小学六年级语文《迷人的张家界》教案模板
《迷人的张家界》文章从多方面生动具体地描写了张家界迷人的自然风光，歌颂了祖国的壮丽山河，点明了张家界举世无双的美学价值和科学价值。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《迷人的张家界》教案模板，希望能帮助到大家!
小学六年级语文《迷人的张家界》教案模板一
教学要求：
1、深入理解课文，体会作者的思想感情。
学习啦在线学习网 2、抓住景物特点，展开想象、联想，领略张家界美丽的自然景色，了解其科学价值。
3、学习写景文章的表达方法。
教学重点：抓住景物特点，展开想象、联想，体会作者的思想感情。
学习啦在线学习网 教学准备：多媒体课件
学习啦在线学习网 教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：同学们，你们知道吗，我是个旅游爱好者。假期中我游览了湖南省的张家界风景区，给你们看看我照的相片吧。(课件出示相片)张家界迷人的景色让我流连忘返，就连书中的作者也忍不住去游览了张家界。你们想去吗?让我们跟随着作者走进张家界。 齐读课题。
二、初读课文：
请同学们轻声自由读课文，边读边思考：作者是从哪几方面向我们介绍张家界的?
学生轻声自由读课文再回答。
老师板书：山、水、植物、动物
三、深入学习课文：
现在，我们跟随着作者乘车来到了张家界风景区，展现在我们面前的是一个山的世界。
(一) 学习山的部分
1、默读第二自然段，边默读边思考：张家界的山峰有什么特点?从哪些句子看出来的，动笔划下来。
学习啦在线学习网 学生默读第二自然段，动笔划句子并思考。
2、总写句
指名读句子(课件出示)重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。
学习啦在线学习网 学生答：山多、高 老师板书
作者运用“重重叠叠、拔地而起、高耸入云”这三个词语写出了山峰的多、高的特点。
3、分写句
学习啦在线学习网 山峰还有什么特点?
学生读句子“它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡;有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……” 说明山的姿态多、千姿百态。 老师板书
(1) 山峰有哪些姿态呢?请你读一读，边读边想象山的姿态。
(2) 在你的脑海中一定呈现了千姿百态的山峰，那就请你用简笔画的形式把书中描写的山
的姿态画在纸上。
学生动手画，找两个学生板书。
展示学生的画。
学习啦在线学习网 (3) 看来不同姿态的山已经印入同学们的脑海中了。让我们看看张家界真正的山峰的姿态。
(课件出示五、六张图片)问：这是书中描写的什么姿态?
(4) 作者将山峰的不同姿态生动、形象地展示在我们面前，用了什么手法描写的?请你读
学习啦在线学习网 一读这句话，在读中体会。
(5) 只有这些形态吗?从哪里看出来的?(省略号的用法)
学习啦在线学习网 请你展开想象，用比喻的方法描述其他山峰的姿态。(课件出示三、四个图片)
学生看图片练习说话。
(6) 这么多奇特的山峰纷纷排列在作者的面前，作者有什么感受?从哪句话看出来的?
学生读句子“它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。”
用什么手法写出喜爱、赞美之情?
(7) 让我们带着喜爱、赞美的感情一起欣赏张家界千姿百态的山峰吧。
老师引读第二自然段
4、金鞭岩
学习啦在线学习网 在这一排排的山峰仲金鞭岩最让作者难以忘怀。
学习啦在线学习网 (1) 金鞭岩有什么独特之处让作者难以忘怀呢?默读第三自然段划出有关句子。
学习啦在线学习网 指名读句子并说体会。
学习啦在线学习网 (2) 我们再来读一读这段话，边读边想象：你眼前出现了怎样的景象?
指名回答。(课件出示图片)看，这就是金鞭岩，给你什么感受?
齐读第三自然段，读出磅礴的气势。
5、黄狮寨
张家界的山峰多得数不清，要想将这些千姿百态的山峰尽收眼底，就得去黄狮寨。
出声读第四自然段，体会黄狮寨给你留下怎样的印象?
学习啦在线学习网 看书上的图片，哪是点将台?如果你站在点将台上向下望能看见哪些景色?
指名说一说。
请一人读第四段，其他人边听边想象。
(二) 学习水的部分
张家界的山多、高、千姿百态，那么张家界的水呢?
1、 默读第五自然段，边默读边体会：金鞭溪有什么特点?用书中词语填空。
学习啦在线学习网 (课件出示填空)金鞭溪的溪水——————!
