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小学二年级语文教学反思范本大全

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老师在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么关于二年级语文教学反思怎么写呢?以下是小编准备的一些小学二年级语文教学反思,仅供参考。

小学二年级语文教学反思范本大全

小学二年级语文教学反思范本大全篇1

在教学人教版小学语文二年级上册的过程中,我有不少收获,也遇到了不少问题,特作反思如下:作为一名小学语文老师,接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙,开启了孩子成功、成才之门。课改需要加强老师之间的交流、探讨。

课改,当前来说,缺少成功的经验、样板。课改途中困惑多,疑难多,教具少,信息少。面对共同的处境,老师们应该群策群力,加强课改经验的交流。例如:多组织研讨和现场听课、评课等活动,这些使得课改理念真正体现在课堂教学,扎根于课堂教学中,作用于每一个学生。俗话说:“三个臭皮匠顶个诸葛亮”交流对话中大家思维的火。花得到碰撞,思路被打开了,思路又指引着出路,出路又决定课改教育的前途。

学习啦在线学习网课改需要加强教材、理念与家长的对话。课改涉及千家万户,家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求,也对家长提出了新的要求。许多家长不理解,常常反应“孩子回家怎么不做作业了?”“这样的教学,孩子能学到啥?”。让家长了解新课程,取得家长对课改的支持,是课改成功的一个重要条件。我采取了多种办法与家长沟通,让家长了解新课程是怎么一回事,教师要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。与学生一起发表自己的观点,交换自己的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话,鼓励学生相互补充,展开讨论。比如“我想这样做,大家看行不行?”“这位同学是这么想的,你有什么不同的看法?”如果学生向教师提问题。教师要热情对待,积极回答。在对话中,要有充分的.时间和空间让学生把话说完。

小学二年级语文教学反思范本大全篇2

学习啦在线学习网《笋芽儿》是人教版小学语文第四册的一篇课文。这篇课文形象生动,采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力,竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式,绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。在教学过程中,我注重了以下几个方面:

学习啦在线学习网一、有效借助多媒体,激发学生的学习兴趣。

在初读课文时,我首先借助多媒体,让学生听课文录音。由于课件配备了生动形象的动画,再加上真切的朗读,一下子吸引了孩子们的目光。在学习课文的过程中,我也充分利用多媒体,让学生欣赏细雨蒙蒙、春雷轰轰、万物复苏的美景,感受笋芽儿慢慢成长,直至变成竹子的过程。

学习啦在线学习网二、抓住重点词句,深入拓展文本

在教学这一课时,我抓住了“笋芽儿终于钻出了地面”这一句进行拓展。在初读这一句后,我问孩子们:“这里的终于能删去吗?”他们异口同声地喊:“不能。”“那谁来说说为什么不能删呢?”孩子们都陷入了沉思,不一会儿,有几只小手举了起来。其中一个孩子很聪明,说:“因为笋芽儿是好不容易才钻出地面的。”“是啊,笋芽儿钻出地面的过程是很辛苦的,那让我们来想象一下她在出土的过程中会遇到哪些困难呢?”这个问题一抛出,孩子们都争着抢着回答。“可能笋芽儿的上面正好有一块石头压着它。”“可能会被路过的人踩一脚。”“可能泥土很硬,笋芽儿钻不出来。”……这时候,孩子们都把自己当成了笋芽儿,相信他们也从中感受到了笋芽儿钻出地面的艰辛,感受到了“终于”一词的用意。

总的来说,这篇课文整个教学过程的思路比较清晰,当然还存在一些不足,比如在评价学生的回答时,语言比较单调,缺乏有效性,今后有待改进!

