小学五年级语文《我的战友邱少云》教案模板
学习啦在线学习网 《我的战友邱少云》是一篇战友写战友的文章，作者以目击者、亲身经历者的身份写下了战友邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过。 下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《我的战友邱少云》教案模板，希望能帮助到大家!
小学五年级语文《我的战友邱少云》教案模板一
教学目标：
1、认识“伪、歼”两个字。
学习啦在线学习网 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。教学重难点：
体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
学习啦在线学习网 教具准备：小黑板
学习啦在线学习网 教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
学习啦在线学习网 1、学习本课生字新词。
学习啦在线学习网 2、初读课文，了解课文内容。
教学过程：
学习啦在线学习网 一、检查预习，质疑问难。
1、指名读课文，正音解词。
2、口头给生字组词。
学习啦在线学习网 3、理解词语的意思。
袭击：出其不意地打击对方。
潜伏：隐藏、埋伏。
居高临下：处在上方，俯视下方。形容于有利地形。
纹丝不动：一点儿也不动。
学习啦在线学习网 漫山遍野：形容很多。
挪动：移动。
4、读出你感动的段落。
5、交流预习后的初步感受。
二、揭题引读，学生自悟。
学习啦在线学习网 1、今天我们学习一篇阅读课文(板书：我的战友邱少云)，看了课题，你知道了什么?
2、对于“邱少云”大家都比较陌生，老师这有一段关于他的资料，想与大家分享一下，好吗?听时要认真，要做到句句入耳。
学习啦在线学习网 (师简介邱少云)
邱少云四川省铜梁县人，1931年生。1949年12月25日(18岁)参加中国人民解放军，1951年3月25日(20岁)参加中国人民志愿军。1952年10月12日(21岁)，在朝鲜平康以南铁原东北的“391”高地的战斗中光荣牺牲。同年11月6日，中国人民志愿军领导机关决定追记一等功，并与1953年6月1日授予“一级英雄”称号。中国共产党志愿军某部委员会追认他为中国共产党党员。1953年6月，朝鲜民主主义人民共和国人民会议常任委员会授予“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号，同时授予金星奖章和一级国旗勋章。
3、听了老师的介绍你对邱少云了解了多少?
学习啦在线学习网 4、你还想知道他的什么情况?
5、默读课文，了解课文讲的是什么内容?并给课文分段。
第一段(1)交待这次战斗的目的。
第二段(2~3)写我们连队的潜伏情况。
第三段(4~8)写邱少云牺牲的经过。
学习啦在线学习网 第四段(9~10)写在邱少云精神鼓舞下，战斗迅速取胜。
三、小结。
学习啦在线学习网 1、课文可以分为哪几个部分?每个部分写了什么?
学习啦在线学习网 2、究竟在战斗的过程中发生了什么事情?我们下节课继续学习这篇课文。
四、作业布置。
学习啦在线学习网 1、抄写本课生字、新词。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
学习啦在线学习网 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
教学重难点：
学习啦在线学习网 体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
教学过程：
一、引入，继续学习课文。
学习啦在线学习网 同学们如果想真正了解邱少云，还得学好《我的战友邱少云》这篇课文。邱少云的战友亲眼目睹了邱少云在烈火中煎熬、壮烈牺牲的情景，这一情景使他永生难忘，并向我们作了最深刻的回忆。
今天，就让我们一起走近邱少云，去认识这位战士。
1、小黑板出示自学要求：
自读课文，读后思考：邱少云是个怎样的人?用一句话概括。如果有不懂的地方，请用“?”作上记号。
2、小组互动，交流(邱少云是位年轻而伟大的战士)。
学习啦在线学习网 3、概括学生提出的问题：
⑴能救邱少云，但是为什么不救呢?
⑵邱少云的战友担心的是什么?为什么会担心呢?
⑶邱少云的战友为什么不忍看，又忍不住不看?
学习啦在线学习网 二、探究解疑，旋转球体。
问题一：能救，为什么不救?