学生默读思考，口头填空。
学习啦在线学习网 你还知道哪些描写溪水的词语?请说一说。
2、 你看，这就是金鞭溪(课件出示图片)有什么感受?美!老师板书。
学习啦在线学习网 从书中哪些句子看出来的?读一读。
学习啦在线学习网 学生找句子读句子。
正如书中说的：给人一种大自然安谧静美的享受。让我们听着音乐、看着图片，也来享受一下大自然带给我们的安谧静美。
放轻音乐，学生有语气齐读第五自然段。
学习啦在线学习网 (三)学习动、植物
学习啦在线学习网 张家界不仅具有举世无双的美学价值，而且还具有科学价值。
出声自由读第六、七自然段，从中你知道了什么?
指名回答。
学习啦在线学习网 这些都说明了张家界是植物的宝库、动物的乐园。 老师板书。
学习啦在线学习网 看到这么迷人的山山水水，作者由衷地赞叹道：迷人的张家界，名副其实的人间神境。 老师板书。
四、练笔：
祖国秀丽的山川，怎能不让人神往?同学们一定觉得张家界值得一游，可遗憾的是很多人还不知道或不了解它，根据你的所知，抓住张家界某一方面的特点，精炼语言，写一句或几句精彩的广告词，向周围人介绍张家界，打响张家界的知名度。
学生三分钟练笔，指名读练笔。
五、小结：听了大家的介绍，我相信会有更多的人来张家界旅游，会有更多的人欣赏到这仙境般迷人的张家界。张家界之旅到此结束，同学们再见。
板书设计：
学习啦在线学习网 山： 多 高 奇
水： 美
16、迷人的张家界 人间仙境
植物： 宝库
动物： 乐园
小学六年级语文《迷人的张家界》教案模板二
教学目标：
1. 认读本课生字，能有感情的朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
2.了解张家界美丽的自然景色及其美学价值和科学价值，产生热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一、激趣导入
1.你们喜欢旅游吗?你都到过哪些地方去旅游呢?那你听说过张家界，知道它在哪吗?今天我们就来学习《迷人的张家界》这篇课文，跟随着作者一起来领略这迷人的自然风光。
板书：迷人的张家界
学习啦在线学习网 提问：从课题你知道了些什么?你想知道些什么?
学习啦在线学习网 2.初读课文，学习本课的生字。
学习啦在线学习网 ①检查生字词的预习
读生字组词学习啦在线学习网：絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡。
学生互相提示易错的地方
絮：注意读音
学习啦在线学习网 区分“锦、棉、绵“
学习啦在线学习网 提出不懂的词语，互相讲解。
②快速阅读学习啦在线学习网全文，找出文中与课题相照应的句子。
学习啦在线学习网 (这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色，迷人的张家界，名副其实的人间仙境。)
学习啦在线学习网 板书：仙境般迷人 人间仙境
这种写法称作什么?(首尾呼应)
③文章是什么结构?(总分总)怎样分述?作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色。
投影打出填空：(学生口头填空)课文描写了张家界的 、 、 、 等景色。因为这些 ，张家界便成了植物的 ，动物的 。张家界的 于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录。
学习啦在线学习网 板书：山奇、水秀、物丰
学习啦在线学习网 3.引导学生理解首句的作用
谁能用最快的速度找出课文中具体描写了哪些山峰?说说你快的方法。
学习啦在线学习网 小结：中心句的作用：提示全段的主要内容，承上启下，提示了张家界的奇山秀水和其间生存的珍贵动植物之间的因果关系。
学习啦在线学习网 4.品读交流，有感情地读自己喜欢的段落。
①品读“奇山部分”自由读2—4自然段，把你喜欢的部分找出来，与同学交流
A.“重重叠叠的山峰……一首优美的诗。”写出山多、山高、山之千姿百态，美妙神奇。(总写)(反复读，读出赞叹的语气，相同句式的句子，要注意声调高低或语速成的快慢区别)
学习啦在线学习网 B.“金鞭岩高出峰林之上……‘神鹰护金鞭’。”(边读边想象)
C.“我们来到……在等待着出征的号令。”既写出了山峰像将军一样威武，又给人一种动感。(个别读)要读出气势。
小结。
②品读“秀水”部分
“……清澈见底，纤尘不染的碧水中……安谧静美的享受。”
写出了金鞭溪的清澈、静美。(指导朗读)
学习啦在线学习网 ③品读“物丰”部分
总结文章的表达方法：