小学二年级语文教学反思范本大全篇3

《狐狸和乌鸦》是一篇极其生动活泼的短文,通过狐狸三番五次的“花言巧语”,乌鸦的“没有回答”、“看了一眼”到“非常得意”,勾勒出狐狸的丑恶嘴脸和乌鸦的“笨拙”与“骄傲”。对于读惯了韵文类的课文的孩子们来说,学习这篇课文更是兴致高涨。在教学前,我先出示课文的第一幅插图,然后再让学生考虑他们之间会发生什么事,做填空题:()的狐狸,()的乌鸦。

在孩子们眼中,他们的认同都是一致的,他们说“狡猾的狐狸,蠢笨的乌鸦”,都认为乌鸦肯定会上狐狸的当。于是,我再让孩子们带着好奇朗读了课文,从中体会语言文字的精彩及其人物的个性特点。

在巡视指导时,看得出孩子们都朗读得非常认真。在分小节读课文时,读的人忘情,听的人更是仔细。期间,我又强调孩子们注意其中人物的动作、神情的描写,语气的表达,注重感情色彩。这样通过学生有次序的解答,我再适当的板书,简笔画,乌鸦“受骗”的过程一目了然。

最后,我让学生总结“乌鸦上当”的原因。孩子们积极思考,踊跃发言。最后的结论是“乌鸦听好话,上了当”。继而过渡到“现实生活中不要轻信花言巧语”。孩子们真聪明,在耳濡目染中,在积极探索中,他们已经能体会到这个道理。

课文虽简短,意义却深刻。在巩固练习中,我又穿插了分角色朗读,上台表演等练习,取得的效果较好。在表演中,学生会有一种身临其境的感觉。感受得多,体会自然也深。

课堂是“练兵场”,然而课外也不可忽视。课余,我又向学生介绍了其他一些童话小故事,我鼓励学生多读课外书,即使一遍不懂,多读,总有“读透”的一天。我告诉学生,“书是人类进步的阶梯”,会读,会说,会用,便是“读书”的精华所在。

小学二年级语文教学反思范本大全篇4

教师节过了,中秋过了,书也来了。好像今天才开始进入正常上课一样。看着同学们兴致勃勃的翻着新书,我问:大家看着新书有什么感觉。他们纷纷说太好了,终于有书。我对同学们说:没有书的日子真是太难过了,不能学习的日子真是太难过了,是不是。孩子们都大声的说:“是”!我请大家好好爱惜语文争取把里面的内容都学会。孩子们显然受没有书的折磨太久了,体会到了书的重要和必须,回答的声音特别的响亮,我也十分高兴。

我上的是第二课黄山奇石,(上节课只学了课文)学写字。八个字,我请同学们按结构分一下,正好四种。我按结构讲了每种结构的写字要求,也请同学们来提醒大家怎么样写才能更漂亮。学生每个字只写两个,然后同桌间评评(上课前我把写字好差的同学进行了搭配)。对于突出的问题我稍做讲解。

最后一个环节是让学生上来书写自己认为写得最好的一个字,然后师生共评。到此为止,时间已经不够用了。我看了书,真不知道一课两课时够不够用。每课有课文,要认的字要写的字。我不知道大家是怎么安排的。我怎么就是很难完成呢?是我设计的不好,还是课本安排得有点问题呢?我知道把字全放在一课时不合理,可是由于当时没有书只好这样处理了。就是有书,我也不知道怎么在两课时完成。本课课文很不好读,要认的字又多。我想我以后要加强对预习的指导和检查。这样可以分担一下课堂上的任务也可以培养学生良好的学习习惯。我原来一直有要求的,可是不是很重视,有部分学生不能完成。我觉得这学期我得再出新招,让学生对课前学习感兴趣,我现在有点思路可是不成型等我再想想。

