关于教育的随笔
关于教育的随笔
学习啦在线学习网 教育是百年大计，不可马虎。那么老师该如何写好教育随笔呢?来看看。 下面是学习啦小编精心为你整理关于教育的随笔，希望你喜欢。
关于教育的随笔篇一
学习啦在线学习网 新学期开始了，孩子们都回到了幼儿园，也因为从小班升入中班而变换了班级。幼儿园里有笑声、打闹声、说话声，还有隐隐约约的几个哭声。因为在家玩的开心，有的小朋友不愿来幼儿园了。
每天我们都会对表现好或哭的小朋友分发“聪明豆”，意在表扬或鼓励他们，让他们喜欢上幼儿园。虽然只是一颗小小的“聪明豆”，但在孩子们眼中却是很“神圣”的奖励。
今天下午放学我出去接家长，看到外边家长焦急的等待，孩子们也翘头寻找自己爸妈的身影。孩子们陆续的出来了，这时我看到一个小男孩手里拿着一颗“聪明豆”出来了，骄傲的让妈妈看，他不舍得贴在自己的头上，而是小心翼翼的让妈妈拉开她的手提包，放了进去。刚走了几步，又让妈妈拉开看看，怕是会跑掉一般。只是一个小小的镜头，却让我感触万千。
是啊，一颗小“聪明豆”不过是从即时贴的边角减下来的小圆形，为鼓励和表扬孩子我们取名为“聪明豆”。在我们眼中不值一提的，在孩子们眼中却是弥足珍贵。这个孩子的行为足以说明，这不仅仅只是一个“聪明豆”这么简单，更是对他们表现的一种肯定。在以后的日常生活中，我会善于利用“聪明豆”，去表扬和鼓励每一个孩子，让他们能够自信快乐的成长。
关于教育的随笔篇二
学习啦在线学习网 最好的玩具在自然中
随着社会的发展，家庭经济水平的不断提高，大人对孩子的需求几乎是百求百应。就拿玩具来说吧，以前玩的是脏乎乎的泥巴，与现在闲在一边成堆的玩具形成鲜明的对比。我们何不尝试到大自然中去寻求一下，其实最好的玩具就在自然中。
譬如，到树林中，可以玩捉迷藏;面对随处可见的沙子，玩起堆沙子的游戏，一会儿做馒头，一会儿挖地洞，还可以用积木配合，建造幼儿园，有凉亭，有活动室，还有花园，看到他们专注创造着事物，你会想到：其实我们不必非得借助价值不菲的玩具来开发孩子的智力，大自然赐予孩子们这么多好的礼物，我们又何苦不让他玩呢?
再如，可以在风中带孩子出去走走，让他描述一下刮风的情形，也可以让他制作简单的风筝与风车，让他尽情地跑、跳、叫，自然快乐无比;在水中折个纸鸭子游泳，让他观察水是什么，为什么石头不能漂在水上，而纸片却能浮在上面，这样自然而然丰富了其知识。
总之，大自然中的玩具可以充分开发孩子们的创造力，可塑性很强，能让孩子们玩得兴致勃勃，锻炼其手、脑与身体，我们可以不用花太多的钱去买一些毫无创造性地玩具，何乐而不为呢?
关于教育的随笔篇三
中小学教师写教育随笔，是一种非常好的反思自我、提升自我的方式。总结许多教师和学校成功的经验，无疑有一个共性，那就是教师自觉地写教育随笔，学校大力提倡写教育随笔。因为，这样做是真正推进教育科学研究发展的根本途径。
我曾在许多场合讲过，我鼓励教师们参加我的“朱永新教育成功保险公司”，投保条件为每日三省自身，写千字文教育随笔一篇。一天所见、所闻、所读、所写、所思，无不可入文。每天跟自己对话，每天写下自己的感悟，解剖自己的心灵，记录自己的成长，写下自己的教育行为，十年后持3600篇千字文计360万字的教育随笔来本公司，现在投入万元者可成百万富翁。我一直主张以这种铁杵磨针精神鼓励教师撰写教学日记，每天坚持写一篇教育反思类的文章，促进自己快速成长。
学习啦在线学习网 怎样写好教育随笔?首先要有教育的热情与激情。对教育的热情与激情是写好教育随笔的原动力，这种热情与激情来自对焦与事业的深刻理解与热爱。其次要多读书，开展读书活动，营造“书香校园”。连小学生和中学生都要读100本中外名著，身为教师怎能不读书?否则就无底气，无积淀，缺乏人文精神、缺乏文化视野。不读书的教师很难写教育随笔，不读书的教师更难“走运”。读书可以给你启发，读书可以丰厚你的底蕴，读书可以提升你的学养。再次，要勤于实践。实践出真知，这是哲学的普遍规律。写教育随笔一个极其重要的素材来源是实践。一线教师最大的财富就是得天独厚的实践资源，教育教学实践中的设计、过程、经验、失误、差错、体会、反思，甚至是日常的教育琐事等，都是写教育随笔的好资料。第四，要学会思考。读书和实践只是为写好教育随笔提供了极大的可能性，要把读书的收获和启迪、实践得失与感受行诸笔端，最关键的还是要学会思考。思考是总开关，没有思考就没有去伪存真、去粗取精;没有思考，就没有概括和提炼;没有思考，就没有思路与升华。第五，要有较好的语言表达的基本功。写不同于说，要把心里想的，嘴里说的变成文字，还是要一点文字功夫的。因此要在不断的写的过程中，提高写的能力。
总之，教育随笔不是一件深不可测的事情，要克服畏难情绪，要克服高不可攀的思想，要克服一曝十寒的现象，要持之以恒，要勤于实践与读书，要勤于思考和动笔。如果能够做到这一些，你就一定能够写出出色的教育随笔来，你也就一定能成为一个成功的专家型教师。
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