小学五年级语文《海滨仲夏夜》备课教案
《海滨仲夏夜》描绘了夏夜海滨特有的景色和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面,抒发了作者对美好生活的赞美之情。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《海滨仲夏夜》备课教案,希望能帮助到大家!
小学五年级语文《海滨仲夏夜》备课教案一
教学目标:
1、自主学会本课生字并能正确工整的书写。
2、正确。流利。有感情地朗读课文,选择自己喜欢的段落背一背,学会在阅读中积累优美的词句。
学习啦在线学习网 3、能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文的画面,把握课文主要内容,从中感受海滨仲夏夜独特的美景,激发学生对大自然的热爱和赞美之情。
学习啦在线学习网 4、体会文中比喻句的意思和作用,试着在自己的习作中运用。
学习啦在线学习网 教学难点、重点:
从全文来看,重点是体会第一部分描写的自然美,难点是理解文章二、三部分蕴含的生活中的美。
教学过程:
一、导入新课。
我们已经领略过春天的美丽。那你想知道夏天的景色如何吗?
学习啦在线学习网 今天,我们来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章_________,看了它________,你将被海滨那迷人的景致所陶醉。
板书课题、作者,展示课件。
1、解题:海滨(地点);仲夏(季节);夜(具体时间)。
学习啦在线学习网 2、简介作者:峻青,原名孙俊卿 。山东海阳县人。幼年贫困,曾当过徒工 。抗战爆发 ,参加革命。主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》;散文集《欧行书简》、《秋色赋》。
3、课文介绍:《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化 ,描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适 、欢愉的休憩场面,抒发了对美好生活的赞美之情。
学习啦在线学习网 二、读通课文,初步感知。
学习啦在线学习网 1、出示课件。(要求学生运用工具书读准字音、理解词义) 霍霍 绯红 广漠 苍穹 煞 皎洁
学习啦在线学习网 2、散读课文,给课文分段。
学习啦在线学习网 第一段(1~3节):写海滨夏夜的美景。
第二段(4~7节):写“我”在夜色中的感受。
第三段(8~12节):写月下沙滩。
学习啦在线学习网 三、细读课文,感受美景。
学习第一部分
学习啦在线学习网 1、展示课件,学生看书并思考: 作者在这一部分中描绘了哪两幅图景?各抓住了什么特征?(展示课件) 提示:这一段按“夕阳落山”、“夜色加浓”的时间顺序推进,以苍穹和大海为背景,抓住海滨夏夜的景物特征,描绘了两幅图景:(展示课件)
小结:一天一海,一静一动,互为映衬。让人读来自有一种自然美。
学习啦在线学习网 2、再让学生速读第一段。要求:边读边展开想象。在具体形象中获得美的实感。
学习啦在线学习网 3、学生表达各自的感受。在此基础上指名学生运用抑扬顿挫、轻重疾徐、高低升降的语调朗读这一段,使学生受到感染,进入美的意境。
4、展示课件,分析比喻句。
学习二·三部分
1、学生默读第二、三段。 要求带着下列问题去读课文: 作者是怎样随着时间的推移描写沙滩上景物的变化的?作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人? 提示:以上问题的第二问有一定的难度,教学时,可启发学生分步思考。
★先想一想写的是什么人? ——在各个岗位上劳动了一天的人们„„ 从田里割麦于归来的人们„„ 这些英雄的人们„„
★他们在怎样的环境中?心情怎么样?
