父亲和鸟教学随笔
父亲和鸟教学随笔
父亲和鸟这一篇课文写出了父亲与鸟之间的情感是真挚的。那老师打算怎么教?下面是学习啦小编精心为你整理父亲和鸟教学随笔，一起来看看。
父亲和鸟教学随笔篇1：父亲和鸟教学设计
一、复习导入。
学习啦在线学习网 这节课我们继续学习29课父亲和鸟。上节课，我们初读了课文，谁告诉大家，你知道了什么?(父亲很了解鸟、父亲很爱鸟、黎明时鸟翅膀潮湿，飞起来重……)
二、朗读感悟。
学习啦在线学习网 师：大家说的这些关于鸟的情况都是谁告诉你们的?(父亲说的)那咱们就一起来看看父亲是怎么说鸟的。
1、生自由读课文，用波浪线划出父亲说鸟的句子。
学习啦在线学习网 2、交流汇报，教师通过课件随机点击，出示父亲的话。
学习啦在线学习网 他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”
“看那里，没有风，叶子为什么在动?嗯，还有鸟味。”
学习啦在线学习网 “有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”
“这是树林和鸟最快活的时刻。”
“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎
人打中。”
“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”
3、师：咱们把父亲说鸟的这些句子连起来自由地读一读，边读边想，你从中体会到了什么?你是从哪些句子中看出来的?
生分小组学习，说说自己的体会。(父亲很善于观察鸟，
学习啦在线学习网 很了解鸟……)
学习啦在线学习网 全班交流，小组汇报学习情况。
4、重点引导学生理解11-12自然段。
结合学生的体会，相机出示句子：“这是树林和鸟最快活的时刻。”我知道父亲这时也是最快活。
▲师：什么时候鸟最快活?这时候还有谁最快活?快活什么?
(鸟快活、树林快活、父亲快活、“我”快活、还有森林里的小动物也很快活……)
学习啦在线学习网 [出示课件：茂密的树林中藏着许多鸟，黎明时开始出来活动。]
▲ 师：你们听，鸟儿正在唱歌呢?如果你是这林中的一只小鸟，想说些什么?如果你是这森林中的小动物，又会说些什么?(启发想象，发散思维)
▲ 师：“我”快活什么?从哪些地方看出“我”很快活?你认为“我”是个什么样的人?(爱鸟、护鸟的人)理解句子：我真高兴，父亲不是猎人。
▲ 指名用“快活”说一句话
小结：从父亲说的每一句话的字里行间，都凝聚着父亲对鸟的深深的爱，他对鸟的了解之深，就像了解自己的孩子一样，他和鸟是那么亲密无间，就像一家人。
学习啦在线学习网 5、指导朗读父亲的话，读出父亲和鸟、爱鸟的语气。
学习啦在线学习网 A、师生合作读，生读父亲的话，师读文中“我”的语言。
B、 同座位的两个同学分配读，男女生齐读(读全文)
6、读到这，你想对这位父亲说什么?(你真是鸟的朋友阿!你简直是一个鸟类专家……我要象你一样保护小鸟，不让猎人打它们……)
学习啦在线学习网 小结：在父亲的熏陶和感染下，“我”也成了一个爱鸟、护鸟的人。
三、拓展延伸。
▲ 师：老师相信，小朋友也愿意象这对父子一样成为鸟的好朋友。把你们从课外查找的关于鸟的知识在小组里交流交流，看看你又结识了哪些鸟类朋友。(学生分小组交流展示)
▲ 可是你们知道吗?在我们生活中的每一天，有许多小鸟和其它小动物们的生命受到人类的危胁，生存环境遭到严重的破坏，对于这些无知的捕猎者，你想说什么时候吗?(每人写句广告词)让我们象课文中的父子俩一样，爱护动物、保护环境，让人与自然和谐发展。同学们，请记住：“爱护动物就是爱护我们人类自己
父亲和鸟教学随笔篇2：《父亲和鸟》教学实录
一、 谈话导入：你喜欢小鸟吗?你了解小鸟吗?把你课外收集的有关小鸟的资料展示给大家。今天我们来学习一篇爱鸟的故事-------《父亲和鸟》(板书课题)请同学们声音响亮的读课题。
二、激趣导读。
学习啦在线学习网 1、鸟儿是大自然中的精灵，是我们人类的朋友，一对父子在一片森林里进行着一段关于鸟儿的对话，你们想知道他们说了什么吗?“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事呢?请同学们打开课本自由读课文，
学习啦在线学习网 要求：不认识的字借助拼音读准，再把课后“我会认”里出现的字多读几遍。
3、 指名读生字(课件)
4、生字能够一字不错，很了不起，现在我们来读课文，谁能把课文读准确，指名读文。
学习啦在线学习网 过度：故事发生在一个清晨，一个雾蒙蒙的清晨，我们经过一片树林，这是清晨的树林。请看屏幕：(欣赏课件)
5、它让你感觉到了什么?