小学二年级语文教学反思范本大全篇5

小学生以形象思维为主,一成不变的学习模式,千篇一律的课堂形式会使学生觉得枯燥无味,容易疲劳,注意力易分散。而打破学科间的界限,把学生喜欢的音乐、美术、体育引进课堂,能使语文教学更充满情趣,充满乐趣,充满活力。苏教版第三册有一课《云房子》,在教学第二小节时,我利用多媒体课件一幅一幅展示小鸟们造的云房子,当学生看到真的像花儿、大冬瓜、大礼堂一样的云房子,都忍不住“哇”的一声惊叹,深深地喜欢上它们。学生在朗读时自然而然流露出内心的喜爱、高兴的情感。欣赏完小鸟造的云房子,学生们余犹未尽,我就让他们画一画,画出自己喜欢的云房子。

学习啦在线学习网学生太高兴了,他们海阔天空地想,自由自在地画,兴致勃勃地说,孩子们始终处于最佳状态。随着思维的积极活动,学生插上了联想、想象的翅膀,一个个小画家如雨后春笋般地涌现出来。虽然孩子们绘画表现手法还很稚嫩,但一幅幅形象的画无不透露出儿童特有的灵气和童趣,无不表现出儿童特有的想象力和创造力。他们有的画成了一条龙在天上自由自在的游,有的画了兔妈妈在给小兔讲故事,还有画成了一艘轮船,希望自己有一天能驾驶船儿在天空自由飞翔。他们在快乐中学到知识,在自由中促进个性的发展,在创造才能得以施展的同时,孩子们也享受到了创造成功的欢乐,并进一步激发了学习与创造的热情。

学习啦在线学习网美术走进语文课堂,使学生在感受艺术的同时,能体验到学习的无穷乐趣,感悟到语言的深刻内涵,享受到成功的无比愉悦。美术走进语文课堂,使语文在美丽中变得更精彩。

小学二年级语文教学反思范本大全篇6

一、多层次地朗读,在朗读中感悟

这是一篇童话,而语言生动,想象丰富是童话的一个显著特点。这篇文章也是如此。全文以小露珠从夜晚来到人间到早上岁阳光的照射而升腾、消失这段时间内的语言、动作来刻画了小露珠外表美心灵更美的可爱形象。对文章的第二段教学,我充分发挥朗读在理解课文内容上的重要作用,让学生先自己朗读,找出小露珠来到了哪些地方?碰到了哪些小动物?初读了解课文内容,对关键词语我让学生边演边读,谈谈为什么这么读?

抓住“蹦到”、“爬到”、“落到”来体会不同小动物的不同特性,培养了学生的语感。小露珠的外表美、心灵更美,这是文章的重点和难点,而对于这一篇语言清新的文章,如果我们用烦索的分析,势必会削弱本身的美感,学生似是而非被动接受了那些知识,因此在第七自然段的教学时,我就紧扣“笑着”两字,让学生面带笑容来读,思索:生命即将消逝,为什么可以如此潇洒?反复诵读。从而悟出小露珠的高尚品质,同时通过引读体会大家依依不舍的心情。整个教学设计,都试图让学生在读中理解课文内容,在读中培养语感,在读中受到感悟。

二、找寻文章的空白点,寻求学习的台阶

文章的空白点是指文章中没有写出的,但却是我们发挥想象可以体会到的,如果我们在空白处引导学生思维、想象,将有助于我们理解课文内容,从而降低学习的台阶,突破难点。因此在设计中,在第二段中,我设计了小露珠又来到哪些地方?碰到了哪些小动物?他们是怎么赞美小露珠的?进一步体会小露珠言语美、外表美。

小学二年级语文教学反思范本大全篇7

《秋天的图画》是新选编的课文,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问,使我们对创造这一切的勤劳人们的喜爱和赞美之情油然而生。然而,当师生在积极感悟这句话时,却出现了令人意想不到的小插曲:

学习啦在线学习网师:谁使秋天这样美丽呀?

学习啦在线学习网生:大自然使秋天这样美丽。因为大自然给了植物阳光雨露。

学习啦在线学习网师:说得挺有道理的。那么除了大自然,还有谁呢?