学习啦在线学习网 A.总分总的结构
学习啦在线学习网 B.运用拟人、比喻、排比等修辞手法。
5.情境再现
①播放介绍张家界的VCD，感受张家界的迷人。
②有感情地朗读你喜欢的段落
6.课外延伸作业：
学习啦在线学习网 (1)查阅有关张家界的资料
附： 板书设计
迷人的张家界
学习啦在线学习网 山奇 水秀 物丰
学习啦在线学习网 (金鞭岩、黄狮寨) (金鞭溪) (宝库、乐园)
人间仙境
教学反思：
学习啦在线学习网 一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”，在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习。
小学六年级语文《迷人的张家界》教案模板三
教学目标：
1、 初步感受张家界迷人的自然风光和课文优美的语言。
2、 理清课文脉络，学习文章的谋篇布局。
3、 学习写景文章的表达方法，并进行仿写。
教学过程：
一、 导语：
1、同学们，通过第五单元课文的学习，我们已经知道了我国有29处景观被列入了《世界遗产名录》。其中，湖南张家界的武陵源风景名胜区就属于自然遗产。今天，我们一起来学习课文《迷人的张家界》，共同领略它奇特优美的自然风光。一起读课题。
2、未来到张家界，作者就听人说，湖南张家界地貌奇特，风光秀丽，人们对它还有这样的赞誉(一起读)——(出)泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。
学习啦在线学习网 读着这些词，我们对张家界有什么感受?[读着这些词，张家界带给你的第一感受是什么?]
3、欣赏张家界的照片，交流总的印象。
同学们，就让我们随着音乐走进张家界——(欣赏一组照片)
张家界又给你留下了什么印象?
生交流。
是啊，张家界青山绿水，如诗如画，我们仿佛走进了一幅山水画中。
二、初读课文，整体感知，梳理整篇文章结构
1、那么，课文到底写了张家界的什么?请同学们打开课文，自由朗读读课文，边读边思考。
2、交流
学习啦在线学习网 随机板书： 山多 山高 山千姿百态
金鞭岩
黄狮寨
金鞭溪
植物 动物
学习啦在线学习网 预设一：课文还写了张家界最让人难忘的山，金鞭岩。(生说第三段)——作者用了不少笔墨来写这座与众不同山峰——金鞭岩。(板书：金鞭岩)
预设二：课文写了群峰中的山峰，黄狮寨。(生读第四段)——是的，文章第四段集中描写了这座的山峰——黄狮寨。(板书：黄狮寨)
预设三：课文还写了一条小溪，叫金鞭溪。(读第五段)——同学们，金鞭溪因金鞭岩而得名，它是一条天然、美丽的溪流。(板书：金鞭溪。)
学习啦在线学习网 预设四：张家界还是植物的宝库动物的乐园。据统计(读第六段)——张家界的植物、动物种类繁多，还有许多是奇珍异宝。(板书：植物动物)
预设五：山又多又很陡峭(文中第二段这样写：顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了神奇的世界;重重叠叠，一个神奇的世界;一座挨着一座，纷纷排列在你面前……)——不错，张家界的山重重叠叠，张家界的山高耸陡峭。(板书：山多、山高)
预设六：课文写了张家界的山千姿百态(课文第二段这样写：顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了神奇的世界;它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身被草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡;有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。)
学习啦在线学习网 ——张家界的山姿态奇丽，如诗如画。(板书：山千姿百态)
预设七：张家界的武陵源被列入世界自然遗产名录。——对，这一点我们在学习课文一开始就讲到了。
学习啦在线学习网 3、 梳理内容，概括成几个方面
学习啦在线学习网 (1)同学们，课文写了张家界的(山多，山高，山千姿百态);还写了(金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪)以及许许多多的(植物和动物)——(点板书说)，梳理一下，课文是从哪几个方面来介绍张家界的?
生交流。
学习啦在线学习网 预设1：课文从山、水、动植物这几方面来介绍的。(板书：山、水、物)金鞭岩和黄狮寨都在写山，金鞭溪在写水。
(2)文中有一句话就写到了这三个方面，能找到吗?