学习啦在线学习网 ——在软绵绵的沙滩上,休着海风,望着夜空,尽情地说笑„„ 点拨:作者从描绘海滨夏夜的自然美进入到描绘海滨夏夜的生活美。
学习啦在线学习网 2、学生齐读:“我漫步沙滩„„”到文章结尾。
3、教师归纳:这一部分,作者由景及人,从描绘海滨夏夜的自然美,进入到描绘海滨夏夜的生活美。
4、小结:作者先描绘大海月色,再写沙滩也突然明亮了起来,写了沙滩上乘凉人们的众多和欢闹。随着月亮的升高,夜已经很深了,沙滩上的人也“变化”了,有的睡着了,有的还在谈笑。最后,作者以抒情的笔调将眼前的情景和人物结合起来,以更多的笔墨写人们在这自由的天幕下酣畅地休憩,目的在于写生活美,从而将文章推进了美的境界。
5、学生讨论本文写作特点。展示课件
学习啦在线学习网 ☆抓住特征,有层次地描写景物。(动态)
学习啦在线学习网 ☆贴切的比喻和形容词的运用。
四、课堂小结。
小学五年级语文《海滨仲夏夜》备课教案二
教学目标:
学习啦在线学习网 1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美的词句。
2、学习本文抓住景物变化写景的手法。
3、体会贴切的比喻对表现景物的作用。
教学重点:
学习啦在线学习网 学习本文抓住景物变化写景的手法。
教学难点:
学习啦在线学习网 体会贴切的比喻对表现景物的作用。
知识链接:
介绍写作背景
1962年春3月,作家峻青回到了自己的家乡——胶东半岛上一个小小的山村。可爱的家乡山水,老革命根据地的光荣历史,牵动着作家的思绪。作者以美丽的山水为背景,用动人的景色作衬托,写成一组“山美水美人更美”的散文作品。《海滨仲夏夜》就是其中—篇以写景为主的散文。本文写的是海滨城市——威海的夏夜景色。、
课前导学:
一、利用网络,搜集整理有关作者的资料。
二、查字典,扫清文字障碍。
学习啦在线学习网 你认为应该掌握的生字有
你认为应该掌握的词语有
三、整体感知课文
1、仲夏是什么时候?课文都描写了海滨仲夏夜哪些景物?
2、本文主要是按怎样的顺序描写“海滨仲夏夜”的景色?
3、根据课文内容填空。
提示:此练习目的是理解课文内容,把握课文结构。在练习的过程中,能在书中圈画出关键词语,注意随着时间推移画面发生的变化的词语。
第一组画面________段描绘了___________
第二组画面________段描绘了___________
第三组画面________段描绘了___________
第五组画面________段描绘了___________
教学过程:
一、导入新课。
学习啦在线学习网 今天我们将继续第三单元的学习,前几节课我们跟着朱自清先生一起去欣赏江南春天的美景,伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力,这节课我们将和当代作家峻青一道去领略《海滨仲夏夜》的迷人景色。
二、明确目标
1、学习本文抓住景物变化写景的手法
2、体会贴切的比喻对表现景物的作用
三、检查预习
1、读准下列字音
学习啦在线学习网 霍霍(huò) 煞白(shà) 闪烁(shuò) 绯红(fēi) 仲夏(zhòng)
广漠(mò) 酣畅(hān) 苍穹(qióng) 休憩(qì) 炙晒(zhì)
2、解释下列词语
学习啦在线学习网 霍霍:这里是闪动的样子苍穹:天空
学习啦在线学习网 皎洁:(月光)明亮洁白广漠:广大空旷
学习啦在线学习网 次第:一个挨一个 绯红:深红
3、走近作者
学习啦在线学习网 峻青(1922-),原名孙俊卿,生于1922年,山东海阳县人,当代作家,画家。40年代开始发表作品。1955年加入中国作家协会。著有《黎明的河边》、《海啸》、《血衣》等小说。
4、随着时间的推移,作者为我们描绘了那几幅画面?
三、合作探究
学习啦在线学习网 1、精读第1——3段:作者在这部分中写了哪些景物??抓住了景物的哪些变化和特征来写?
学习啦在线学习网 教师示例:第一自然段写霞光,先从静态看,写出霞光“橘红”的颜色,再以晚霞与大海相互辉映,化静为动:那映照在浪峰上的霞光,“像一片片霍霍燃烧着的火焰”,“闪烁着”,“滚动着”,准确而又形象地表现出霞光映在波浪上不停地晃动闪光这个特点。
学习啦在线学习网 学生自主学习,合作交流2、3段的内容。
学习啦在线学习网 2、精读4-12段,文中写了哪些人的活动,有什么共同特点?作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人? 这是什么写法?
3. 找出文中的比喻句,说说这些比喻起了什么作用?
教师示例
比喻句:那映照在浪峰上的霞光又红又亮,就像一片片霍霍燃烧的火焰,闪烁着,消失了。
作用:这里运用比喻的修辞,作者以大海为背景,把晚霞比作火焰,生动形象地描绘了霞光的色彩和动态。
学生合作交流。
4、品析词语
教师示例
西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。“燃烧”一词能换成“映照”吗?
