智商介绍之关于智商的研究与分析
智商，即智力商数(Intelligence Quotient)，系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。下面就是小编给大家带来的智商介绍之关于智商的研究与分析，希望大家喜欢!
智商介绍之关于智商的研究与分析：
智商(IQ)顾名思义就是智力之商(Intelligence Quotient)。我们都知道，26除以2，商为13。同理，你的智力年龄除以实际年龄，其商就可以换算为你的智商。
学习啦在线学习网 什么是智力年龄?智力年龄除以实际年龄后怎么得出你的智商?我们不妨先看看智商理论的历史。
智商是现代义务教育体系的产物。在19世纪末20世纪初，法国的义务教育法要求所有孩子都必须接受几年公立学校的教育。这一立法的直接后果就是暴露了智力低弱的孩子的存在。在没有义务教育以前，这些孩子待在自己家里，不用和别的孩子比，更不用完成和别的孩子一样的功课。一旦义务教育把他们送进学校，他们就经常因为跟不上班而早早辍学;如果继续在正常的班级中读书，则不仅浪费了自己的时间，也妨碍了全班的进度。这大大影响了义务教育的效率。于是，法国政府成立了专门委员会，以调查智力在正常水平之下的孩子的情况。法国教育部委托该委员会的重要成员之一、心理学家比奈(Alfred Binet)和他的学生西蒙(Theodore Simon)寻找一种实用、客观的方法来发现那些智力发育有障碍的孩子，以对他们进行特殊的帮助。1905年，著名的比奈-西蒙智力测验被发明出来。
比奈首先观察到，那些被老师认为读书非常困难，特别是在阅读、写作、算术上不开窍的学生，在做其他事情时也比同龄人慢许多。为了验证这种主观印象，就必须有客观化、量化的测量手段。于是，他开始设计年龄分来计算孩子的心智发展。他和西蒙首先观察某年龄的孩子们大多知道的事情，然后根据这些设计许多小问题和作业让孩子来完成。这种测试，并不是测试学校的功课，而是测试一般孩子在某个年龄段所能掌握的东西。他们把3到15岁的孩子分成不同的年龄段，用这些问题和作业进行测试，记录通过测试的孩子的比例。然后，他们对测试的结果进行分析，挑出那些能最有效地测出孩子们不同能力的题目。这种所谓具有最大区分力的题目，往往是在某个年龄组中一半孩子通过、另一半通不过的题目。他们不停地进行这样的试验，最后为3到15岁的每个年龄组都找到至少5项测试。以下就测试的具体例子：
学习啦在线学习网 3岁：指出鼻子、眼睛和嘴巴的位置;
学习啦在线学习网 4岁：重复3位数(比如，大人念3、6、8，孩子也马上把三个数字重复出来);
5岁：描摹一个正方形;
6岁：数13个硬币;
7岁：展示右手和左耳朵;
学习啦在线学习网 8岁：在描绘熟悉的事物的画面中发现缺失的东西;
9岁：界定熟悉的词汇;
学习啦在线学习网 10岁：按重量排列五块积木;
学习啦在线学习网 12岁：发现病句;
学习啦在线学习网 15岁：对给出的事实进行解释。
他们发现，孩子的智力就如同其身高一样，随着年龄的增长而发育，并且也如身高一样，大体到16岁停止。但是，不同孩子的智力表现和他们的生理年龄不一致。在他们的测试中，同样是6岁的孩子，有的具有8岁孩子的表现，大多数则是6岁孩子的表现，另外还有的仅能达到4岁孩子的水平。这样，智力年龄(MA， mental age)的概念被发明出来，以区别于生理年龄(CA， chronological age)。通过5岁年龄段测试的孩子，智力年龄就是5岁，不管他的实际年龄是4岁还是6岁。1912年德国心理学家William Stern发现，虽然智力年龄和生理年龄的差距与日俱增，但两者的比率不变。这个比率一生都能保持稳定。比如，一个有8岁的智力水平的6岁孩子，长到9岁时会具有12岁的智力水平，到12岁时则有16岁的智力水平。