生说。[电脑出示：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。]
指生读
学习啦在线学习网 读着这个句子，我们的思路就就更清晰了，这句话之前，文章是在介绍——这句话之后，文章又介绍了——。(板书：奇 秀 丰)之后写到了张家界丰富的物产。
可见，作者写这个句子是有目的的，你明白吗?
生交流
同学们，阅读文章时，我们要善于发现善于抓住这样的关键句，这样我们就能很快地理清文章的结构。让我们再来读一读。
4、 你看，张家界有着姿态奇丽的山，有着清澈秀丽的水，有着丰富珍贵的动植物。难怪，文章的一开头，作者就这样说——(出示开头)生齐读
难怪，文章的结尾，作者再一次这样说——(出示结尾)生齐读
你看，文章的首和尾，作者都在无限感叹：张家界真是人间仙境!(板书：人间仙境)
5、指导习作：同学们，刚才我们梳理了文章的整体脉络。其实，在平时习作时，我们先要想清楚整篇文章的结构框架，理清创作的思路，这样便于写作也便于阅读。
三、 理2、3、4段结构。
这节课，首先让我们走进作者笔下的奇山。请大家默读2、3、4段，思考：同是写山，这三段的写法一样吗?
指生回答。
学习啦在线学习网 小结：看来我们已经达成共识，这几段同是写山，第二自然段对山进行了总体的概括地描述，而3、4两个自然段着重选择了“最使人难忘的金鞭岩”和“的黄狮寨”这两座有代表性的山峰。在写景的习作中，我们也可以用这样的方法，先总体概括地写，再具体举例子，好比摄影师先拍摄整体镜头，再聚焦到局部，使我们印象深刻。
学习啦在线学习网 四、 理第二段内部结构
1、我们来读读概括介绍群山的第二自然段，(出电脑)着重关注划线部分的句子(点电脑)，你发现这部分语言又有什么特点?
学习啦在线学习网 重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡;有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。
预设一总分总——
预设二比喻——你来说说看，作者分别把张家界的山比作……
学习啦在线学习网 2、说得真好，同学们细细读读这六个比喻句，它们可以交换位置吗?
生：不能。交流原因。说三个学生。
学习啦在线学习网 师：我们不妨想象一下，身背草篓的采药老人，那会是怎么的一座山?
学习啦在线学习网 ——(颜色黯然，怪石嶙峋，光秃秃的，没有植被。)
这样的山给人一种特别苍老的感觉，那像妙龄少女的山，会是?——(郁葱葱，生机勃勃。)
学习啦在线学习网 再如像摩天大楼的山，应该是——(很高很高，顶部尖尖的……)
学习啦在线学习网 而像中世纪城堡的，又应该是——(顶部很平坦，像圆墩一样……)
学习啦在线学习网 看来，作者把两种感觉截然不同的山放在一起作为一组对比着写，别有用意啊。而且这样的句式给人特别工整有序的感觉，我们不妨来读读看，老师读每一组的第一个有的，你们读第二个有的。(师生对读)这时，我们不难发现，(点板书)后边着重写到了金鞭岩可能就像这儿的写到——黄狮寨可能就像这儿的——
看来，文中具体列举到的事物其实在概括部分早已经涵盖了
五、仿写
1、同学们，其实写景色的文章我们之前还学过很多，比如《黄山奇石》。闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。让我们一起走进黄山——
看一组照片
学习啦在线学习网 2、我们可以仿照第二自然段的写法，总的概括地来写黄山的怪石，用上工整有序的句式;也可以模仿3、4地然段，选择其中一座有代表性的山峰进行具体描述。
小练笔
学习啦在线学习网 (1) 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其
学习啦在线学习网 是那些怪石，有趣极了。请总的概括地写黄山的怪石。
黄山的山石是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像( )，有的像( );有的像( )，有的像( );
有的像( )，有的像( )……
学习啦在线学习网 它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。
(2)选择有代表性的山峰进行具体描述。
学习啦在线学习网 在黄山处处可见的山石之中，最使人难忘的要数( )。( )。
交流
预设一交流总体概括写的习作——2个
学习啦在线学习网 评：从-、-、-、几方面对应着写。修改。
评：从-、-、-、几方面对应着写，写得特别工整有序。
预设二交流具体选择一座山峰写的习作——怎么评?
学习啦在线学习网 评：这位同学紧紧抓住了——的特点，具体细致地做了描述，语言也很生动。
小结：同学们，今后，我们就可以经常用这种方法来写作。今天的课上到这儿。
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