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写了一辈子春联的人阅读答案

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学习啦在线学习网写了一辈子春联的人阅读答案

学习啦在线学习网   文中的徐老师,是写了一辈子春联的普通乡村教师。这个写了一辈子春联的人,有什么故事呢?下面由学习啦小编为你带来关于写了一辈子春联的人阅读答案,希望对你有帮助!

  写了一辈子春联的人阅读材料

学习啦在线学习网   四十年前,我在胶东故乡即墨县的一个小山村里上学念书。徐立诰老师当时在村小学任教,是我的启蒙老师之一。他是我伯父的同学和好友,他们两人,再加上村里一位和我同辈的大哥延洵哥,是新中国成立后我们这个小村里最早的几位高中生,三个人同级毕业于店集镇上有名的“即墨二中”。听我伯父讲,他们三人当年毕业后,相约着要去报名参军入伍,我伯父和延洵哥如愿以偿,立诰老师却因为家庭出身问题留在了村里,从此就在家乡村小学里当了一辈子的教书先生。

  我在村小学念书时,立诰老师已是当地有名的“书法家”了,只是那时候还没有“书法家”这样的称呼。现在回想起来,他那时候常写的书体,就有楷、隶、行、篆等。我们这一茬学生当时年龄尚小,但也大都受过他的影响,有意无意地模仿过他的字体。至少到我初中毕业离开家乡时,我写的字体里一直留有老师书体的影子。

学习啦在线学习网   那时候,每年春节前夕,全村几乎家家户户都把买回的大红春联纸送到小学校里来,

  请徐老师书写春联。我们这些做学生的,就成了为他铺纸、研墨的“书童”。大红春联归老师亲自书写,有时候他也让我们这些小孩子“显显身手”,分工书写一些诸如贴在粮缸上的“五谷丰登”、贴在进门照壁上的“抬头见喜”、贴在水缸上的“年年有余”、贴在箱子上的“新衣满箱”之类带有吉祥和喜庆意味的小条幅。那个年月里,临近春节时,在外地工作的人都会陆续回家团聚,一家的归客,几乎也就是全村的归客,村边巷口,热热闹闹,人情怡怡,村庄内外总是充满了过年前令人喜悦的气氛。立诰老师多才多艺,除了写春联,还写标语牌、刻蜡版、为电影队写幻灯片等等,样样在行。多少年来,我们那个小山村,因为有了徐老师这样一位心系乡梓、殷勤为家乡父老乡亲服务的乡村知识分子,也真算是有幸了。无怨无悔的徐老师,惠人多矣!

  90年代,有一年清明节,我陪伯父回故乡。巧的是,当时离开老家多年、已在郑州定居的延洵哥,也正回到村里探亲,他已有四十多年没有见过我的伯父——他少年时代的同学伙伴了。这次回乡,他们三位老同学意外地在老家相聚,都很高兴。徐老师拿出了他各种书体的书法作品,一一展示给他的老同学和我看。

  在这之前,老师常年居住村中,对于外面世界的唯利是图、喧嚣嘈杂的乱象,并不

  了然,所以没少被人蒙骗,参加了一些各种名目的书法大赛,也加入了几个莫名其妙的书法学会(当然前提的条件都是要“交费”若干)。我猜想,老师本来就不多的一点退休金,都被某些无良的机构和寡德的比赛给哄骗去了。老师把他收到的那些各种各样的获奖证书和聘任证书拿给我看,我心里清楚这是怎么一回事,可是也实在不忍浇冷老师心中的希望。当然,老师毕竟还是一位比较清醒的乡村知识分子,对于世风日下的现实,也并非全然不觉。有一次,老师跟我说:“你去东山上的墓地看看,多少墓碑上竟然都写着‘中华处士①名讳某某之墓’,他爷爷一个大字不识,在村里种了一辈子的庄稼地,跟‘中华处士’压根儿就挨不上!”我听了这个,不禁哑然失笑。村中乡亲,对于墓文碑铭,本来就不求甚解,但望故人“名头”又大又响亮,后人亦可以此炫人,所谓“光宗耀祖”。我知道,老师看不惯这些现象,但他已经无力说服村民,更不可能去改变当下花样百出、纷乱无序的世风了。

学习啦在线学习网   从故乡回来后,我开始计划着为徐老师做点“实事”。我先是从武汉的一位老朋友、金石学家梅春林先生那里讨来两小方石印。春林兄热心快肠,出面请武汉著名篆刻家、湖北中流印社副社长吴林星先生持刀治印,为我的老师刻了一枚名章、一枚闲章。接下来,我就想着怎样帮助老师去实现那个美好的愿望:加入省书法家协会。为此,我特意写信给住在济南的一位老朋友,老作家、著名小说《微山湖上》的作者邱勋先生,请他帮忙找一找山东省书法家协会的主事者,请他们看看我老师的书法作品。我选了老师的几幅书法作品,请邱先生交给省书协,还写了一封信去,介绍了我的老师大半生服务桑梓、教书育人、殷勤为方圆四邻的父老乡亲写字、普及书法文化的情况。邱勋先生良善厚道,一派长者风范,他不顾年迈体病,亲自去书协要来了表格,辗转寄给了我的老师。奈何忙活和等待了好几个月,最终却是没能如愿。我感到很失望,不知道该怎样给老师解释他加入不了书协的原因。