生：它让我感觉到清晨有很多雾，朦朦胧胧。
学习啦在线学习网 生：它让我感觉到清晨的空气很新鲜。
生：它让我感觉到清晨是很凉爽的。
生：它让我感觉到这里的树木很茂盛，绿树成荫。
学习啦在线学习网 生：它让我感觉到这里有很多树，是个很美的地方。
学习啦在线学习网 二、学习课文3～8自然段
学习啦在线学习网 1、品读句子：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
理解“望了又望”，“闻了又闻”的意思，引出两词：
学习啦在线学习网 这是一片美丽的有着清新空气的树林，我和父亲朝着小路经过这个树林，他朝着树林……谁来读这个词。(生：望了又望)(板书：望了又望)，他还……(生：闻了又闻)(板书：闻了又闻)。一起来……(生齐读两个词)。
2、读通句子：
师：让我们把这两个词放到句子中去，自由读读。(课件)
⑴ 指名读句子 (你读得非常正确，我们像他那样把句子读正确)。齐读
3、领会句意：
学习啦在线学习网 那父亲望到了什么?又闻到了什么?打开课本读第3～8自然段，老师建议大家读两遍。
学习啦在线学习网 谁来和大家交流?
生：父亲望见的是树枝在摇动。
学习啦在线学习网 师：你是从哪里读到的?
生：读句子。(师：也就是课文的第11自然段)
师：顺着这位同学的思路你们读读第5自然段，思考：父亲是不是望见树枝在动?
生：自由读第5自然段。
师：父亲望见了树枝在动，他知道了什么?
生：他知道了有许多鸟。
学习啦在线学习网 师：那“我”站在父亲身边知道树枝上有许多鸟吗?
生：不知道。
学习啦在线学习网 师：那为什么父亲知道，我不知道?
生2：因为父亲很喜欢鸟，也很熟悉鸟，看得很仔细，
生3：因为父亲很喜欢鸟，发现了鸟的习惯，儿子不喜欢，他不会去探索鸟的奥秘。
学习啦在线学习网 师：那父亲闻到了什么呢?
生：鸟味。
师：你知道什么样的气味是鸟味吗?你闻得出来吗?谁闻得出来?
生：父亲。
师：父亲说鸟的味道是一种怎样的味道?
学习啦在线学习网 生：父亲说是热腾腾的。
学习啦在线学习网 师：“热腾腾”是一种气味吗?那是一种什么呢?
生：是感觉。
师：这种感觉谁能感觉得到。
生齐答：父亲。
师：为什么只有父亲感觉得到?
学习啦在线学习网 生1：父亲懂得鸟的知识。
生：父亲从小到大都看鸟，喜欢鸟。
师：你怎么知道的?
生：我是从第一自然段中明白的。
学习啦在线学习网 师：你读一读.。
该生朗读第一自然段，(师评：你真会读书，能前后连起来读。)
师：父亲是不是今天才来到树林望了又望，闻了又闻?
学习啦在线学习网 生1：不是。是他见得多了。
学习啦在线学习网 生2：因为他了解鸟的生活习惯。
师：他经常到这儿来玩，这是一种常年累月积累下来的感觉，让我们带着这样的感觉津津有味地读这句话。生齐读。
指名读。
学习啦在线学习网 生1读(师评：你这个“望了又望”，“闻了又闻”读得特别好)
学习啦在线学习网 生4读(师评：你这个“上上下下”读得也特别有味道。)
学习啦在线学习网 指着黑板上两词问：这两个词中都有什么字?(又。)
师：两个词都有“又”表示什么意思?
学习啦在线学习网 生：不止看了一次，不止闻了一次，也就是望了好几次，闻了好几次。
学习啦在线学习网 师：听你们这么一说，我感觉有点不对了，父亲很熟悉，他应该一来树林就知道，为什么要望了又望，闻了又闻?说理由。
学习啦在线学习网 生1：因为这是个雾蒙蒙的早晨，不容易看清和闻到。
学习啦在线学习网 生4：他从小就这样，这是他的一种习惯。
师：你面对怎样的东西你会望了又望，闻了又闻?
