“写好中国字也是实现中国梦”
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这个夏天，除了“好声音”、“快男”这样的选秀节目疯狂夺人眼球外，河南卫视的“汉字英雄”也开辟了另一番天地，创造了文化节目的“奇迹”，跻身黄金档全国收视前三名行列。与此同时，《汉字英雄》同名APP游戏的应用软件下载量也高达80万次。书店开始设立汉字学习专柜，书法教室的学生越来越多。中国正在刮起一股汉字热，
教育部年初公布《中小学书法指导纲要》提出，从今年春季开学开始，书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。小学三年级至六年级每周安排1个课时用于毛笔字学习，高中阶段则在语文课中增设与书法有关的选修课程。
在这个电脑、智能手机盛行的年代，汉字书写现在是什么样的情况？日前，东方今报记者进行了多方打探。
【现状】 书写能力退化引人忧
东方今报记者用手机App“汉字英雄”随机挑选了不同行业共10个人进行测试，年龄在20岁~40岁。测试结果为只有一个人连续通过三关，在第四关时被“pass”，一个冲到第二关，其余8个人连第一关都未通过，大多都被“谄媚”的“谄”字击败。
调查中许多人员表示，“提笔忘字”很常见。测试者杨先生是济源市某公司宣传职员，在测试中他连第一关都未通过。“这些字我都认识，但就是写不出来，作为一个文字工作者我很愧疚。”杨先生说他平时会写一些文字材料汇报工作，但是全都是“无纸化”办公，从来不用手写。
《中小学书法指导纲要》要求，小学三年级至六年级，每周需安排1课时的书法课。
东方今报记者调查了济源市几所小学发现，这几所学校“书法课”可谓天天有，但是由于书法教师的稀缺，大部分学校都是语文老师兼职“书法教师”，但是这些语文教师中，大约有80%最多算得上规范写字，离专业书法教师的水准还差很远。
由于没有专业书法教师，多数学校的书法课均为学生们自己“临摹”字帖。“虽说熟能生巧，但是单纯靠学生练字帖，没有专业教师的指点，进步一定很慢。”二年级学生家长孙先生说，“我觉得书法课也应像音乐、美术课一样，对教师的专业资格做出明确的要求。”
“把字写好了又能怎样，答案错了依旧没有分数，老师们看重的依旧是成绩好的，而不是字写得好的。”采访中，一名三年级的学生坦言，他觉得这个时间还是花费在做题上比较实在。真正把“书法”艺术当成兴趣看待的学生少之又少。
【观点】 人们在接受新事物时不应忘记根本
教过几年小学语文的王女士表示，汉字是中华文化的精髓，“别说学生不会写了，有时候我提起笔都写不出来”。所以她十分赞同学校开设此课程，“但是书法课一般都是语文老师来上，说起来没什么错，且不说加重语文教师的课业负担，我们自身水平也不高，教孩子难免会有些力不从心”。
王女士认为学校若能有专职的书法教师，不仅能减轻课业负担，而且也能够给学生更专业的辅导，让孩子更快更好地进步。
济源市黄河小学张长忠校长称，学校一直倡导“读好书、写好字、养成好习惯”，所以对于“书法课”也是相当重视。每天下午课前的20分钟练习写字，即便第二天期末考试也雷打不动，“这样的做法已经坚持了两年，但是毕竟没有专业标准来借鉴，所以长期以来我们只能在摸索中前进”。他曾在“汉字英雄”中看到一名学生向自己的老师求助，但是几次老师居然都说错，这让他意识到教师的文字素质也亟待提高。
