吸”、“伸展”、“欢笑”本是描写人的行为、心理特征的词语,作者采用拟人的写法,写出了雨中的杨梅树充满了旺盛的生命力,十分惹人喜爱,赞美之情溢于言表。) 我们一起来读读这一段,体会作者的感情吧。(全班齐读)

学习啦在线学习网   二、细读课文,重点感悟课文第3—6自然段。

学习啦在线学习网   学习了1、2自然段之后,我们重点来学习第3至6自然段。请同学们读课文,并思考:杨梅果的哪些地方惹人喜爱?

  课文是从哪些方面写它的可爱的)提问 提示:(课文是从形状、颜色、味道这三个方面写出了杨梅果的可爱。)板书 惹人喜爱的杨梅树在春雨的滋润下生长旺盛。那么,杨梅结果的时间是什么时候呢?作 者在第3自然段告诉了我们答案。 哪位同学来读读这一段?

学习啦在线学习网   1、指名读第3自然段,思考:这一段主要写什么?在全文中起什么作用? (这一段写出了杨梅的结果时间,在全文中起到了桥梁的连接作用。)

学习啦在线学习网   2、自学课文4至6自然段(重点、难点) 同学们通过读课文,知道课文是怎样把杨梅果的形状、颜色、味道等特点具体描写出来的吗?

  ①( 写杨梅形状的特点:圆圆的、遍身生着小刺。作者为了把这一特点写具体,并不是单一的只描写杨梅的形状,而是同桂圆进行了比较。)

学习啦在线学习网   ②(写杨梅颜色的特点:杨梅的颜色由生到熟是变化的,先是淡红,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。从杨梅果的外面写起,写出了颜色的变化,然后从外到内,又生动形象地写出了果肉及汁水的颜色。作者按一定顺序写出了杨梅颜色的变化,既具体又可爱。)

学习啦在线学习网   ③(写杨梅味道的特点:又酸又甜。作者为把杨梅味道的特点写具体,用“我”小时候贪吃杨梅,牙齿被酸倒的实例加以证明。) 同学们再想想,作者这样写,有什么好处呢?

  提示:

  ①(通过比较,更生动、直观、形象,读了以后,使我们感觉到像真的看见了一颗杨梅)

  ②(作者按一定顺序写出了杨梅颜色的变化,既具体又可爱,表现出对杨梅有一种喜爱之情)

  ③(这样写,读后让人感到亲切、真实,我们也好像同作者一起品尝到了杨梅那惹人喜爱的味道,这样写说明作者爱杨梅、喜欢杨梅。)

  我们一起来把这三个自然段朗读一次吧!

  三、总结作者观察、写作方法

  通过学习课文,我们体会到作者观察事物仔细、写作具体。而这篇文章之所以写得具体生动,亲切感人,其中最重要的一个原因是作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致地观察。不仅观察了杨梅树,而且观察了杨梅果,不仅观察了杨梅的静止状态,而且留心杨梅的发展变化,不仅用眼看,用手摸,而且放到嘴里品尝了。因此,同学们在今后一定要注意留心观察,学习作者这种观察事物的方法。

学习啦在线学习网   四、体会作者的感情

学习啦在线学习网   学习完整篇课文,大家知不知道作者所要表达的是怎样一种感情呢? 作者通过把杨梅的特点写得具体生动,表达了对杨梅有一种喜爱之情,另外还表达了对故乡的热爱之情。

  五、课后作业,实践体验

学习啦在线学习网   好,那么学习完整篇课文之后,老师有两个小任务要交给同学们去完成。

  1、后请同学们去观察一种自己喜欢的水果,下节课我们请同学来说,要说得具体,讲出 自己的感情。

学习啦在线学习网   2、写生字词语,背诵喜欢的部分。

  小学二年级语文《我爱故乡的杨梅》教案模板三

  教学目标:

学习啦在线学习网   1、学会本课10个生字新词,认读1个字。

  2、辨析形近字。

  3、有感情的朗读课文,背诵第二自然段。

  4、了解杨梅树的美丽可爱和杨梅果的惹人喜爱,体会作者热爱故乡的思想感情。

  教学重点:

  了解杨梅的形状、颜色、滋味惹人喜爱之处,体会作者热爱故乡的思想感情。

  教学难点:

  理解杨梅果的滋味的变化

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课10个生字新词,认读1个字。

  2、检查预习情况,给课文分部分。

  3、能有感情地朗读课文。

  教学重点:

  掌握字词

  教学难点:

  个别字的音形义

  教学过程:

  一、导语

  同学们,我们祖国地大物博,每个地方都有自己的特产,河北有苹果鸭梨,新疆有葡萄、哈密瓜, 海南岛的椰子,今天,然我们一起来认识一下江南的特产——杨梅。

学习啦在线学习网   二、检查预习情况。

学习啦在线学习网   1、音、形、义 (音)津、婪、腻、腐 (形)婪、狭、滋、腻、酸、腐 (义)贪婪—婪,贪爱财物。贪得无厌,不知足。 狭长—狭,窄,不宽阔。窄而长。 惹人喜爱—惹,招引,挑逗。 细腻—腻,光滑,细致。课文中指不粗糙,柔软。 甘露—甘,甜。蜜甜的汁水。在课文中指春天的雨水。 吮吸—嘴聚拢吸取东西。 舒展—不倦缩。 甜津津—甜丝丝。

  2、自读课文,做到正确。

  三、读熟课文。

  1、自由读课文,做到正确。

学习啦在线学习网   2、再读课文,争取正确流利。

  3、 同桌互读互评。

  4、 指名分自然段朗读。

  5、 自读自查,

  四、默读课文

  思考课文每个自然段讲了什么,是从哪几方面介绍故乡的杨梅?