学习啦在线学习网   十年前,我敬爱的伯父病逝,我为他的墓碑写了一副联语:“高风传故里,亮节照后人。”老师痛失了少年时代的同学挚友,自是倍感凄伤。前几年,与老师恩爱厮守了一辈子的师母,又先他而去,剩下老师一人独居,晚景更加孤独。所幸的是近些年来,承老家即墨市的一位热心公益事业的杜先生帮助,他和他所带领的“滴水公益爱心团队”对老师照顾有加,给老师的晚年送上了许多慰藉和温暖。不久前,我请尚未谋面的杜先生把老师的一些书法作品拍摄下来传给我,然后请一位美术编辑做了些整理、剪裁和编排,给老师印了一册书法集,这也算是我力所能及的事情了。

  我想,我的老师到了这个年纪,肯定也不在乎什么书法家和书法协会了。重要的是,他用他的一手好字,为家乡、为方圆四周的乡亲们服务了一辈子,赢得了众多乡邻的口碑和赞誉,这是比任何虚浮的荣誉更有意义、也更能传之久远的懿范美德。有道是“天道酬勤”,想必书道亦会特别眷顾仁善之人。又近春节,不由得想起徐老师,这个写了一辈子春联的普通乡村教师。祝愿老师继续以笔墨为伴,颐养心神,安康长寿。

  【注释】①处士:古时称有德才而隐居不愿做官的人。

  写了一辈子春联的人阅读题目

  17. 给下列词语中加点的字注音。(2分)

  ①殷勤( ) ②喧嚣( ) ③篆刻( ) ④桑梓( )

  18. 题目是文章的眼睛,透视着文章的灵魂。本文中,作者深情地回忆了自己的启蒙老师徐立诰。以“写了一辈子春联的人”为题有什么作用?(4分)

  19. 语淡则情深,言简则义重。本文语言质朴素洁,更见情感深沉笃厚。请从语言表达的角度品析下面语句。(4分)

学习啦在线学习网   有一次,老师跟我说:“你去东山上的墓地看看,多少墓碑上竟然都写着‘中华处士名讳某某之墓’,他爷爷一个大字不识,在村里种了一辈子的庄稼地,跟‘中华处士’压根儿就挨不上!”

学习啦在线学习网   20.“善之本在教,教之本在师。” 徐立诰老师不仅授业、解惑,更以其朴素的“善之本”潜移默化地影响着学生和乡邻。结合文章内容,写出徐老师具有哪些美好的品格?(4分)

  21. “这是最好的时代,这是最坏的时代”,每个人都在时代的摇篮里成长,都在世风的熏陶下生活。徐立诰老师生活的时代虽有不良风气存在,但更多的人间温情也在悄然弥散。请你写出除了“我”之外,人们都努力为徐老师做了哪些事情?(3分)

学习啦在线学习网   22. 徐老师对“我”的培养是润物无声,自然巧成;“我”成年后帮助徐老师则尽心竭力,着意玉成。纵观全文,字里行间流露出了作者对徐老师怎样的感情?(4分)

  23. 原文篇幅较长,命题人在选用这篇文章时,做了删改。初稿删去了第1、4两段中关于伯父和延洵哥的描写,后来感觉不妥,又加上了这部分内容。请你说说命题人留用这部分内容的原因是什么?(4分)

  写了一辈子春联的人阅读答案

  17. ①殷勤(yīn ) ②喧嚣(xiāo ) ③篆刻( zhuàn ) ④桑梓( zǐ

  18.(1)设置悬念,引起读者阅读兴趣;

  (2)突出徐老师一生都默默无闻、无怨无悔、甘心服务乡邻的美好品质;

  (3)表达了我对徐老师的同情、惋惜和尊敬之情。

学习啦在线学习网   19.这句话运用了语言描写的手法,写出了徐老师对虚假炫耀之风的厌恶之情,表现了徐老师诚实正直的品格。

学习啦在线学习网   20.(1)从徐老师书法有名,希望加入书法协会,可见其热爱学习,肯于钻研,积极进取;(2)从徐老师帮助全村写春联,可见其热心,乐于助人;(3)从徐老师教小孩子写小条幅,可见其慈爱和善,教学有方;(4)从徐老师因家庭出身而留在乡村安心教书,惠及乡邻,可见其无怨无悔,默默奉献;(5)从徐老师批评村中墓文陋习,可见其诚实正直。

  21.(1)梅春林先生赠予两小方石印;(2)吴林星先生为徐老师刻两枚章;(3)邱勋先生向省书协推荐徐老师;(4)“滴水公益爱心团队”对徐老师照顾有加;(5)杜先生帮助拍摄徐老师书法作品。

  22.有对徐老师的惋惜、同情、怜爱、关心、祝福、感恩、赞美、尊重之情。

  23.伯父和延洵哥的形象对徐老师起了反衬的作用。三人曾为同学,同样优秀,伯父和延洵哥都已走入城市,事业有成,而徐老师仅仅因为家庭出身不好,就留在了乡里,地位低微,生活贫困,但他无怨无悔,默默奉献,惠及乡邻,令人尊敬,值得赞美。如果删去关于伯父和延洵哥的描写,徐老师的形象就不够突出不生动感人了。


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