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2016幼儿园教师保教保育随笔

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  幼儿园教师在2016年,写了哪些保教保育随笔?来看看学习啦小编精心为你整理2016幼儿园教师保教保育随笔,希望你喜欢。

  2016幼儿园教师保教保育随笔篇一

  每次区域活动时,总会有些孩子说:“老师,我不会。”还有的孩子看

学习啦在线学习网   老师快走到他们身边时马上用手或身体盖住,不让老师看。

  今天的手工区是用准备好的黄、红纸粘贴国旗。因为选择本区的孩子很多,彩纸准备的较少,怕孩子们一次剪的不对,所以先让他们用旧挂历纸练习剪五角星。小朋友探索、讨论后,都纷纷动手剪起来,当我来到静静小朋友的身边时,她愁眉哭脸地对我说:“老师,我不会。”我耐心地教了她几遍后,便让她自己折、自己剪,并鼓励她说:“孩子,老师相信你,你一定能行的,加油。”过了一会,我又回到她的身边,发现她剪得很正确。活动结束时,经过全体幼儿的评选,静静剪的“五角星”是全班最漂亮、最正确的五角星。我在全班小朋友面前表扬了她。她高兴的笑了。

  这件事使我想到:我们教师应认真仔细地观察每一位幼儿,老师一个赏识的目光,一个鼓励的动作,一句恰到好处的话语,能使孩子体验到成功的喜悦,也可能改变孩子的一生,作为教师我们可不能吝啬自己的赞美语言啊!

  2016幼儿园教师保教保育随笔篇二

  为了进1步促进家园间的密切联系,增进每位家长对幼儿园教育教学工作的了解,提高家庭教育的理念,真正达到家园携手共同培养孩子的目标。近日,我校幼儿园召开了新学期第一次家长会。

学习啦在线学习网   会上首先由园长向家长们介绍了我园本学期的教学工作目标、措施以及家长工作等。然后以班级为单位,由教师与家长们面对面地沟通交流。每位老师为今天的家长会都做了充分的准备,在内容、形式等方面进行了大胆创新,打破了固有的“老师说,家长听”的模式。如:有的老师用相机记录下孩子们在幼儿园快乐的一天,并以ppt的形式边播放边讲解,不仅让家长能够直观地了解孩子在园的真实情况,同时也使家长更进1步了解幼儿园的生活和老师的引导、教育方法。有的班级采用“经验交流式”与家长进行有效互动,不仅有家长代表分享育儿经验,又有家长现场提出家庭教育中的一些困惑,请大家一起群策群力来帮助解决。宽松而又热烈的氛围使得家长们畅所欲言,进1步促进了家园沟通,拉近了家长和老师的距离。

学习啦在线学习网   会后,家长们纷纷表示:这样的家长会令人轻松愉快,汇报与交流相结合,既掌握了孩子在园情况,又学到了育儿知识,取得了事半功倍的效果,这样的家长会家长很喜欢。

  2016幼儿园教师保教保育随笔篇三

  每个班级都有几10个学生,每1个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人,每个班都有些调皮又可爱的孩子,对这些既调皮又可爱的孩子,经常惹得老师和姨母常常拉大嗓门,可孩子们还是我行我素。特别在吃完饭这段时间里最乱,而吃完饭这段时间长,先吃完的可以去看图书,时间长了,幼儿对书架上的图书不感兴趣,他们就在教室里搞点小破坏,来点恶作剧,在教室里拿着书打来打去,一会儿孩子就来告状:皓皓打乐乐,池池把书弄坏,晴晴抢我的书等等,如果老师批评了他们,他们就会乖的一声不吭,或者赶忙讨饶道歉说对不起。但过不多久老毛病又要犯了,在这段时间里是姨母和老师最头疼的,一会儿去管理吃饭慢的孩子,一会儿去看吃好饭的孩子是不是在捣乱,忙里忙外照顾。

  今天上午我带班,吃完饭后皓皓和几个小朋友在书架上拿书看,只见他一下子拿完了书架上所有的书,又把小朋友手里的书也抢了过来,我正想上去批评他,又一想,不行,我拿了把椅子请他坐在书架旁边。他马上低头好像又要接受老师的批评,我说:“今天请皓皓做管理员,这里只能有六个小朋友来看书,如果人满了就要到别的其它游戏区里去玩。”他马上点头,边整理图书边一本一本拿给小朋友,每个游戏区里都请了先吃好饭的孩子做管理员,找点事给他们做做,我给他们分工一下,让他们都有事干,他们就不会在教室里捣乱,而平时吃饭慢的几个孩子为了能做管理员,也加快了用餐的速度,每个孩子都有他的闪光点,调皮的孩子也有他们好的地方。

  他们都有事做,教室里安静许多,告状声也少了。总之,要让这些孩子的特长和优势得到充分展现。增强他们的自信心,以他们自身的优势克服弱势。在平时他们抢着帮助老师和姨母做事情,如:琪琪喜欢帮姨母拿体育用具,子畅喜欢帮姨母收片片,子恒抢着收餐具,磊磊也抢着收盘子,皓皓喜欢帮老师整理材料,华华可以到其它班去拿资料等等。

  总之,每1个学生都是一座“金矿”,里面蕴含着无限的智慧、力量、爱心和热情,所有这一切都等着老师去培养、挖掘和提取。这往往是由于我们对这些孩子付出的爱及关注不够,他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注,获得老师的爱。我们教师只有尝试着用发展的眼光看待孩子,去学做1个“采矿者”,才能慢慢地,在与调皮孩子的接触中发现他们身上的闪光点。提供机会发挥他们的特长、展现他们的优势,帮助他们在同伴中树立威信,提升他们在集体中的形象。老师们不妨也找点事给他们做做。

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