姚先生是某公司的职员，孩子马上升三年级。对于中小学生开设书法课他十分赞同，因为“人们在接受新事物时不应忘记根本”。同时他还认为，当今社会为了尽可能提高工作效率，人们必须使用电脑，还有人的交流方式也开始依赖电脑，“如果效率更高的方式能够被社会应用的话，那么效率低的所面临的境遇就是被淘汰”。所以姚先生认为，打字确实比起手写效率要高得多，QQ等通讯工具也比写信快得多，这样长久下去“提笔忘字”就变得很正常。
【提议】
学校应重视
对“书法教师”的培养
《王屋山论道》主讲人王世平就认为学校应重视对“书法教师”的培养。汉字是中华文化的传承，随着科技的发展，传统文化正在一点点地消失，类似“汉字英雄”的节目也是在“抢救”这些传统文化。书写汉字是深入接触中国文化核心的重要方式，只有亲自书写，慢慢感受才能体会其中的魅力。作为中国人，我们理应写好中国字，另外，书法还可以修身养性。
在学校设立书法课这个问题上，王世平认为，学校应首先重视“书法教师”队伍的建设，“若没有好的老师，怎能教出好的学生？”他认为若老师都能认识到书法的重要性，那么学生在潜移默化中也会受到影响，同时还应注重对学生兴趣的培养。
济源市沁园路小学王丽萍校长认为写好中国字也是在实现中国梦。互联网时代，大家都习惯于敲打键盘，“失写症”在所难免。但是汉字是中华文化的根，一个学生字写得好坏往往就可以代表该学生的整体素质。人们常说“字如其人”便是这个意思。
中国的汉字有五千年的悠久历史文化底蕴，这是任何一种文字无法比拟的，所以我们不应将此遗忘。现在都在倡导实现中国梦，“我认为写好中国字也是在实现中国梦”。
记者
手记
科技飞速发展的今天，我们每天习惯将文字游走于指尖，作为一名文字工作者，“提笔忘字”对于自己来说也再平常不过。上学时经常使用的“邮筒”现在也逐渐消失。
对于中小学生书法教育，应该作为一种了解传统文化的形式，而不应存在功利性，这样可能更会激发学生的学习兴趣，使其成为一种爱好，进而在练习书法中增强民族文化认同感。当汉字在笔尖变得生疏和踌躇的时候，我们不妨放下手机，撇开电脑，拿起笔为好友写上一封信，回归到最原始的交流方式，不仅仅是对中华汉字文化的一种传承，还可能得到久违的真诚和温暖。
教育部年初公布《中小学书法指导纲要》提出，从今年春季开学开始，书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。小学三年级至六年级每周安排1个课时用于毛笔字学习，高中阶段则在语文课中增设与书法有关的选修课程。
在这个电脑、智能手机盛行的年代，汉字书写现在是什么样的情况？日前，东方今报记者进行了多方打探。
【现状】 书写能力退化引人忧
东方今报记者用手机App“汉字英雄”随机挑选了不同行业共10个人进行测试，年龄在20岁~40岁。测试结果为只有一个人连续通过三关，在第四关时被“pass”，一个冲到第二关，其余8个人连第一关都未通过，大多都被“谄媚”的“谄”字击败。
调查中许多人员表示，“提笔忘字”很常见。测试者杨先生是济源市某公司宣传职员，在测试中他连第一关都未通过。“这些字我都认识，但就是写不出来，作为一个文字工作者我很愧疚。”杨先生说他平时会写一些文字材料汇报工作，但是全都是“无纸化”办公，从来不用手写。
《中小学书法指导纲要》要求，小学三年级至六年级，每周需安排1课时的书法课。
东方今报记者调查了济源市几所小学发现，这几所学校“书法课”可谓天天有，但是由于书法教师的稀缺，大部分学校都是语文老师兼职“书法教师”，但是这些语文教师中，大约有80%最多算得上规范写字，离专业书法教师的水准还差很远。
