望月公开课优秀教案及反思(2)
三、布置作业
1、摘抄描写月亮的诗句。
2、背诵课文。
3、收集有关山水的诗文，举行赛诗会。
第三课时
教学目标：
1、学习课文第四段。
2、指导背诵课文。
学习啦在线学习网 3、举行山水诗歌朗诵会。
教学过程：
一、复习引入：
学习啦在线学习网 通过前两节课的学习，你觉得小外甥是个怎样的孩子?
学习啦在线学习网 他的爱幻想的特点深深地影响了我，此时我站在甲板上也展开了想象的翅膀，让我们一起来读读第四段。
二、学习第四段
1、齐读课文。
2、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随着作者一起去幻想一下?先请你闭上眼睛。
四、播放录音，展开想象
1、播放课文完整的录音，学生闭目静听，感受文章的整体意韵美。
2、启发学生幻想。
现在，你就是作者，甲板上只留下你一个人。你久久地凝视着月亮消失的地方。你想到了星星，想到了太阳，想到了彩虹，想到了风雨……请你展开幻想的翅膀，在广大的天空中尽情地飞呀，飞……
(学生闭目遐思、幻想。)
学习啦在线学习网 3、引导学生把幻想的东西说出来。(出示“讨论区”)
学习啦在线学习网 三、指导背诵课文。
1、根据课文的思路理清叙述顺序。
2、逐段进行指导背诵，学生选择背诵自己喜欢的段落。
学习啦在线学习网 四、举行山水赛诗会。
1、四人小组内先背诵，推荐一位在班级里比赛。
2、每组一位代表上台朗诵。
(推荐学生代表四位作为评委。)
3、总结赛诗情况，宣布优秀选手。
学习啦在线学习网 五、作业(见“测试区”)
课后小记：
本文在教学过程中要注重培养学生想象的能力。月亮如诗，就要学生在《春江花月夜》的乐曲声中展开无尽的遐想，进行拓展。同时让学生打开记忆的大门，回忆以往学过的有关月亮的古诗，以及进行有关山水的诗句进行朗读、背诵，增加学生古诗方面的积累。
望月优秀公开课教案
1、教学目标
读准字音，有感情的朗读;明确“干戈、骨肉、雁、蓬、明月”的意味;体会作者的亲情及语言风格。
2、学情分析
学生学诗普遍不深入，读仰脸歌子，揣摩体味不够;想象力学习啦在线学习网不够;缺乏学科间的联系。
3、体会真挚的亲情。 " 明月"的意味。
学习啦在线学习网 4教学过程 4.1 一课时 教学活动 活动1【导入】简介作者
白居易，绰号”诗魔 “，唐朝伟大的现实主义诗人 ，其诗明白晓畅，感情真挚，为广大人民所喜闻乐见，本节要学的 《望月有感》接很好的体现了这一诗风……
活动2【导入】读诗
一、学生初读。
二、教师范读。强调”於“读”yv",二声。
感情基调：伤感，深沉。
学习啦在线学习网 活动3【导入】释词
学习啦在线学习网 干戈：原意是两种兵器，指代战争。
骨肉：比喻血脉相连的亲人。
学习啦在线学习网 雁：借指迁徙别离。
蓬：同上。
明月：喻团圆。
学习啦在线学习网 活动4【导入】诗意讨论
一、学生讨论。
二、师生互动。
明确：
时势艰难兵荒马乱，家业空空;
兄弟逃难旅居异地，各自西东。
战乱以后处处寥落，田园荒芜;
骨肉分离漂泊流浪，失散途中。
学习啦在线学习网 离群孤雁相隔千里，形影相吊;
同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。
学习啦在线学习网 天涯海角共看明月，无不垂泪;
学习啦在线学习网 今夜思乡你我同心，五地相同。
活动5【导入】赏析
一、教师提问。
二、学生书面表达。
三、教师总结。
诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们，如果此时大家都在举目遥望这轮勾引无限乡思的明月，也会和自己一样潸潸泪垂吧!恐怕这一夜之中，流散五处深切思念家园的心，也都会是相同的。诗人在这里以绵邈真挚的诗思，构出一幅五地望月共生乡愁的图景，从而收结全诗，创造出浑朴真淳，引人共鸣的艺术境界。
全诗以白描的手法，采用平易的家常话语，抒写人们所共有而又不是人人俱能道出的真实情感。清刘熙载在《艺概》中说：“常语易，奇语难，此诗之初关也。奇语易，常语难，此诗之重关也。香山用常得奇，此境良非易到。”白居易的这首诗不用典故，不事藻绘，语言浅白平实而又意蕴精深，情韵动人，堪称“用常得奇”的佳作。
活动6【导入】课堂训练
一、这首诗是一首()言()诗。其中颔联和颈联分别是( )
( )。这两联都运用的修辞手法是( )
学习啦在线学习网 二、”月亮“在诗人的世界里都有那些意味，请分别举例说明。
望月有感
学习啦在线学习网 课时设计 课堂实录
望月有感
1一课时 教学活动 活动1【导入】简介作者
白居易，绰号”诗魔 “，唐朝伟大的现实主义诗人 ，其诗明白晓畅，感情真挚，为广大人民所喜闻乐见，本节要学的 《望月有感》接很好的体现了这一诗风……
学习啦在线学习网 活动2【导入】读诗
一、学生初读。
二、教师范读。强调”於“读”yv",二声。
学习啦在线学习网 感情基调：伤感，深沉。
学习啦在线学习网 活动3【导入】释词
干戈：原意是两种兵器，指代战争。
学习啦在线学习网 骨肉：比喻血脉相连的亲人。
学习啦在线学习网 雁：借指迁徙别离。
蓬：同上。
明月：喻团圆。
学习啦在线学习网 活动4【导入】诗意讨论
一、学生讨论。
二、师生互动。
明确：
学习啦在线学习网 时势艰难兵荒马乱，家业空空;
兄弟逃难旅居异地，各自西东。
学习啦在线学习网 战乱以后处处寥落，田园荒芜;
骨肉分离漂泊流浪，失散途中。
