语文s版一年级下册教案

学习啦在线学习网语文s版一年级下册教案

学习啦在线学习网 　　教案是指教师以教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标。那么语文s版一年级下册教案该怎么编写呢，以下是学习啦小编为大家整理的关于语文s版一年级下册教案，给大家作为参考，欢迎阅读!

　　语文s版一年级下册教案

　　教学目的：

　　1、认识本课8个生字和3个词语，认识“耍、痒、丫、泪、壳、蓝、淘、娃”8个字。

　　2、了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。

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　　教学重点：

　　l、认识生字和会认的字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

学习啦在线学习网 　　3、了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　教学难点：

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　　2、通过想像、感受浪花给我带来的快乐。

　　教学过程：

　　一、导入：

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　　5、指名读，其他同学听听他们的读音是否正确?

　　6、小姑娘这有几个词语看谁读得准确。电脑出示词语：

　　浪花玩耍笑了跑来唱歌眼泪

　　送给贝壳淘气娃娃小脚丫

　　放电脑录音：你们读得真准!我答应和你们一起玩。

　　二、学习课文：

　　(一)学习第一段：

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　　3、浪花迈着轻轻的步子指的是什么?(浪花涌上沙滩的响声很小。)

　　读的时候声音要轻一些，自己着读一读。

　　4、指名读。

　　5、还有哪儿读得好?(悄悄地弄痒了我的小脚丫)板书：悄

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　　(当浪花轻轻的溅到脚上。给人一种庠庠的感觉。)

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　　9、还有哪读得好?(浪花笑着跑回家。)板书：笑跑

　　10、“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么?(浪花卷上来发出的声音。)

　　11、(指板书说)浪花“轻轻地、悄悄地\笑着”这是把浪花当作人来写，可以看出什么?(小姑娘对浪花的喜爱。)你们喜欢吗?能不能带着对浪花的喜爱之情读一读。学生自己读、同桌读，指名读。

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　　1、让学生自己试着读一读。

　　2、同桌同学互读互评。

　　3、充分利用插图，让学生仔细观察图中的浪花什么样?

　　4、学生读。其他同学听听哪儿读得好?哪儿读得还不够?应该怎样读?

　　5、你们还想让大海给你们带来些什么?点击电脑在图上出示：可爱的小螃蟹、绿绿的海藻、翠绿的海白菜、美丽的珊瑚

学习啦在线学习网 　　6、电脑出示：“我的小篮子都装不下啦!”教师指导读.如果你的小篮子都装不下啦!这时你是什么心情?你能带着这种心情读读吗?自己练读同桌读指名读。

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　　2、练习用“像”说话。

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　　(四)学生选择自己喜欢的段落配乐朗诵。

　　三、指导背诵：

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　　2、同桌互背。

　　3、指名背。

　　4、齐背。

学习啦在线学习网 　　四、让学生谈谈到海边玩时的感受?可以编出小儿歌。

学习啦在线学习网 　　学生编出小儿歌：

　　(l)浪花浪花多美丽，

　　像一朵朵白色的云，

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学习啦在线学习网 　　一会儿仰头又低头。

　　教学反思

　　著名教育家顾泠沅说:"在课堂教学范围里对老师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生有兴趣,对有了兴趣的事学生就认真地把它学好。"这话表明:热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强热的求知欲,主动地进行学习。如在教学《浪花》一文时,我先创设生动的教学情景:蓝天、沙滩、波浪、贝壳、小虾的彩图,给学生营造了置身于安静、祥和的海边情景。

学习啦在线学习网 　　课伊始,我播放了《赶海的小姑娘》歌曲.动听的音乐,美丽的彩图,很快把学生的心给牵住了,他们的学习兴趣一下子被激发起来。在此基础上,我说:"小朋友们,你们欣赏过大海的美景吗?有过与大海玩耍,让浪花挠脚丫的想法吗?那感觉一定美滋滋、乐陶陶。这节课让我们好好地读一读《浪花》,一起感受与海浪玩耍的快乐吧"然后,我让学生聆听课文的配乐朗诵,初步感受文中的意境,读出课文的韵味,我又借助挂图展示"我"与浪花玩耍的情景。

学习啦在线学习网 　　让学生一边看画面,一边欣赏海边的美景,并引导学生把自己想成画中人,自由畅想让浪花挠脚丫而流泪时的神情、动作、语言,由此体会"我"的欢快、喜悦的心情。这样,学生就入情入景,内心不断掀起情感的波澜,与课文产生了共鸣,从而理解感悟语言文字。在朗读的指导中起到了事倍功半的效果。