s版小学语文教案
s版小学语文教案
写一份优秀教案是设计者教育思想和教学艺术性的综合体现。下面由学习啦小编为大家整理的s版小学语文教案，希望大家喜欢!
s版小学语文教案(一)
《小小的船》教案
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题。(用时：5分钟)
1.导入：小朋友们，老师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们知道谜底吗?
2.板书课题。
学习啦在线学习网 二、初读课文，读准字词。(用时：15分钟)
学习啦在线学习网 1.课件出示课文插图。
2.引导学生图文结合，思考：课文是怎样描写月儿的?
3.组织学生自由读课文。
4.引导学生画出本文中的生字，多读几遍。
学习啦在线学习网 5.检查学生的读书情况。
三、书写生字。(用时：15分钟)
学习啦在线学习网 1.课件出示4个会写字，组织学生认读。
2.教师范写。
3.强调书写规则和要点。
4.组织学生自由练习书写。
学习啦在线学习网 四、布置作业。(用时：5分钟)
课件出示作业
学习啦在线学习网 抄写4个会写字。
教学反思：
学习啦在线学习网 教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。这样，学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。
s版小学语文教案(二)
《风》教学教案
教学目标：
1、能用科学的方法识记生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音。
2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。
3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”;联系图片理解“铁环”。
4、能在老师的指导下在田字格中正确书写汉字。
5、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。
教学重点：
能在新的语言环境中正确认读8个生字，积累有关词语。
教学难点：
学习啦在线学习网 在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。
教学工具：
课件
教学过程：
学习啦在线学习网 一、创设情境，激趣导入。
猜谜语
云儿见它让路，
苗儿见它弯腰，
树儿见它点头，
花儿见它微笑。
同学们，你们见过风是什么样子的吗?(没有)但是当风到来的时候我们却能马上感觉到。想和有趣的风交朋友吗?(想)今天，我们一起走进课文《风》
板书课题
二、初读课文，整体感知
学习啦在线学习网 1、用自己喜欢的方式自由读课文，将自己课前圈好的生词多读几遍。
2、遇到解决不了的词语可以请同桌帮忙认读。
3、检查反馈。
开火车认读字语卡片。
树 动 时 那 点 河 起 波
4、自由读课文，标一标这首诗有几小节。
5、想一想，你读懂了什么。
学习啦在线学习网 三、读悟结合，体验情感。
1、学习第一小节。
学习啦在线学习网 课文中哪几句话让你知道风来了?请小朋友用“————”画出来
学习啦在线学习网 生：从第一小节中我知道了，当树叶颤动的时候说明有风了。
学习啦在线学习网 板书：树叶颤动---------风走来了
学习啦在线学习网 谁能结合插图说说“颤动”是什么意思?还可以把它换成什么?
生1摆动
生2摇动
学习啦在线学习网 是啊，树叶在微风的吹拂下不停地颤动，我们仿佛看到了翠绿的叶片在微风叶闪着亮光，你们能把体会到的读出来吗?
(生带动作朗读)
(男女生赛读)
s版小学语文教案(三)
《树叶》教案
学习啦在线学习网 (一)导入新课。
学习啦在线学习网 师：可爱的小动物们，准备上课吧!
1.孩子们，看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。)
2.这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗?(漂亮)
学习啦在线学习网 3.这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。谁来把课题读一读。(把黑板上的树叶翻一面)
(二)初读课文。
学习啦在线学习网 1.师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?
学习啦在线学习网 出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图。]
2.师：大家也想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。
师：生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的?
师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了?你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢?
学习啦在线学习网 3.开火车读、齐读。
学习啦在线学习网 4.你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏)
学习啦在线学习网 (三)再读课文。
学习啦在线学习网 1.师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢?请小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。
2.师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。
学习啦在线学习网 3.师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现?(多
位生读)喜欢读哪句就读哪句。
(针对读得好的学生)你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗?
学习啦在线学习网 4.师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢?(让学生体会“它”的用法。)
5.愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。
学习啦在线学习网 6.听着听着，老师也想和大家一块读读。
(四)感悟朗读。
1.师：小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，(边说边贴图片)它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧!(师戴上头饰当树叶，生自由想象说。)
学习啦在线学习网 创设情境，让孩子们融入到情境中，张开想象的翅膀，从中体会到树叶与树枝、小虫、小鸟、小鱼它们之间和谐的、亲密的关系。培养热爱大自然的情感。