初二语文下册第一单元知识点(2)

　　初二下学期语文第一单元复习资料

　　1 藤野先生

　　一 文学常识

学习啦在线学习网 　　鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。首次使用“鲁迅”笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。先后出版了小说集《呐喊》《彷徨》。本文选自他唯一一部散文集《朝花夕拾》。

　　二

学习啦在线学习网 　　1 未识藤野——与藤野相识、相处、离别——怀念藤野。

　　2 中心：以表现藤野先生的崇高品质为中心选材。

学习啦在线学习网 　　3 线索 明线：作者与藤野先生的交往。

　　暗线：爱国情 清国留学生的生活(憎恶，离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由)途径的日墓里的水户(爱国思乡，学医的主要动机)

　　仙台的职员对自己的优待(为下文写藤野先生做正面衬托。)

　　日本“爱国青年”寻衅(为藤野先生做反面衬托。)

学习啦在线学习网 　　写课堂上看电影(与藤野先生告别的直接原因。)

　　4 以事写人——没有狭隘的民族偏见

　　添改讲义——工作认真、一丝不苟 纠正解剖图——严格要求、尊重科学

　　关心解剖实习——诚恳热情、热情无私 了解裹脚——认真求实的精神、严谨的治学态度

学习啦在线学习网 　　5 人物描写 外貌、动作(夹着一叠大大小小的书、声调缓慢而很有顿挫)——生活俭朴、治学严谨

学习啦在线学习网 　　6 情感：感激(无私的帮助、学术的影响);敬重(伟大);怀念(收集讲义、挂照片、写文章);愧疚

　　三

　　1 “上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云”用了比喻的修辞手法，具体生动地表现上野的樱花鲜艳而美丽的特点。

　　2 “头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”用比喻、夸张的修辞手法，讽刺清国留学生盘辫子的丑态，表现作者对他们的厌恶、鄙夷、反感之情。

学习啦在线学习网 　　3 “也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了”运用反语的修辞手法，讽刺清国留学生解散辫子的丑态，暗示作者对清国留学生的失望厌恶之情。

　　4“到别的地方去看看，如何呢”在全文起了到承上启下的过渡作用，与“东京也无非是这样”相呼应。

　　5 作者写1—3段的用意是什么?追述在东京的所见所感，交代去仙台的原因，为下文见到藤野先生埋下伏笔。同时，活画出清国留学生的丑态，揭露其腐朽灵魂，表达作者的憎恶之情与爱国之情。

　　6 作者写清国留学生庸俗不堪的生活，主要抓住看樱花、盘辫子的细节来进行形褒实贬的描写，其描写角度，除视觉外，还从听觉角度进行，如“有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天”。

　　7 这篇文章题为“藤野先生”，但用很多篇幅写清国留学生的生活，写了到仙台途中想到的事，还写了日本“爱国青年”寻衅和看电影的事件，这与写藤野先生有什么联系?本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由。写途径的日墓里的水户表现作者的忧国之情，这是作者学医的主要动机。写仙台的志愿对自己的优待是为下文写藤野先生做正面衬托。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生做反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。

　　8 “东京也无非是这样”：厌恶失望——爱国(忧国忧民——痛苦根源)。

　　9 “爱国青年”：运用反语手法，讽刺了狭隘的民族主义，与藤野先生形成对比。

　　10“正人君子”：运用反语手法，讽刺了走狗。

　　11“物以稀为贵“：自嘲——强烈的民族自尊心。

学习啦在线学习网 　　12 “他们也何尝不酒醉似的喝彩”双重否定表强调，突出了中国人精神的麻木不仁，反映了作者的爱国(痛苦根源)。

　　文学常识

　　牛汉，原名史成汉，我们曾经学过他的诗歌《华南虎》，他是“七月诗派”的重要成员。

　　二

　　1 父亲是一个怎样的人?父亲是一个温和、善良、理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人的人。

学习啦在线学习网 　　2 “人不能忘本”的“本”在文中指什么?“本”巧妙地运用了双关的修辞手法。既指课本，第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者主要指后者。

　　3 “对于元贞来说，是他一生唯一的一本书”对你有什么启发?说明乔元贞从此失学了，一个聪明好学的孩子，一辈子只能在生存的底线上挣扎。我们对生活在苦难中的小伙伴们寄予深切的同情，从乔元贞的命运中思考着生活与人生。

学习啦在线学习网 　　4 父亲弄清课本的原委后，没有批评我，只是深深地叹气，父亲的叹气包含什么含义?父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困深表同情。

学习啦在线学习网 　　5 谈谈你对“弄不成”这位教师的看法：“弄不成”的话虽有失教师身份，却透露出当时乡间村邻有好淳厚的情义。而且他尽自己的努力为孩子们找课本，是个负责的老师。

　　6 从与狗玩乐的事件中可以看出“我”是个怎样的人：我是一个与狗建立了深厚感情的小孩子，是一个充满童真、童趣的小孩子，在当时学习条件多么恶劣、生活处境何等窘迫的情形下仍不忘寻求一份乐趣。

　　7与狗玩乐的事件在全文所处的位置不是按时间先后顺序来编排，有什么作用：这一段是补叙，能突出作者念念不忘的情趣。

学习啦在线学习网 　　8 读了“我的第一本书”的不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情?对童趣、自然之趣的怀念之情;朋友同学之间的友爱之情;生活的辛酸;父爱的温情。

　　9 作者是怀着怎样的一种感情追忆他的第一本书的?作者追忆第一本书的心情是沉重的，既是怀着敬重、珍爱的感情追忆，也是复杂的，百感交集的追忆。

学习啦在线学习网 　　10 “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指我人生的第一课。这人生的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。