北华航天工业学院“双创”点燃高校转型“主引擎”
北华航天工业学院“双创”点燃高校转型“主引擎”
这个学期末，北华航天工业学院大三学生王若宇忙得不可开交：一边忙着期末备考，一边忙着航测河北省廊坊市的主要河流和坑塘的变化情况。与很多学生不一样的是，王若宇现在是一个典型的“两栖人”——既是北华航天工业学院学生，又是凌宇航拍工作室的负责人。一年前，王若宇和同学在学校支持下创办了自己的工作室，并入驻廊坊华航e创空间。
在廊坊华航e创空间，像王若宇这样的创业团队，还有不少。比如，五度(廊坊)装饰设计有限公司、派罗(廊坊)机器人有限公司、廊坊市云腾体育科技有限公司等，创业项目涉及智能制造、工业设计等多个领域。
学习啦在线学习网 2015年3月，北华航天工业学院与廊坊市政府共创共建了廊坊华航e创空间。北华航天工业学院副校长李国洪说：“e创空间累计孵化的华航学生项目已经150余个，项目与学科专业结合度达到70%。注册公司32家，年营业额过百万的有10个。”
“作为一所应用型本科院校，我们培养的学生要有超前创新能力、良好的创新心理素质和一定的创业准备能力。希望他们毕业后，既能适应社会对人才的需要，同时能够成为创业潜在人群的应用型人才。”该校校长韩文仲在谈及“双创”人才培养时说。
如何培养具有创新创业思维、创新能力的应用型人才?经过很长时间的思考和探索，该校最终确定，将创新创业教育落实到该校应用型人才培养的顶层设计中，将“双创”人才培养作为拉动学校应用型人才培养的“主引擎”。
学习啦在线学习网 2017年，北华航天工业学院出台了《深化创新创业教育改革实施方案》，形成了课程、讲堂、训练、竞赛、孵化“五位一体”的“双创”教育体系;通过校政共建“双创”平台，聚合资源，搭建创客、创新、创意、创造、创业“五创融合”的孵化转化平台;通过完善校政、校际、校地、校企的“四个协同”育人机制，该校形成了教育平台、训练平台、实践平台的“三级平台”，将培养创新创业能力强的应用型人才贯穿于人才培养全过程。
学习啦在线学习网 据该校副校长陈刚介绍，“三级平台”中的教育平台，就是学校开设的创新创业教育类的课程，以及大学生创新创业训练计划、创青春创新创业竞赛、“互联网+”大学生创新创业竞赛等相关竞赛。
学习啦在线学习网 为了激活学生参与创新创业的积极性，该校专门设定创新创业实践学分，打通了创新创业类学分认定渠道，保证每一名学生在校期间至少参加一项创新创业实践活动。仅2016年以来，该校学生在各类创新创业竞赛获奖就有2000余项，其中，国家级424项、省级1357项，覆盖学生8000余人次，学生发表论文近500篇，取得专利101项。
事实上，产学研结合和科研创新基地配套，是培养学生创新创业能力的重要方面。以落实学校“十三五”规划中的“一十百千工程”(在转型发展中打造1个优势特色学科，建设10个品牌特色专业，服务100家企业，产出1000项成果)为契机，北华航天工业学院积极推进产学研结合，通过制定和不断完善社会服务工作政策及业绩评分标准，建立健全科技成果转化投入保障机制，促进成果转化落地。
学习啦在线学习网 近3年来，北华航天工业学院科研经费增长率达到50%，直接服务域内企事业单位253家，累计技术成交额6806万元，获得国家发明专利57项、省部级以上科技奖励20项。学校还围绕高端装备制造、新一代信息技术等地方主导产业，将产学研合作精准定位到企业。以县域遥感技术应用为重点，该校积极推动航天高新技术民用化，与北京精雕集团、润泽科技集团、航天科技、科工集团下属科研院所等共建了一系列科研创新基地，以服务地方经济社会发展，也对该校大学生“双创”提供了有力支撑。
“现在，我们学校是河北省首批深化创新创业教育改革示范高校，学校的e创空间也被科技部认定为国家级众创空间。未来，我们将把‘双创’作为学校向应用型大学转型的重要抓手，强化学生的‘双创’能力培养，为国家和地方经济社会发展，培养和输送更多创新创业能力强的应用型人才。”韩文仲说。
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