用“燃烧”能给人以晚霞似火、烧得正旺的感觉,使语言增加形象感。而“映照”在程度上要逊色些。
学生合作交流。
五、迁移提高
仿照下面比喻句的句式,写两个句式相同的比喻句,注意内容的前后呼应。
我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里,友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链;
友谊如_______,我们_______,_________。
友谊如_______,我们_______,_________。
六、作业
学习啦在线学习网 请你仔细观察我们学校秋天的景物,充分展开联想和想象,抓住景物特点,用形象生动的语言描绘我们校园最有特点的秋天景物。
小学五年级语文《海滨仲夏夜》备课教案三
教学目标:
知识目标
了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。
能力目标
运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的。初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
情感目标
结合课文对学生进行美育教育。
教学重点:
体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物感受的写景的方法。
教学难点:
情景交融、融情于景的写法 教学模式 学、探、练、展 教学准备 课前预习,解决字词,熟读课文。
教学课时:
两课时
教学过程:
学习啦在线学习网 一、创设情境,激情导入。
我们已经学过朱自清的《春》,在《春》这篇课文里,我们领略过春天的美丽。那你想知道夏天的景色如何吗? 今天,我们再来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章,看了它,你将被海滨那迷人的景致所陶醉。 板书课题、作者。
1.解题:海滨(地点);仲夏(季节);夜(具体时间)。
2.简介作者:峻青,原名孙俊卿。山东海阳县人。幼年贫困,曾当过徒工。抗战爆发,参加革命。主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》;散文集《欧行书简》、《秋色赋》。
二、初读课文,扫清障碍。
学习啦在线学习网 出示小黑板。(要求学生运用工具书读准字音、理解词义)
霍霍 绯红 广漠 苍穹 皎洁
学习啦在线学习网 三、细读课文,整体感知。
学习啦在线学习网 1.听课文录音,给课文分段。
第一段(1~3节):写海滨夏夜的美景。
第二段(4~7节):写“我”在夜色中的感受。
第三段(8~12节):写月下沙滩。
学习啦在线学习网 2.播放录音。学生看书并思考
学习啦在线学习网 作者在这一部分中描绘了哪两幅图景?各抓住了什么特征? 提示:这一段按“夕阳落山”、“夜色加浓”的时间顺序推进,以苍穹和大海为背景,抓住海滨夏夜的景物特征,描绘了两幅图景:教师边讲边板书:小结:一天一海,一静一动,互为映衬。让人读来自有一种自然美。
四、精读(选读)课文,深入感悟,鉴赏创新。
读第一段。
要求:边读边展开想象。在具体形象中获得美的实感。
学生表达各自的感受。在此基础上指名学生运用抑扬顿挫、轻重疾徐、高低升降的语调朗读这一段,使学生受到感染,进入美的意境。
学习啦在线学习网 学生默读第二、三段。
问题组;
1、 作者是怎样随着时间的推移描写沙滩上景物的变化的?
学习啦在线学习网 2、作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人? 提示:以上问题的第二问有一定的难度,教学时,可启发学生分步思考。
学习啦在线学习网 3、先想一想写的是什么人? ——在各个岗位上劳动了一天的人们„„ 从田里割麦于归来的人们„„ 这些英雄的人们„„
4、他们在怎样的环境中?心情怎么样? ——在软绵绵的沙滩上,浴着海风,望着夜空,尽情地说笑„„ 点拨:作者从描绘海滨夏夜的自然美进入到描绘海滨夏夜的生活美。
学习啦在线学习网 5、学生齐读:“我漫步沙滩„„”到文章结尾。
学习啦在线学习网 教师归纳:这一部分,作者由景及人,从描绘海滨夏夜的自然美,进入到描绘海滨夏夜的生活美。
五、课堂总结
作者先描绘大海月色,再写沙滩也突然明亮了起来,写了沙滩上乘凉人们的众多和欢闹。随着月亮的升高,夜已经很深了,沙滩上的人也“变化”了,有的睡着了,有的还在谈笑。最后,作者以抒情的笔调将眼前的情景和人物结合起来,以更多的笔墨写人们在这自由的天幕下酣畅地休憩,目的在于写生活美,从而将文章推进了美的境界。
板书设计:
海滨仲夏夜
尽情说笑、休憩
学习啦在线学习网 人们:生活美 议论年景、笑声
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