(非常喜欢非常熟悉的东西。)
学习啦在线学习网 小朋友说了这么多理由，父亲对熟悉的树林望了又望，闻了又闻，让我们带着这样的感觉读这句话。(课件)
学习啦在线学习网 师：这种感觉真的不一样，让我们回到3～8自然段，把这种感觉连起来感受一下。学生自由试读。
学习啦在线学习网 师：读完的小朋友向老师看一眼，父亲呀，每次来到这片树林，都会情不自禁地朝这片树林，你们听父亲说鸟要唱歌了，瞧，我们刚坐下鸟儿就唱了起来。(出示课件。)
师：小鸟的叫声让你感受到了什么?
学习啦在线学习网 生1：让我感受到了快乐。
生2：让我感受到了情感。
学习啦在线学习网 生3：让我感受到了森林里的新鲜事。
学习啦在线学习网 生4：让我感受到了小鸟给我们唱歌。
学习啦在线学习网 生5：让我感受到了这是一种幸福。
学习啦在线学习网 生6：让我感受到了小鸟在欢迎我们。
生7：让我感受到了小鸟在为我们加油。
(课件鸟叫声不断)
三、学习课文9～12自然段
1、品读句子：父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻”。我知道父亲这时也最快活。
师：小鸟的歌声迟迟不肯离去，父亲也说……(课件出示句子)
指名读句子。
生1读(师评：我发现你的最读得好。)
生2读(师评：我发现你的快活读得好。)
生3读(师评：我发现大家都快活起来了。
生齐读这句话。
师：此时，父亲的心情如何?
生齐：高兴。
2、理解句子：父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被打中。
试用“快活”说句子。”
生打开课本同桌互读9～12自然段。把你的快乐传达给你的同桌。
师：就在我快活的时候，父亲又对我说了这样一段话。
(课件出示这个句子)
生自由读。
师：再读这句话，思考：父亲的心里除了快活，还有什么?
生3：他在担心小鸟的安全
学习啦在线学习网 生2：还有点担心小鸟被猎人打中。
你希望他被猎人打中吗?
学习啦在线学习网 师：你带着这样的感情读这句话。
学习啦在线学习网 师：我看见了你脸上的表情了，你多么不希望这样的事情发生呀!)
师：此时，父亲的内心感受有很多很多，请你们带着自己体会到的感受，齐读这句话。
四、学习课文第13自然段。( 理解：“我真高兴，父亲不是猎人。”
当小鸟快乐时，父亲就喜悦，当小鸟危险时，父亲就担心，你们说，
这样的父亲会成为猎人吗?为什么?
学习啦在线学习网 生：不会。若父亲是猎人，就不会担心小鸟被打中。
学习啦在线学习网 师：父亲和小鸟就像什么一样?
学习啦在线学习网 生1：亲热的朋友一样。
生2：亲朋好友一样。
学习啦在线学习网 生3：亲生父子一样。
生4：一家人一样。(师：血浓于水呀!)
学习啦在线学习网 生5：兄弟一样。(师：手足之情呀!)
生6：像自己的宝宝一样。
学习啦在线学习网 生7：自己一生中最喜欢的孩子。
师：你们说这样的父亲会成为猎人吗?
学习啦在线学习网 (课件出示)句子“我真高兴父亲不是猎人。”生齐读。
学习啦在线学习网 师：如果这样的父亲是猎人，会怎样?
生1：小鸟全都没有了。
生2：到处是枪响声，没有鸟叫声了。(师：枪响声代替了鸟叫声，真可悲呀?)
学习啦在线学习网 生3：如果他是猎人，小鸟早就死了。
五、学习课文14～16自然段
师：如果这样的父亲是猎人的话，小鸟的命运是怎样的?轻轻地读14～16自然段。
交流：
生1：若这样的父亲是猎人，那么他前面说的话都是虚情假意。
学习啦在线学习网 生2：小鸟全都飞离树林了。
师：若这样的父亲成为猎人，真可怕呀!所以——
学习啦在线学习网 生齐说：我真高兴，父亲不是猎人。
六、总结提升
师：难道我仅仅高兴父亲一个人不是猎人吗?我心理还有更大的愿望，你知道吗?
生1：让其他的猎人不打小鸟。
学习啦在线学习网 师：仅仅是让其他的猎人不打小鸟吗?
生2：我希望世界上不要有猎人。
生3：我要让大家都来保护动物。
生5：我要让我的后代保护大自然的一草一木。
学习啦在线学习网 生6：我希望动物园里的动物到大自然去生活。
师：这是我最美好的心愿，希望我身边所有的生灵都不要受到伤害，我们的自然和人类能友好相处，和谐相处。这是我们大家美好的心愿，让我们把这个心愿深藏在心底。