由于没有专业书法教师，多数学校的书法课均为学生们自己“临摹”字帖。“虽说熟能生巧，但是单纯靠学生练字帖，没有专业教师的指点，进步一定很慢。”二年级学生家长孙先生说，“我觉得书法课也应像音乐、美术课一样，对教师的专业资格做出明确的要求。”
“把字写好了又能怎样，答案错了依旧没有分数，老师们看重的依旧是成绩好的，而不是字写得好的。”采访中，一名三年级的学生坦言，他觉得这个时间还是花费在做题上比较实在。真正把“书法”艺术当成兴趣看待的学生少之又少。
【观点】 人们在接受新事物时不应忘记根本
教过几年小学语文的王女士表示，汉字是中华文化的精髓，“别说学生不会写了，有时候我提起笔都写不出来”。所以她十分赞同学校开设此课程，“但是书法课一般都是语文老师来上，说起来没什么错，且不说加重语文教师的课业负担，我们自身水平也不高，教孩子难免会有些力不从心”。
王女士认为学校若能有专职的书法教师，不仅能减轻课业负担，而且也能够给学生更专业的辅导，让孩子更快更好地进步。
济源市黄河小学张长忠校长称，学校一直倡导“读好书、写好字、养成好习惯”，所以对于“书法课”也是相当重视。每天下午课前的20分钟练习写字，即便第二天期末考试也雷打不动，“这样的做法已经坚持了两年，但是毕竟没有专业标准来借鉴，所以长期以来我们只能在摸索中前进”。他曾在“汉字英雄”中看到一名学生向自己的老师求助，但是几次老师居然都说错，这让他意识到教师的文字素质也亟待提高。
姚先生是某公司的职员，孩子马上升三年级。对于中小学生开设书法课他十分赞同，因为“人们在接受新事物时不应忘记根本”。同时他还认为，当今社会为了尽可能提高工作效率，人们必须使用电脑，还有人的交流方式也开始依赖电脑，“如果效率更高的方式能够被社会应用的话，那么效率低的所面临的境遇就是被淘汰”。所以姚先生认为，打字确实比起手写效率要高得多，QQ等通讯工具也比写信快得多，这样长久下去“提笔忘字”就变得很正常。
【提议】
学校应重视
对“书法教师”的培养
《王屋山论道》主讲人王世平就认为学校应重视对“书法教师”的培养。汉字是中华文化的传承，随着科技的发展，传统文化正在一点点地消失，类似“汉字英雄”的节目也是在“抢救”这些传统文化。书写汉字是深入接触中国文化核心的重要方式，只有亲自书写，慢慢感受才能体会其中的魅力。作为中国人，我们理应写好中国字，另外，书法还可以修身养性。
在学校设立书法课这个问题上，王世平认为，学校应首先重视“书法教师”队伍的建设，“若没有好的老师，怎能教出好的学生？”他认为若老师都能认识到书法的重要性，那么学生在潜移默化中也会受到影响，同时还应注重对学生兴趣的培养。
济源市沁园路小学王丽萍校长认为写好中国字也是在实现中国梦。互联网时代，大家都习惯于敲打键盘，“失写症”在所难免。但是汉字是中华文化的根，一个学生字写得好坏往往就可以代表该学生的整体素质。人们常说“字如其人”便是这个意思。
中国的汉字有五千年的悠久历史文化底蕴，这是任何一种文字无法比拟的，所以我们不应将此遗忘。现在都在倡导实现中国梦，“我认为写好中国字也是在实现中国梦”。
记者
手记
科技飞速发展的今天，我们每天习惯将文字游走于指尖，作为一名文字工作者，“提笔忘字”对于自己来说也再平常不过。上学时经常使用的“邮筒”现在也逐渐消失。
对于中小学生书法教育，应该作为一种了解传统文化的形式，而不应存在功利性，这样可能更会激发学生的学习兴趣，使其成为一种爱好，进而在练习书法中增强民族文化认同感。当汉字在笔尖变得生疏和踌躇的时候，我们不妨放下手机，撇开电脑，拿起笔为好友写上一封信，回归到最原始的交流方式，不仅仅是对中华汉字文化的一种传承，还可能得到久违的真诚和温暖。