1、自读有关小节(第1、2、6节)，思考这一问题。
2、交流：
⑴有什么办法可以救邱少云?(自救、战友救)
⑵为什么不救?(联系当时的环境、作战策略等方面讲将体会)
板书：纹丝不动
学习啦在线学习网 纹丝不动是战士们必须严格遵守的纪律，更是本次突袭能取得胜利的关键所在。
⑶为什么要纹丝不动呢?齐读
学习啦在线学习网 (“我发现前面六十多米的地方……都可能被敌人发觉”)
3、导读过渡：
时间一分一秒地过去了。到了中午，敌人感到他们的前沿阵地已经不太安全了，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹。邱少云被一团烈火团团围住。
问题二：邱少云的战友担心的是什么?为什么会担心呢?
1、过渡：
眼看着战友邱少云就要被烈火灼烧，此时，“我”的心情怎样?
学习啦在线学习网 引读：(我的心绷得紧紧的……突然叫起来)
2、我担心的是什么?(邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。)
学习啦在线学习网 3、我为什么会担心呢?(可以联系自己的生活体验、当时的环境和“年轻”一词去理解。)
学习啦在线学习网 4、指导朗读：如果你看到亲密的战友被大火包围，内心会怎样呢?带着这种心情去读。
问题三：“我”为什么不忍看，又忍不住不看?
1、引读：我不敢朝他那儿看……泪水模糊了我的眼睛。
学习啦在线学习网 2、“我”为什么不敢看?(不忍眼巴巴地看着战友被活活烧死)为什么又忍不住不看呢?
学习啦在线学习网 3、“奇迹”指什么?会出现这样的奇迹吗?所以，当看到烈火把亲密的战友一点一点地吞噬时，我的心……(引读)
学习啦在线学习网 4、指导朗读：(朝夕相处的战友牺牲了，我的心情会怎样?)
试读、指名读、学生互评、分角色读……
学习啦在线学习网 三、继续学文，突现心轴。
1、过渡：
是啊，就是这位年轻而伟大的革命战士，他严守革命纪律，以千斤巨石般的身躯，以钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，保证了这次战斗的胜利。请同学们仔细观察课本插图，这位战斗英雄，你从他的眼神、表情、手等地方，想想此时的邱少云正在想些什么呢?
2、是啊，邱少云正是这么想的，也是这么做的。他被烈火灼烧时想到：
⑴为了整个班，为了……(引读)
⑵多么坚强的毅力啊!多么伟大的战士啊!让我们以无限崇敬的心情再次感受战斗英雄在烈火中伟大的形象。(齐读)
3、此时此刻，你想对在烈火中永生的邱少云说些什么?(指名说)把你要对邱少云说的话写下来，可以加一个题目。
4、总结全文
是啊，为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云，这位年仅21岁的年青战士，在烈火中，完成了他壮烈而绚丽的人生篇章，他被烧死了吗?不，他在烈火中得到了永生!他永远活在我们的心中!
四、布置作业。
学习啦在线学习网 1、有感情地朗读课文。
2、背诵第6至第8自然段。
3、找出本文中的比喻句，读一读，想一起它的作用，并将比喻句抄写在摘抄本上。
4、选用课时作业设计。
板书设计：
学习啦在线学习网 14、我的战友邱少云
烈火烧身 意志 坚强
邱少云
学习啦在线学习网 纹丝不动 (伟大) 纪律 严明
革命精神
小学五年级语文《我的战友邱少云》教案模板二
教学目标：
1、通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质。
2、学习透过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心活动的方法。
3、学习本课生字词。
4、有感情地朗读课文，背诵第六至第八自然段。
教学重点：
体会含义深刻的重点词句，学习从人物的表现及周围的环境了解人物的内心的方法。
教学难点：
体会含义深刻的重点词句，学习从人物的表现及周围的环境了解人物的内心的方法。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话。
二、检查预习。
1、开火车朗读课文。
2、哪个自然段是讲邱少云在烈火中的表现的?
三、再读课文，理清课文的条理。
1、启发谈话，提出要求。为什么说邱少云趴在火堆里一动也不动，是“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利”呢?请大家再读读课文，理清课文的叙述顺序，把课文分成四段。
2、学生按要求自学。
学习啦在线学习网 3、讨论课文的分段，并说说每段段意。
四、学习第一段。
学习啦在线学习网 1、提出自学要求：认真读第一自然段，边读边思考：这次战斗的任务是什么?把最能说明这个问题的重点词句画下来。有读不懂的词句也画下来。
2、学生按要求自学。
3、讨论第一段。
4、指名朗读第一段。
五、学习第二段。
1、提出自学要求：认真读读第二段，想想我军是怎样潜伏的，把最能说明这个问题的重点词句画下来，有读不懂的词句也画下来。
学习啦在线学习网 2、学生自学后提出自己画下来的重点词句或不懂的词句。
学习啦在线学习网 3、讨论第二段。
(1)“纹丝不动”是什么意思?
