学习啦 > 在线阅读 > 随笔 > 2016年小班随笔

2016年小班随笔

时间: 木兰832 分享

2016年小班随笔

  爱玩是每个孩子的天性,我们要从玩中发掘他们的才能,让他们更好地成长。以下是小编整理的有关幼儿园小班随笔,希望你喜欢。

  2016年小班随笔篇一

  班上有一名幼儿叫祺祺,她开朗大方,思维活跃。她经常在老师讲解时或其他孩子回答时,情不自禁地“插嘴”。几乎每次说的都让我很意外,我为她澎湃的思维、精彩的说法而高兴。面对她的“插嘴”,说实在,我曾经为此而生气、不满,但回头想想,她“插嘴”也只是急切向我、向其他孩子们表达想法而已,也是一种学习欲望呀。这也证明了她投入学习,没有开小差呀!一次我给孩子讲《乌鸦喝水》的故事,当讲到到“乌鸦把石头放进瓶子里,水渐渐升高,乌鸦喝着水”时,杨祁祺又情不自禁地“插嘴”:“老师,还有其他办法呀!还可以用吸管喝水,我们平时喝饮料都用吸管的。”我不禁赞叹。我转而一想,何不把它深入下去?于是说:“你说的好啊!老师为你高兴!那小朋友再想想还有什么办法可以帮助乌鸦喝到水呢?”在老师的鼓励,孩子们大胆想象、猜测,并在小组合作学习中积极探索。没过多久,无数小手举起来,还伴着“我来!”“我来!”孩子们的学习积极性也调动了起来,课堂学习气氛活跃。

学习啦在线学习网   在教学过程中,经常会出现课堂偶发事件,在“熬不住”的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好,运用地恰当,就可以收到良好的教学效果。当然,在孩子们“插嘴”时,并不能排除一些牛头不对马嘴,或异想天开的因素,这就要求我们正确引导,也许正是在孩子们那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中,埋藏着一颗颗创新的种子,教师要用肯定的语言、亲切的目光,善待这些“插嘴”的学生,并因势利导,使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创造性地学习,促进孩子自主学习能力的形成,发展孩子个性才能。

  2016年小班随笔篇

  嘉怡是我班一个可爱又爱哭的漂亮小女生。今天课间操活动回来,小朋友们正在喝水休息。这时亮霏小朋友跑过来跟我说:“老师,嘉怡把我们种的蒜打翻了。”我过去一看,蒜和土从小碗里摔出来掉在桌子上,一片狼藉。我刚想大声质问是怎么回事,可看到嘉怡紧张又害怕的眼神还有快要哭的表情。我便边收拾边放低声音说:“没事,以后不要乱碰了,知道吗”?这时,淑豪小朋友跟我说:“老师,嘉怡不是故意的。她看到有一盆蒜快掉下来了,怕砸到其他小朋友。她想把它扶好,结果不小心把别的蒜盆弄下来了。”于是我马上对嘉怡说:“对不起,老师错怪你了,你真是一个有爱心的好孩子”。这时嘉怡的脸上露出了甜蜜的笑容,还对我说:“老师,我帮你收拾吧”。其他小朋友也都来帮忙,不一会我们就打扫干净了,孩子们又手拉手高兴的去玩了。

学习啦在线学习网   看着孩子们高兴的脸庞,我在想:如果我没弄清楚事情真相就大声的质问嘉怡,会给嘉怡带去多大的伤害,更何况这是因为孩子出于爱而不小心造成的失误,我无法想象。因为孩子的心是很脆弱的,需要我们老师好好的呵护,才能健康又快乐的成长。

  通过这件事使我深深的认识到,无论发生什么事,出现什么问题,都不应该简单处理,而应该耐心询问,认真观察,正确处理。否则,将会错怪孩子,挫伤孩子的自尊心,自己也会深深自责而懊悔不已。同时发现误解孩子时要主动向孩子承认错误,我们的主动认错,也是让孩子懂得做错事情要勇敢承认,也是给孩子做一个好的榜样,孩子会更加亲近我们。

  2016年小班随笔篇三

学习啦在线学习网   今天的“娃娃家”里可热闹了,客人们正在津津有味地品尝着爸爸为他们准备的“美味佳肴”,忽然,只听“砰”的一声……,只见骏翔用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地,一边推,一边嘴里还不停地嘀咕着什么?这时,娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。”他撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’,所以,我生气了。”他不作声。听了我这么一说,骏翔二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下,地上的餐具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏…… 老师正想上前训斥,可又当我看到骏翔那一脸不高兴的表情时,我想这其中一定有原因,于是,我克制自己的情绪,来到他身边了解情况。我摸摸他的头问道:“骏翔,怎么了?你有不高兴的事情?”“快告诉我,看看我能不能帮助你。”我说道。“原来是这样,自己不高兴了,可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴,我想大家都会帮助你的,像这样乱仍东西可不好呀!”“快把地上的餐具捡起来,我相信大家还是会原谅你,欢迎你来娃娃家的。”

学习啦在线学习网   在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落,因此,他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪,这在小班幼儿的行为中表现得较多,原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力,在得不到同伴的友情时,也不会表达自己的想法和情感,以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况 ,我觉得老师首先要正确看待孩子的行为,不能马上否定孩子,然后进行引导,学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感,如:让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等,让他们在游戏中提高交往能力,建立融洽的伙伴关系。

1019817