《钱塘湖春行》阅读答案

　　《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情以下就是小编为大家分享的 《钱塘湖春行》阅读赏析题及诗歌赏读，以供大家学习和参考!

　　钱塘湖春行

　　白居易

学习啦在线学习网 　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

学习啦在线学习网 　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　《钱塘湖春行》阅读赏析题

　　1.诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：___________(1分)

学习啦在线学习网 　　2.“几处早莺争暖树.谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的?请作具体分析。

　　阅读答案

学习啦在线学习网 　　1.(1分)最爱(爱)

　　2.(2分，描写的景物和表现出的春的特点各1分)这两句诗写莺和燕.是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。

学习啦在线学习网 　　3.请选了下列说法有误的一项是( C)(2分)

　　A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

学习啦在线学习网 　　B.颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。

　　C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

　　D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

　　4.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色?抒发了诗人基样的思想感情?(3分)

学习啦在线学习网 　　5.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”(2分)

　　答案：

学习啦在线学习网 　　4.抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。

　　5.示例：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：”乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”、“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。

　　6、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是(D )

　　A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。

学习啦在线学习网 　　B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。

　　C、 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。

　　D、 尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。

　　7、、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。

学习啦在线学习网 　　答：开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人;又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。

学习啦在线学习网 　　8、下列说法有误的一项是(C )

　　A.诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

　　B.三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

　　C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷;用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。

学习啦在线学习网 　　D.在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。

学习啦在线学习网 　　9.点明诗人游览的地点和季节的诗句是 (2分)

学习啦在线学习网 　　10赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”一句。(3分)

　　11.首诗抒发了诗人怎样的感情?(2分)

　　参考答案：

　　9.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

学习啦在线学习网 　　10.以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。、

学习啦在线学习网 　　11.这首诗抒发了作者对春天、对西湖的喜爱之情。

　　《钱塘湖春行》诗歌赏读

　　白居易的《钱塘湖春行》，中间四句是：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”有诗评家指出：四句之中，闲笔太多。他所说的闲笔，是指“几处”、“谁家”、“渐欲”、“才能”，删去之后，诗为“早莺争暖树，新燕啄春泥。乱花迷人眼，浅草没马蹄。”仅就吟景来说，原诗的形象和画面全都出来了。然而，诗人写的是“春行”，不是“春景”，他要让西湖的春景随着他的“行”而流动。没有这八个字，春景是静止的;有了这八个字，静止的画面便流动起来。

　　“几处”是数量词。“早莺争暖树”，是一幅很美的画面，冠以“几处”，这美的画面就不是一幅，而是多幅。这边有，那边有，远处还有。“柳浪闻莺”为西湖一景，其实，春日西湖的四周，处处可闻莺啼。“谁家”是疑问词。诗人并非着意描绘“春燕啄泥”，而是有意追问：“那啄泥的春燕是谁家的呢?”随着这一发问，说不定诗人会加快脚步，双眼紧盯着那只春燕，看它到底把春泥衔到哪户人家去筑巢。这么联想开来，不是比仅仅刻划“春燕啄泥”的画面有趣得多吗。“渐欲”“才能”与“几处”“谁家”一样，不提供形象，不组成画面，但加入诗中，却使形象得以扩展，画面得以延伸，自然之物会随着诗人的“行”而流动起来。

　　朗朗吟诵是读诗，细细琢磨是品诗，好诗可读还耐品。有的诗初初一读，觉不出多妙，但慢慢品读，却妙气横生。直接读出的诗味，多来自直观的形象;间接品出的诗味，多藏在形象之外的“闲笔”中。

　　那位诗评家就当诗评家吧，千万别当编辑，更别当总编。否则，白居易们的诗作投到他手里，他大笔一抹，说是砍去“闲笔”，实则伤筋动骨，那诗作的命运就惨了。

　　翻译：

学习啦在线学习网 　　漫步在孤山寺和贾亭边，西湖春水刚刚上涨与岸齐平，天空中的云气低垂下来，水色和天光连成了一片.有几处早早出窝的黄莺争着飞到向阳的暖树上啼叫，那边不知道是谁家新飞回来的燕子正忙着衔泥筑巢.各种各样的鲜花正逐渐开放，让人眼花缭乱，刚长出来的小草可以遮住马蹄.西湖东面的白沙堤上绿柳成阴，令人喜爱而留恋忘返。