他的智力年龄和生理年龄的差距，从2年扩大到3年、4年，但智力年龄总是生理年龄的1.33倍。这一固定的比率，他定义为智商(intelligence quotient)。后来美国斯坦福大学的心理学教授Lewis Terman将其计算方法加以修正，具体的公式是：智力年龄乘100倍后再以生理年龄相除，得出的指数就是智商(IQ=100MA/CA)。比如，那个具有8岁智力水平的6岁孩子，其智商的计算方法就是：1008=800; 800/6=133。也就是说，他的智商是133。大多数人的智力年龄和生理年龄基本一致，这样换算出来的智商就是100左右。Lewis Terman长期为美军进行心理测试，根据自己的经验对比奈-西蒙智力测验进行了改进，于1916年出版了《斯坦福修订版比奈-西蒙智商》，确立了斯坦福-比奈智商测试。这一新的测试和比奈-西蒙测试法不同的地方在于，比奈的目标是找出那些智力偏弱的儿童，以给他们提供应有的帮助。Terman则力图用智商把所有孩子进行能力分类，为不同的孩子选择最适合他们能力的事业渠道学习啦在线学习网。这和中国的体校从小选材培养运动员非常类似。他相信：智商是先天的，而且对孩子未来的前程有巨大的预测力。也正是他领导了历史上最大规模的天才研究，长期追踪从加州选拔的1500多名神童一生的生活和事业。Terman还把智商分成许多等级。其中智商在140以上的，属于天才或近乎天才;120~140属于超强智商;110~119者属于高智商;90~109者属于中等智商;80~89属于低智商;70~79属于智能不足;70以下者属于智障。他根据对1000个孩子的测试，得出一个智商分布，显示大多数属于中等智商，智商极高或极低的都属于极少数。后来的学者继续演绎这种智商分布，具体的数字略有出入，但大体都遵循了Terman所奠定的模式。下表是智商的人口分布：
学习啦在线学习网 智商 人口百分位 智商 人口百分位
145 99.9 100 50.0
140 99.6 95 36.3
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学习啦在线学习网 130 97.7 85 15.9
125 95.0 80 8.8
120 90.3 75 4.5
115 84.1 70 2.3
110 74.2 65 0.9
105 63.7 60 0.4
根据上表，我们对Terman的智商分档进行略微的修改，把天才的智商定为145分以上，那就是在99.9的百分位上，即其智商在99.9%的人口之上，属于千里挑一;智障者智商为60分以下，在0.4的百分位上，也就是智商属于人口中最低的0.4%;而一半人口的智商，属于中间领域，即在110(74.2个百分位)和90(24.2个百分位)之间。偏离这个中间地带，则智商越高或越低，人数就随之越来越稀少。如果把智商分数作为横轴，把具有某一分数智商的人在人口中所占的比例作为纵轴的话，人口中的智商分布在图中就会呈现出一个钟曲线，中间智商的人口比例最高。(见图)与横轴上100分智商那一点交叉的纵轴确立了整个钟曲线的最高点。曲线由这一最高点向两侧下行，到了最低和最高智商分数的两端，几乎贴到了横轴。这个钟曲线，描绘的不仅是智商的人口分布，人的各种特性，如身高、体重、血压、心肺能力、反应时间等，都以类似的曲线分布。比如身高，在中国的成年男性中，大部分在1.7米上下。2.29米的姚明和身高不足1.1米的矮人都属于罕见。不过，智商的钟曲线的顶峰，或者说100分这一代表着最大比例人口、也是人口的平均智商，并不是绝对值，而是人为确定的。每隔一定的年份，心理学家就把人口智商测试的平均值定为100，再以此基准确立其他各个档次的智商水平。直到今天，西方国家教育体系的各种考试，大致都是以这种智商学说为基础的。
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