生:勤劳的人们使秋天这样美丽。

师:是啊,勤劳的人们用汗水画出了这美丽的图画。

学习啦在线学习网生(迫不及待):老师,我觉得不对。没有人类,也能有这么美的景象。你想,人类还要破坏自然,要是没有人类,可能景象还要更美。

生(附和):是啊,这么美的景象原始森林里也可能存在呀!

……(师生僵持了一会儿)

师:咱们不得不相信事实:人类可以使世界变得更美!在有人类的情况下,咱们课文里介绍的美景是谁创造的呢?咱们再细细地来品读课文。请大家闭上眼睛,边听边想象、思考。

师美读课文,学生在没有异议。

师趁机说:就让我们怀着对秋天的赞美和对勤劳人们的崇敬之情来读读课文。

师引读,学生饱含深情地抒发自己的情感。

【我的`思考】

学习啦在线学习网“一石激起千层浪”,原本彼此沉浸在美景中的和谐的课堂氛围被打破了。我和大部分孩子那份被美景陶醉的、正待抒发的情感悄然逝去、荡然无存。此时的我有些懊恼,但还是耐心地与他们沟通、交流,最后达成共识,让他们心悦诚服。最后,师生共同找回那份被遗失的情感,把再一次推向高潮。我觉得这样,每个学生的个性才得以张扬,生命之花才会得以绽放。<

小学二年级语文教学反思范本大全篇8

《羿射九日》是一篇神话故事,讲述了神箭手羿射下九个太阳,帮助人们脱离苦海的故事,表达了上古时代人们想征服自然的美好愿望。这篇文章故事性极强,容易理解。通过本堂课的教学,我总结了以下几点反思:

课堂的导入中我出示了4幅神话故事的图片,让学生猜一猜。学生在日常生活中已经读过很多神话故事,能够快速根据图片猜出正确的故事,一下子调动了学生上课的积极性。第4个故事《大禹治水》是二年级上册语文园地中学习过的,借此让学生将新旧知识联系起来,形成一个关于神话故事的知识结构网络。四个神话故事的名称结构相同都是“人物+事件”,能够更有逻辑性地引出本篇课文的.插图,引出课题“羿射九日”。

在生字教学中,我采用了集中与分散的教学方式随文识字,运用了多种识字方法。“弓”“箭”“射”“炙”四字追溯字源,让学生根据古代汉字图像来猜测,加深了学生对生字的理解和印象。“晒干”“烤焦”“蒸干”“熔化”四个词出现在一个自然段中,又都是关于温度高炎热的词,我把他们放在一起集中教学,用图片感受词语的意思。并且它们的偏旁与火有关,这和本册语文书中第三单元的知识相关,让学生将其联系起来思考,学会学习时融会贯通。书写生字的教学中,我把相似字形的“炎”“类”放在一起教学,总结书写规律,当一个字中出现两个捺时,其中一个捺需要变成点,汉字中只能出现一个主笔。

本篇课文要求学生能够根据起因,经过,结果简单复述课文。我用“羿为什么射日?”“羿是怎么做的?”“结果怎么样?”三个问题将整个故事贯穿起来,引出文章的起因、经过、结果,分析后让学生根据框架简单复述,化繁为简,让学生能够更好地掌握复述故事的方式。

本篇课文要求学生默读,二年级上册学生已经接触过默读,在这篇课文第四自然段的教学中,我让学生两次默读,明确指出默读要求:不出声,不动唇,不指读,并且用铅笔圈画关键字词。这让学生能够更好地熟悉和掌握默读这种方式。

在本课的教学中,我还有很多的不足之处,比如说生字朗读和课文朗读的形式还不够多样化,可以再多设置一些男女赛读,开火车朗读等环节。教学第三自然段朗读时,几个朗读基础较差的学生站起来朗读,读不出炙烤世界炎热的感觉,时间原因我没有进行更加细致的引导,点出哪些词需要重读,哪些词语速需要加快,而是选择了教师示范读的方式,有些仓促。默读教学中,如果可以循序渐进,一步步展开提高默读要求可以让学生更好地感知到默读的要求。