离群孤雁相隔千里，形影相吊;
同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。
天涯海角共看明月，无不垂泪;
今夜思乡你我同心，五地相同。
学习啦在线学习网 活动5【导入】赏析
一、教师提问。
学习啦在线学习网 二、学生书面表达。
三、教师总结。
诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们，如果此时大家都在举目遥望这轮勾引无限乡思的明月，也会和自己一样潸潸泪垂吧!恐怕这一夜之中，流散五处深切思念家园的心，也都会是相同的。诗人在这里以绵邈真挚的诗思，构出一幅五地望月共生乡愁的图景，从而收结全诗，创造出浑朴真淳，引人共鸣的艺术境界。
学习啦在线学习网 全诗以白描的手法，采用平易的家常话语，抒写人们所共有而又不是人人俱能道出的真实情感。清刘熙载在《艺概》中说：“常语易，奇语难，此诗之初关也。奇语易，常语难，此诗之重关也。香山用常得奇，此境良非易到。”白居易的这首诗不用典故，不事藻绘，语言浅白平实而又意蕴精深，情韵动人，堪称“用常得奇”的佳作。
学习啦在线学习网 活动6【导入】课堂训练
一、这首诗是一首()言()诗。其中颔联和颈联分别是( )
( )。这两联都运用的修辞手法是( )
二、”月亮“在诗人的世界里都有那些意味，请分别举例说明。
《望月》反思
《望月》是苏教版五年级下册第七单元的一篇课文，是我国当代著名作家赵丽宏所写的散文。该文用诗一般的语言写了舅甥俩望月、聊月、想月，语言隽永，感情真挚，形散而神聚。教学的重点是感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富，是对学生进行自然美、人文美、人性美启蒙教育的上好教材。我设计该课教学时就想到，应该让学生感受到这诗意的课堂是自然的，它连着生活的源泉;这诗意的课堂是梦幻的，它让人遐想联翩;这诗意的课堂是智慧的，它给以学生展示的空间。
在教学完成后，我有了以下几个方面的反思。
学习啦在线学习网 一、巧用教材，诗意裁剪
学习啦在线学习网 教材不过是个例子，对教材进行再创造，充分把握文本特点，教学则事半功倍。《望月》是一篇极为优美的散文，许多语句如果分行写，就成了诗。如何把握住这形散而神聚的特点，让学生感受到这诗意的美?我就以“月”为切入点，让学生读后说看到月会联想到什么，产生对月的情感，激发对月的向往，也强调了本文就是围绕月来写，帮助学生遵循作者的思路理出课文的线索：“我” 与小外甥在江轮的甲板上望月、聊月、想月，使学生在对课文的深入学习中，更容易品读出作者围绕“月”所描写的“眼中月”、“诗中月”、“心中月”。
二、深层品读，诗意感悟
课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”教学中学生通过自由读、指名读、同桌互读、默读、分角色朗读、教师范读等多种不同形式的读，让学生在读的过程中享受到语文学习的乐趣，“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”，在读的过程中把内心的情感自然而然地表露出来，不同形式，不同层次，深入情境，发挥想象，活化景物，领悟不同的“月”，以读为本，以读代讲，读中感悟，读中熏陶。
三、揣摩表达，诗意延伸
学习语文，不仅要透过语言文字中理解体会作者的思想感情，也要学会文章的表达方法学习啦在线学习网。课标在第三学段的阶段目标中明确提出“教学中要引导学生揣摩、学习表达的方法”，这篇课文中两次出现了省略号，体会这省略号的用法，是难得的学习写法的素材，因此必须要引起学生的关注。舅甥俩对诗时出现第一个省略号，“我久久凝视月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀”是第二次出现省略号。我让学生对比两个省略号所代表的不同含义，学习作者的表达方法，体会意犹未尽、言简意赅的内涵。
四、课堂生活，诗意拓展
注重语文素养培养，树立大语文观，巧妙地进行诗意拓展，体现“语文即生活，生活处处皆语文”的理念。在学习舅甥对诗部分，学生个人自读、同桌分角色读、指名表演读、师生对诗、分男女生对诗等多种形式的读，让学生体会出这些都是描写月的诗句。紧接着让学生补充自己的课外积累，领略“诗中月”的美，感悟月给诗人所带来的不同感受。
五、把握生成，诗意评价
学习啦在线学习网 我在结尾恰当地引入了著名雕塑家罗丹的话：“美无处不在，关键是有一双善于发现美的眼睛”，称赞学生拥有善于发现美的眼睛，一定也善于表现美，而学生通过自己融入深情地读表现出月色之美，证明了他们是有这能力的。
正如王崧舟老师所说：“语文用形象作词、用感情谱曲。语文看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌。语文是折射五千年中华文明的一滴水珠，应该从这滴水珠中，使学生体悟到中华文明的博大与精深，于己打好人生的底色，于国传承民族的精神。”这诗意的语文，这诗意的课堂，诗意地培养学生的语文素养，用他们纯真、空白的儿童心灵去感悟祖国语言文字的魅力，激发他们热爱祖国语文的思想感情，体味人类感情的真善美，促进其良好个性和健全人格的形成。
看了望月公开课教案及反思还看：
2.
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