学习啦在线学习网 (2)战士们隐蔽得好，从哪儿可以看得出来?
学习啦在线学习网 六、自由朗读第一、二段。
七、布置作业。
1、把第一、二段中的生字组成词抄写两遍。
2、朗读后两段课文，想想“思考·练习”中的第一、二题。
第二课时
一、复习旧课。
学习啦在线学习网 1、指名朗读第一、二段。
学习啦在线学习网 2、提问：战士们是什么时候开始潜伏的?要潜伏到什么时候?
二、学习第三段，理解第三段的内容。
学习啦在线学习网 1、提出自学要求。
学习啦在线学习网 认真阅读第三段，边读边思考：在潜伏过程中发生了什么情况?火是怎样烧到邱少云身上的?邱少云在烈火烧身时是怎样做的?
2、学生自学后，按上述思考题指名回答。
学习啦在线学习网 三、再学第三段，体会“我”的内心活动。
学习啦在线学习网 1、挂出抄写“思考·练习”二的小黑板，学生按题目要求阅读思考。
2、讨论交流。
学习啦在线学习网 (1)“我的心绷得紧紧的”，这是什么时候的心情?这时候，“我”的内心活动是怎样的?“我”这时候为什么会有这样的内心活动?
学习啦在线学习网 (2)“我的心”像刀绞一般”，这是什么时候的心情?这时候，“我”的内心活动是怎样的?
(3)为什么“我不敢朝他那儿看”，但是又“忍不住不看”?
3、有感情地朗读这一部分，把体会到的“我”的内心活动通过朗读表达出来。
四、把第三段和第一、二段联系起来，体会邱少云的内心活动。
1、学生按课后“思考·练习”第一题阅读思考。
2、讨论交流。
学习啦在线学习网 (1)邱少云在烈火烧身时可能是怎么想的?
(2)邱少云的内心活动，你是怎样体会到的?
学习啦在线学习网 3、有感情地朗读第八自然段，把体会到的邱少云的内心活动通过朗读表达出来。
五、学习第四段。
1、指名朗读第四段。
学习啦在线学习网 2、“从发起冲锋到战斗结束，才20分钟”，这个“才”字说明了什么?
学习啦在线学习网 3、这次战斗，只用了20分钟就结束了，原因是什么?
4、课文最后说“我永远忘不了那一天”，仅仅是忘不了那一天的日子吗?
5、齐读第四段。
六、布置作业。
1、将第三、四段中的生字，组成词每个抄写两遍。
2、练习有感情地朗读课文。
第三课时
一、听写“读读写写”中的词语。
学习啦在线学习网 二、练习概括课文的中心思想。
1、指名分段朗读课文，再指名说说每段的段意，然后请学生把段意连起来说说全文的主要内容。
学习啦在线学习网 2、讨论：作者通过邱少云在烈火中纹丝不动、壮烈牺牲这件事，要表达的主要意思是什么?
3、这篇课文的中心思想应该怎样概括?
三、练习背诵第六至第八自然段。
1、学生各自练习有感情地朗读这几个自然段。
学习啦在线学习网 2、同座试着背诵。
3、指名背诵。
四、布置作业。
1、背诵课文第六至第八自然段。
小学五年级语文《我的战友邱少云》教案模板三
教学目标：
知识与技能：
学习啦在线学习网 1.正确认读本课9个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字。
学习啦在线学习网 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
学习啦在线学习网 1.创设情境，让学生走近文本人物。
2.通过不同层次的阅读，理解人物性格，体会文章的思想感情。
学习啦在线学习网 3.为邱少云写碑文，将学生情感升华。
学习啦在线学习网 情感、态度与价值观：
通过理解课文，体会作者的思想感情，学习邱少云自觉、严格遵守纪律的高尚品格。
重难点分析：
学生理解人物性格、体会文章的思想感情是本文的重难点。引导学生通过“我”当时的内心活动，去理解邱少云的危险处境。从邱少云的外表(神态、动作)，去体会邱少云的伟大精神世界，引导学生层层深入地阅读，将人物性格、思想感情展现出来。
课前准备：
学习啦在线学习网 小黑板、学生课前预习课文、查阅人物资料。
教学过程
一、激情导入，揭示课题
1、教师导入：同学们，这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑是由千千万万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。
学习啦在线学习网 在这些英灵当中，我们知道黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，董存瑞舍身炸掉了阻挡我军前进的暗堡，正是这些英雄在战场上抛头，洒热血才能换来我们今天的幸福生活，但是有一位战士，他只是静静地潜伏在战场上，却也被称为英雄，他就是(齐读课题)
2、交流对邱少云的了解
3、让我们一起再一次深情而又自豪的呼唤他的名字。
二、初读课文，感知课文内容，感受人物形象
学习啦在线学习网 1.为什么静静地潜伏在战场上，却也被称为英雄呢?让我们走进那个战火纷飞的年代，走进这位英雄-——邱少云。请大家自读课文，把课文读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事?