  五、给课文分段说明分段理由。

学习啦在线学习网   第一段:第一自然段。 第二段:第二自然段。 第三段:第三、四、五自然段。

  六、作业

  抄写生字新词,熟读课文。

  第二课时

  教学目标:

  1、了解杨梅树的美丽可爱和杨梅果的惹人喜爱,体会作者热爱故乡的思想感情。

  2、有感情的朗读课文,背诵第二自然段。

  教学重点:

  了解杨梅的形状、颜色、滋味惹人喜爱之处,体会作者热爱故乡的思想感情。

  教学难点:

  理解杨梅果的滋味的变化

  教学过程:

  一、课件导入

学习啦在线学习网   (打出杨梅果的图片)你们知道这是什么水果吗?你知道杨梅生长在哪儿吗?

学习啦在线学习网   师:这节课,就让我们随作家鲁彦一起,走入那如诗如画的江南,同他一起去品味他的故乡的杨梅。

  二、初读读全文,整体感知。

  思考:课文围绕杨梅,写了哪些内容? 学生汇报板书:杨梅树、杨梅果(形、色、味)

  三、精读课文

  体会课文所表达的思想感情。

学习啦在线学习网   1、看课件(杨梅树)。

学习啦在线学习网   师:让我们先来看一看春天的杨梅树吧(播放课件)。

  2、 投影第二自然段。学生读,体会这是怎样的杨梅树?

  生:枝繁叶茂 教师板书:杨梅树: 枝繁叶茂 从哪些词语可以看出杨梅树枝叶繁茂呢? 汇报交流:通过细雨如丝、狭长,贪婪、吮吸着、春天的甘露、雨雾中欢笑,伸展、四季常绿的枝条等重点词语,体会杨梅树的可爱。

学习啦在线学习网   师:“一片片狭长的叶子”怎么会在雨雾中欢笑呢?(引导学生想像风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境,体会枝叶舒服、高兴的心情。) “吮吸”其实是什么?“伸展”“欢笑”呢?作者把杨梅树当成了——(人)来写,这是因为什么?(杨梅树太迷人了,作者太喜爱它了。) 如果你是春雨中的杨梅树,请做一做“舒展”的动作,体会杨梅树的快乐。

  师:你们觉得杨梅树怎样?美不美?江南的春天是个多雨的季节,在这样美的环境下,那美丽的杨梅树又怎样? 学生感情朗读投影片出示句子(第二自然段)。 指名感情朗读,配乐背诵(或用给音乐片配音的方式试背。)

  3、教师过渡:看书上插图,你观察到了什么? ——杨梅树枝叶茂盛,果实累累。

  自学4-6自然段(杨梅果)。

  默读、画批,想想课文介绍了杨梅的哪些特点?你从哪儿体会出杨梅果惹人喜爱?读读这些句子。 读后汇报交流:介绍了杨梅的形状、颜色、味道。

学习啦在线学习网   师:作者怎样感觉到杨梅特点并具体写下来的。

  1、形状

学习啦在线学习网   学生汇报自己的理解时,教师加以引导点拨,如:一 个浑身长满小刺的家伙怎么会可爱呢?(让学生抓住软软的、平平的、细腻而柔软来体会杨梅果形状的可爱。) 有了感受读一读。 投影: 补充原文节选再让学生读一读: 只要等它渐渐长熟,它的刺也渐渐软了,平了。那时放到嘴里,软滑之外还带着什么感觉呢?没有人能想得到,它还保存着它的特点,每一根刺平滑地在舌尖上触了过去,细腻柔软而且亲切——这好比最甜蜜的吻,使人迷醉呵。

  2、颜色

  学生汇报自己的理解时,教师插播课件,看一看杨梅颜色的变化。 用上“先是„„随后„„最后„„”说一说杨梅颜色的变化。 感情朗读,表达自己体会到的情感。

  3、味道

  引发讨论:“酸倒了牙齿”怎么还可爱呢? 读一读,用朗读让听者体会到杨梅甜美的味道。 补充原文一段,再读一读;

  四、通读全文,整体感悟。

  五、总结全文。

学习啦在线学习网   啊,故乡的杨梅!它有着多么美丽的形状,多么可爱的颜色,多么甜美的滋味呀!怎能不令人思念呢? 课文题目是《我爱故乡的杨梅》,作者是爱杨梅还是爱故乡呢?(学生讨论,体会作者热爱家乡之情)。 再一次齐读课题:读出情感,读出自己的理解。

  板书设计:

  我爱故乡的杨梅

学习啦在线学习网   杨梅树: 枝叶繁茂

学习啦在线学习网   形状:小刺 平滑柔软

  杨梅果;

  颜色:淡红 深红 几乎变黑

  滋味:又酸又甜 甜津津


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