中文介词的用法

中文介词的用法

学习啦在线学习网 　　形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、 状态、特征、或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。中文介词的用法有哪些呢?下面是学习啦小编整理的中文介词的用法，欢迎阅读

　　中文介词与的用法

　　1、介绍出动作行为发出时所小溪主的对方。可译为“和”“同”“跟”等。

　　例：王割子期之心以与随人盟。

　　有时，“与”所带宾语省略，但所表意思不变。

　　2、介绍动作行为的服务对象，可译为“为”“替”“给”。

　　例：陈涉少时，尝与人佣耕。

　　3、介绍比较的对象，可译为“跟……相比”“对……来说”

学习啦在线学习网 　　例：受时与治世同，而殃祸与治世异。

　　“与”和疑问代词“孰”搭配使用表比较，后来形成一个固定结构“孰与”，大致意思是“和……比谁(哪一个)更……”。

学习啦在线学习网 　　例：我孰与城北徐公美?

学习啦在线学习网 　　有时比较已有结论，“孰与”就带有“哪里比得上”的反问意味。

　　例：大天而思之，孰与物蓄而制之?

　　中文介词以的用法

学习啦在线学习网 　　1、介绍动作行为凭藉的工具、手段、条件、依据，可译为“用”“拿”“凭”“根据”。

　　例：姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。

学习啦在线学习网 　　例：P198-199

　　2、介绍动作行为所处置的对象或涉及的人。

学习啦在线学习网 　　“以”介绍动作行为所处置的对象时，相当于“把”。

　　例：陈子以时子之言告孟子。

学习啦在线学习网 　　“以”介绍动作行为所涉及的人时，常有“率领”的意思。

　　例：宫之奇以其族行。

学习啦在线学习网 　　3、介绍动作行为的原因、动机，可译为“因为”。

学习啦在线学习网 　　例：君子不以言举人，不以人废言。

　　4、介绍动作行为发生的时间，可译为“在”。

　　例：文以五月五日生。

　　介词“以”还常与动词“有”“无”(亡)组成“有以”“无以(亡以)”等凝固用法。“有以”相当于“有东西(或办法)用来……”，“无以(亡以)”相当于“没有东西(或办法)用来……”。

学习啦在线学习网 　　例：臣乃得有以报太子。

　　河曲智叟亡以应。

　　“以”组成的介词结构位置比较灵活，可以位置于谓语前面充当状语，也可以位于谓语动词后面充当补语。

　　例：P200

　　“以”作介词常有省略宾语的情况，在阅读理解时，要补出宾语以完整理解文意。

　　例：将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。

　　名词或代词充当介词“以”的宾语有时前置。

　　例：诗三百，一言以蔽之，曰，思无邪。

　　代词充当介词“以”的前置宾语最常见的用便是组成“是以”的固定结构。相当于“因此”(凭着这个，因为这个)。

学习啦在线学习网 　　例：吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。

　　中文介词于的用法

学习啦在线学习网 　　1、引进动作行为的时间、处所或涉及的范围，可译为“在”“从”“向”“到”“在……方面”。

　　例：初，宣子田於首山，舍于翳桑。P197

　　2、引进动作行为所涉及的对象，可译为“给”或“对于”

学习啦在线学习网 　　例：凡诸候有四夷之功则献於王。

学习啦在线学习网 　　3、用在形容词或少数表心理活动动词的后面充当补语，引进比较的对象，可译为“比……更……”。

　　例：苛政猛於虎也。

　　4、用在被动句的动词后面，引进动作行为的主动者，可译为“被”。

学习啦在线学习网 　　例：劳心者治人，劳力者治於人;

　　介词“于”在古籍里有时写作“乎”，“乎”作介词的用法与“于(於)”大致相同。

　　例：生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之。

　　“乎”也可以用在被动句里引进行为的主动者。

　　中文介词为的用法

　　1、介绍动作行为关联的对象。

学习啦在线学习网 　　“为”表示动作行为为谁而发，可译为“给”“替”“帮”。

　　例：及庄公即位，为之请制。

　　“为”表示动作行为向谁发出，可译为“向”“对”。

学习啦在线学习网 　　例：犀首以染为齐战于承匡而不胜。

学习啦在线学习网 　　2、介绍动作行为的原因或目的。

　　介绍动作行为原因的“以”可译为“因为”。

学习啦在线学习网 　　例：天行有常，不为尧存，不为桀亡。

学习啦在线学习网 　　介绍目的的“以”可译为“为”“为了”。

　　例：天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。

　　3、在被动句里，引进动作行为的主动者。

学习啦在线学习网 　　可译为“被”。

学习啦在线学习网 　　例：免不可复得，而身为宋国笑。

　　有时，介词“为”省略宾语，即不出现行为的主动者，这样“为”就直接与动词连用，来表示被动。

　　例：胥之父兄为戮于楚。