2、讲述课文主要内容。
教师提示：1.可以按照事情的发展顺序来讲述。2.讲述语言要清楚简练。
学习啦在线学习网 故事内容提示：课文叙述了抗美援朝战争时，我军在夺取“391”高地的战斗中，敌人的燃烧弹燃烧到邱少云身上，为了潜伏部队的安全，为了战斗的胜利，邱少云趴在火堆里纹丝不动壮烈牺牲的英雄事迹。
2、思考：我的战友邱少云是一位怎样的战士?课文的哪个词语给你留下了特别深刻的印象。
交流预设：
•邱少云是一个多么坚强的战士。
邱少云是一个自觉遵守纪律的战士。
3、归纳汇报情况，总结出中心词：“纹丝不动”。
三、细读课文，感悟文章蕴含的思想感情
学习啦在线学习网 (一)多角度品词析句，领悟情感。
学习啦在线学习网 1.只读了一遍课文，就能发现邱少云和其他英雄的不同，但仅仅这点发现是不够的，让我们再次深入课文的字里行间，想想你从哪些地方、哪些文字、哪些句子中感受到了战士们“纹丝不动”? 为什么“纹丝不动”， 邱少云在什么情况下做到了“纹丝不动”将你找到的句子划出来，默读课文，想一想，画一画，还可以在旁边写上你的感想。
交流预设：
预设一：我们趴在地上必须纹丝不动……发觉。
学习啦在线学习网 伏在茅草丛里的班长和战士们是怎样做到纹丝不动的呢?
预设二：我看了一下前面……很难发现他们。
学习啦在线学习网 敌人可是很难发现他们的，能再读一遍吗?
学习啦在线学习网 伏在我身边的邱少云做得怎样呢?(预设：你找到的是着火以后，着火之前他做得怎样呢?)
学习啦在线学习网 预设三：我又看了看……几乎找不到他。
1、想要找到邱少云可并不容易啊，该怎么读呢?
2、是啊，邱少云也做到了纹丝不动，以至于我俩相隔这么近，却几乎找不到他，他们为什么必须趴在地上纹丝不动呢?请同学们自由读读第二自然段，边读边思考，相信你一定会有收获。
3、邱少云和战士们为什么必须趴在地上纹丝不动呢?
学习啦在线学习网 (1)敌人距离我们太近了，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见，能读出这种近吗?
学习啦在线学习网 (2)不仅距离我们近，而且居高临下，所以我们必须趴在地上纹丝不动，“纹丝不动”就是战士们在这次战斗中必须严格遵守的纪律。
学习啦在线学习网 4、知道了纹丝不动的原因后，让我们再来读这两句，感受一下战士们是多么的遵守纪律啊。班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里，他们(引读)我又看了看伏在我身边不远地邱少云，他(引读)
学习啦在线学习网 预设四：为了……一动也不动。
学习啦在线学习网 1、读得真好，尤其是这个“千斤巨石”读得特有感受，你为什么这么读?读得好，说得也好，谁能读出这种纹丝不动的感觉?就像千斤巨石一般不可动摇，谁来读?
