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小学六年级语文《勇攀高峰》优秀教案

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学习啦在线学习网   《勇攀高峰》文中记录了前中国女子排球队队员陈招娣为了练就过硬本领,为国争光,在排球训练中几次罢练,最终克服困难,理智回归训练的故事。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《勇攀高峰》优秀教案,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《勇攀高峰》优秀教案一

  教材分析:

  本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。文中记录了陈招娣在排球训练中,几次罢练,最终克服困难,理智回归训练的故事,歌颂了她顽强拼搏的体育精神。

  学情分析:

学习啦在线学习网   有的学生对陈招娣并不了解,课前需布置学生查一下有关她的资料。

  教学目标:

学习啦在线学习网   知识:正确、流利、有感情地朗读课文。认识4个生字,正确书写9个生字。

学习啦在线学习网   能力:在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。

学习啦在线学习网   情感:读懂课文内容,体会陈招娣罢练及继续训练时的倔强性格。

  教学重难点:

  朗读课文,从课文对陈招娣罢练及继续训练细节描写中,体会女排姑娘的永不服输的顽强拼搏精神。

  教学方法:

  自读感悟

  教具准备:

  有陈招娣的图片、课件

  教学过程:

  一、导入新课,用背景资料激发阅读兴趣(多媒体出示)

学习啦在线学习网   同学们,中国女排在世界上的赛事取得的重大成就,这些成就的背后他们付出多少辛苦你知道吗?其中有许多令人感动的故事。今天,我们来了解女排其中的一名成员——陈招娣的故事,她是如何苦练的。板书课题,并齐读。

学习啦在线学习网   二、初谈课文,整体把握课文内容

  读通课文后,可让学生默读课文,想想课文主要讲了一件怎样的事?

  三、研读重点,感受陈招娣的训练吃苦耐劳的顽强拼搏的品质

学习啦在线学习网   1.让学生通过认真研读,从课文中找出描写女排训练辛苦的句子,围绕课文后的第一个思考题来进行。

  2.请快速浏览课文,找出自己感动的场面,谈自己的感受和体会,先自己体会,再小组讨论。

学习啦在线学习网   3.全班交流,教师相机指导学生朗读。

学习啦在线学习网   课文最后九个自然段是朗读的重点。

  (1)先让学生试着自己怎么读,再把自己的体会和大家交流。

学习啦在线学习网   (2)反复朗读,读出人物的真情,最后让学生汇报朗读。

  (3)教师范读。

  四、整体回顾,领悟作者的表达方法

  1.有感情地朗读全文,用自己的语言讲述这个故事。

学习啦在线学习网   2.在笔记本上简要地写一写自己了解的陈招娣。

  五、迁移练习

  1.识字写字,要读准9个生字的读音。

  2.读下面的句子,在括号里填写恰当的词语,体会这些词语好在哪里。

  招娣迈动了脚步了。不过,她( )往前走,( )来个向后转,步子( )猛,动作( )冲。

  3.小练笔:学习作者写典型事迹细节的写法。描写生活中的某个场面。

  六、实践活动

  1.选取课文中的一个场景,演一演。

  2.课外阅读女排在赛场上拼搏的其他故事。

  七、作业

  抄写本文佳句。在练习册中自选两道题。

  小学六年级语文《勇攀高峰》优秀教案二

  第一课时

  1.说说你所了解的报告文学或特写:

  (简单根据字面猜也行,不必要求准确的答案。)

  报告文学是用文学和文学手法描述真人真事。特写是截取一个人物或事件的某个片断,细致地加以描述。

学习啦在线学习网   2.你认为写成一篇好的报告文学需要做哪些工作呢?

  ①、收集素材(采访)。

  ②整理、筛选素材。

  ③写作。

学习啦在线学习网   3让我们沿着作者的足迹先做第一步。请同学们分组进行讨论:

学习啦在线学习网   ①作者看到了哪些景象?

学习啦在线学习网   ②作者采访到了哪些人?问了什么问题?得到的回答是什么?

学习啦在线学习网   要求陈述时由两人组合模仿采访现场一问一答进行。

  例:

学习啦在线学习网   作者:请问袁教练,你说“不能把运动员的性格的棱角都磨平了”,你能说说招娣性格上有哪些“棱角”吗?