2、一团烈火都已经把他整个儿包住了，可他仍旧严格遵守着“纹丝不动”的纪律，我们一起来读这个句子。
学习啦在线学习网 预设五：这个伟大……呻吟。
1、找得非常准，让我们一起来读读这位同学了不起的发现。
学习啦在线学习网 2、这样的文字，只读一遍两遍是不够的，让我们一起再来细细读读这句话，不要放过任何一个词，一边读一边感受这是怎样一位战士?
3、你觉得这是怎样一位战士呢?(伟大的战士)具体说说。
4、同学们有过被烧着或烫着的经历吗?想象一下，当你被烧着或烫着时，你的第一反应是什么?
学习啦在线学习网 (1)(叫)大声叫吧，我们能理解，可邱少云呢，能读出他和你的不同吗?浑身是火的邱少云连小小的呻吟都没发出一声啊。
(2)(缩手)挪开被烫着的手吧，这是你的本能反应，可邱少云呢?竟然连一寸地方都没挪动啊(师手势)。
学习啦在线学习网 (3)(哭)哭吧，哭出声来吧，我们不怪你，可邱少云呢?
学习啦在线学习网 5、我们只是被火烫了一下，就有这么剧烈的反应，邱少云在烈火中坚持了多久?(半个多钟头)时间一分一秒地过去，五分钟、十分钟、半个多钟头，邱少云的棉衣烧着了，头发烧着了，烈火越烧越旺，他的痛苦越来越大，可直到最后一息，我们看到的还是怎样一幅情景呢?用朗读来告诉大家吧。
6、邱少云趴在火堆中纹丝不动，直到最后一息，面对这样一位战士，你心中会想到的是哪个词?(伟大)请你读出这种伟大吧。
7、只有“伟大”才能形容他至死都严守着“纹丝不动”的潜伏纪律这一壮举，让我们一起来完整地读读第八自然段，感受这种这种至死严守纪律的伟大吧。
(二)活读课文，加深理解
1、过渡：读着读着，我们仿佛觉得邱少云就是一块毫无知觉、毫无生命的千斤巨石，可他不是，他和你、和我一样，是一个活生生的，有血有肉的人，但他却趴在火堆里纹丝不动，他在想些什么呢?
2、作为邱少云的战友，我当时的心情又是怎样的呢?
学习啦在线学习网 烈火不难扑灭却不能扑，自己明明能救却不能相救，看着亲如手足的战友被烈火灼烧，我怎能不悲痛欲绝啊!此时此刻，邱少云的生死抉择牵动着每个人的心，决定了战斗的成败。
学习啦在线学习网 3、刚才有同学讲到了，如果邱少云动了，将会产生难以想象的后果，课文中是怎么说的呢?
(1)一旦被发觉，敌人会怎么做呢?大炮、机枪、燃烧弹甚至飞机都可能朝我们疯狂袭来，整个班，整个团甚至整个潜伏部队的战士都可能牺牲，这么重大的损失该怎么读呢?谁能读出这种重大的损失?
学习啦在线学习网 (2)如果邱少云动了，还能在黄昏时分发动突然袭击吗?还能拔掉“三九一”高地这颗毒牙吗?还能把战线往南推移吗?所有的作战计划就会(全部落空)谁能读出这种后果的严重性?
学习啦在线学习网 (3)这种损失是不可估量的，这种后果是无法挽回的，让我们一起来读这段话。
学习啦在线学习网 3、邱少云为了减少战友的伤亡，为了战斗的最后胜利，趴在火堆中纹丝不动，直至牺牲，你觉得这还是怎样一位战士呢?
学习啦在线学习网 邱少云是一个具有自觉遵守纪律的崇高品质的人。
只有“伟大”这个词才能恰如其分地表达邱少云用生命诠释的顾全大局的精神，让我们带着无限崇敬的心情一起再来读第八自然段。
学习啦在线学习网 四、延伸表达，升华感情
学习啦在线学习网 1、为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云，这位年仅二十一岁的年轻战士，以千斤巨石般的身躯，以钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，用自己的生命换来了这次战斗的胜利。战争的硝烟早已散去，但在“三九一”高地上，至今仍屹立着一块石碑。
2、此时此刻，假如你也是潜伏部队中的一员，你也亲眼目睹了这惊天动地、气壮山河的一幕，你会写一句怎样的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大的战士?”
为整体的胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽。
短短的碑文是邱少云伟大壮举的真实写照，是对邱少云伟大精神的高度评价，让我们全体起立一起来说(为整体的胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽)
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