学习啦在线学习网   袁教练:招娣她挺泼辣的,虽然平时脾气冲一点,但是比赛的时候她真是拼得出、顶得住。那种豁出去的劲头不但给自己的队友巨大的鼓舞,也能让对手望而生畏呢。

  明确:

  ①可采访招娣:了解她的理想,分析她不怕苦、为国拼搏的性格。谈她对教练、对训练的看法,分析她对教练又怨又敬的心理。

学习啦在线学习网   ②可采访袁教练:了解招娣的野劲(顽强拼搏)、愣劲(倔强、不甘认输)、邪劲(超乎寻常的劲头),谈他对招娣采取的训练策略:激将法。

  ③采访队友:

学习啦在线学习网   ⑴招娣平日表现,对她的评价(介绍插叙的内容)。

  ⑵对这样的训练的看法(为国苦练)。

  ⑶对教练的评价、看法(了解队员、平易近人、严格冷静)。

  总之:通过这些访谈能基本掌握文章内容,了解人物的性格,其间穿插对“腴、畔、瘸、峻、瘫、侥、窖、邪”等字的读音、写法、意思的掌握。最后根据时间情况向学生简介此届女排取得的骄人战绩

  补:获得辉煌的“五连冠”,即:1981年11月,中国队在日本举行的第三届世界杯女子排球赛中,以七战七捷的佳绩,首次登上世界冠军领奖台。

学习啦在线学习网   1982年9月,第九届世界女子排球锦标赛在秘鲁进行。中国队以9战8胜的战绩,第二次夺得世界冠军。

  1984年8月7日,中国女排在第23届奥运会女排决赛中,以3比0战胜美国队,实现“三连冠”。

  1985年11月,中国女排在日本举行的第四届世界杯女子排球赛中,以7战全胜的成绩,第四次荣膺冠军。

  1986年9月,中国队在捷克斯洛伐克举行的第十届世界女排锦标赛中,以八战八胜的佳绩,第五次夺得世界冠军。

  第二课时

学习啦在线学习网   1.上节课我们已经初步设想了作者采访的内容,那我想请同学们再想象一下除了我们在课本中找到的这些材料之外,作者还会看到什么?了解到什么呢?

  可以有女排一天训练的时间、内容、强度;可以有她们的饮食状况、伤病状况、业余生活等等。

学习啦在线学习网   2.现在我们作者的手里笔记本、录音带已经有一大堆了,脑海里也装满了他所看到的训练场面了,那么该进入第二步:构思、整理素材了。把可用的材料挑选出来,还要安排好它们的详略。那就请同学们再想一想,做这项工作要遵循什么原则呢?作者所做的安排是否符合这一原则呢?

  明确:

  选材方面:①相对平时的训练是本职任务来说,加练是招娣主动要求的,是她为国拼搏奋斗的表现。

  ②插叙的3件事是介绍招娣不甘落后的性格的,她在一次比一次严重的伤病困挠下,依然不放弃排球,相对健康的训练来说,更能体现她为国争光的坚强意志。

  ③、写教练和队友是对招娣进行烘托和补充。

  详略方面:①、加练的内容是文章所截取的一个典型片断,要通过细致的描写来展现人物性、精神世界,所以必须详写。而且因为是作者所见,能够具体描绘。

  ②、插叙的内容只是为了介绍人物的性格,使人物形象更丰满,再加上是听他人的叙述,距离时间长,所以略写。

学习啦在线学习网   ③教练与队友是起烘托和补充作用,所以也略写。

  构思:①、顺序:按时间顺序叙事,展现二走三练的情节,其间安排插叙,一方面可使人物形象更丰满,一方面也使文章波澜起伏。

学习啦在线学习网   ②、手法:运用烘云托月的手法,在对教练和队友的描写中进一步塑造招娣的人物形象,使之更真实可信、生动感人。

  3.文章的框架已经基本构建好了,接下来作者要做的就是用生花妙笔把这些设想变成铅字了,这时他应该注意些什么呢?

学习啦在线学习网   明确:①锤炼语言 。可利用课后练习三、四两道题体会作者运用语言的准确、生动。

  ②、修辞的合理应用。

  如“他像一尊石雕似的”。比喻的修辞表现了教练的坚定、沉着、严格要求的训练作风。

学习啦在线学习网   “她像一截木头被钉在那儿”。比喻生动地描绘了招娣冷静下来后一动不动的情景,展现了她的“理智、倔强、好胜”

  小结:本堂课通过对作者写作时选材、构思、用笔的分析,让我们不但对文章主人公的性格有了更深刻的了解,同时也学会了写作的基本方法,希望同学们在以后的阅读和写作中加以运用。

  作业:

  写一则200字左右的短文,谈谈你对招娣练球的感受。

  小学六年级语文《勇攀高峰》优秀教案三

  一、教材解读

  本单元围绕“体育精神”这一主题,《苦练》一文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。《中国姑娘》发表于1981年,写于中国女排首次夺冠之前。作者沿着中国女排的足迹,记录了她们遭受挫折时的苦闷,夺得胜利后的欢乐和激荡在她们心中的对祖国、对人民的挚爱,介绍了她们的训练、比赛、国际交往、老运动员的爱情生活以及理想和情操。《苦练》记叙了排球姑娘陈招娣以惊人的毅力完成训练任务的故事。作品情节生动,文笔朴实,抒情意味浓烈,富有生活气息。

  二、教学目标

学习啦在线学习网   1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,从陈招娣的两次罢练,最终又继续加练的过程中体会永不服输、坚强不屈的精神。

学习啦在线学习网   3、体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。

  4、认识3个生字,会写9个生字。

学习啦在线学习网   三、教学重、难点

  通过对人物语言、动作、神态以及心理活动描写的揣摩,体会陈招娣为什么能在两次罢练后重新加练,感受陈招娣永不服输、坚强不屈的体育精神。

  四、学情分析

  六年级学生内心世界比较丰富,随着知识的积累和对事物体验的深化,除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。

  五、教学策略

  古人说“亲其师信其道”,教师应该在课堂中为学生构建一个平等、和谐、民主的平台,给学生一个充分展示自我,自由交流合作的舞台。老师是以组织者、引导者、合作者的身份和学生站在平等的平台上进行对话交流。

  六、教学过程

  第一课时

学习啦在线学习网   (一)情境铺垫,导入新课

学习啦在线学习网   播放女排比赛取得胜利的实况(节选)。胜利是喜悦的,然而在这喜悦的背后,又有怎样的艰辛?(板书课题:苦练)怎样的练习,才能称得上苦练呢?请同学们带着问题到课文中去寻找答案。

学习啦在线学习网   (二)自主读文,整体感知

  自由读课文思考:这篇课文是围绕谁来写的?中国女排为什么能取得如此辉煌的战绩?

学习啦在线学习网   引出陈招娣及中国女排。师生共同介绍中国女排的事迹:在教练袁伟民的带领下,中国女排在1981年第三届“世界杯“、1982年第九届世界女排锦标赛、 1984年第二十三届奥运会、1985年第四届“世界杯”、1986年第十届世界女排锦标赛练练夺冠,获得了“五连冠”的殊荣。

  出示本课生字词检查识字情况

学习啦在线学习网   讨论文章围绕“苦练”二字,写了什么事?

  汇报初读收获,让学生在讨论交流中概括出文章的主要内容。

学习啦在线学习网   (三)再读课文,深入感悟

  1、接读课文

  生生评价,师生共同正音。

  2、课文哪些地方给你印象最深?

学习啦在线学习网   3、课文按“加练”的起因、经过、结果将课文分三部分。

  (1)、抓住重点语句作批注

  (2)、陈招娣为什么要加练?

  (3)、加练过程中,陈招娣为什么会两次罢练?又继续加练,是什么力量支撑她终于完成了训练任务?

学习啦在线学习网   (4)、如果你和陈招娣的队友一起在旁观看她的训练,你有什么话想说?

  (5)、细读陈招娣的种.种表现,你能感受到她是怎样的一位运动员。

学习啦在线学习网   (四)、回归整体,理解主题

  学生讨论交流,教师引导归纳:训练苦,还自我找“苦”吃,表现出陈招娣的倔强、好胜、不认输、不屈不挠的性格和为祖国荣誉锐意进取、刻苦训练、顽强拼搏的精神风貌。

学习啦在线学习网   (五)积累内化,拓展升华:

  通过我们课前看到的比赛,你觉得陈招娣成功的背后究竟经历了多少次这样的“苦练”写下自己的读后感。

学习啦在线学习网   (六)教师总结(略)

  (七)布置作业

  收集资料,了解袁伟民、陈招娣其人,了解现在的女排,进而了解中国女排的辉煌成绩及给我们带来的种.种启示。

  第二课时

学习啦在线学习网   (一)检查作业,整体导入

  交流同学们搜集的材料

  (二)学习生字,指导书写

  识字写字“猝”不能读成“碎”和“粹”。

学习啦在线学习网   注意写好“袁、惫、毅”等笔画复杂的字。

  强调学生书写习惯。

  (三)自主选择,积累语言

学习啦在线学习网   自己选择好词好句写在积累本上。

学习啦在线学习网   (四)板书设计 :

  2、苦练

  袁教练征练 陈招娣请战

学习啦在线学习网   为祖国荣誉刻苦训练顽强拼搏


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