小学二年级语文教学反思范本大全篇9

一、识字教学:

学习啦在线学习网本次识字教学的设计意图是让孩子在游戏中识字,达到正确认读生字的目标,每个环节由易到难,重点指导读准三拼音节、检查前后鼻韵母及平翘舌音的发音。在交流识字方法时尊重学生的个体发展,只要方法得当的都及时给与肯定。指导写字时让学生教老师写的目的是想既提高学生的积极性,也使学生认真地观察字形结构及每一笔画在田字格中的位置,通过书空、书写练习进行巩固,最后设计了展示及评价这一环节既为了检查学生的书写情况,同时也想通过评价让学生做到取长补短的目的。

学习啦在线学习网二、指导学习课文的1——7自然段:

学习啦在线学习网(一)、抓主线,理清思路

本文记叙的.是常见的生活小事。内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化:高兴(画好作品)---伤心(弄坏作品)---满意(画更漂亮)是本文重要的线索,配合两幅图,从而形成了“以心情变化为主线”“以图为辅助”的两条线索。这两条主线相互交错,相辅相成。在学生读准字音的基础上,我就引导学生理出了文章的情感线索,在教学中牢牢抓住这条线索,使全文脉络清楚,豁然开朗,拨云见日般明了了。

学习啦在线学习网(二)、抓朗读,读中体会,体会中朗读

学习啦在线学习网一开始,同桌选择自己喜欢的方式合作读课文,检查生字认读;然后听看动画片读文,理清线索,两次对课文的整体阅读和把握,各有各的任务,层层逼进文章。

学习啦在线学习网在教学过程中,我紧跟“读(走进文本)---多形式地悟(理解文本)---再带着感受读(表现文本)”这一最基本的语文教学理念,根据文本的特点和孩子们的表现特点,我设计了分角色读(读玲玲和爸爸的对话时)、推前想后体会读(如读玲玲哭着说的句子时,想想玲玲说些什么)、师生引读、抓重点词理解读(如理解“端详”“仔细地”时)等等,多形式的读使学生读得自然,读得开心,读得意味无穷,读得“爱不释口”。课堂上琅琅的读书声不绝于耳,学生边读边感悟语言,同时对人物心情变化的理解水到渠成。

(三)课前预习,培养习惯

二年级的学生已掌握查字典的方法及如何借助字典去理解词语,因此,我把理解“端详”一词的教学任务放在课前,让学生在课前通过查字典查找“端详”的意思,这样既能提高课堂的效率也培养了学生自主学习的习惯、引导学生遇到问题时可通过自己动手挖掘可利用的资源去解决难题。

(四)启发思维,训练表达

在最后一环节中,设计了让学生端详端详第二幅画,思考:如果当时你在场,你会出什么主意来安慰玲玲呢?请用上“玲玲,别哭。要是——不是很好吗?”这样的句式来进行表达。一方面,通过让学生做动作来巩固新知“端详”,同时也启发了学生的思维,达到了训练学生口头表达能力的目的。

其次,课堂中我比较注重情境的创设、学生之间的评价,板书做到图文并茂,合理利用课件。

当然,遗憾的是,课堂中也有不尽人意之处。

1、识字教学还未能做到高效,没有让学生通过说组词来记忆和理解生字。

学习啦在线学习网2、未能及时检测学生对文本的整体把握。

学习啦在线学习网3、在指导朗读对话时,幻灯片中没有出示旁白,使学生未能更好的读出感情来。

学习啦在线学习网4、由于紧张,把同桌合作读对话一环节误说了小组合作读。

学习啦在线学习网5、学生在识记“叭”字存在困难时没有及时给予识记方法的指引。

小学二年级语文教学反思范本大全篇10

学习啦在线学习网<<蜜蜂引路>>的教学目标是,理解列宁是怎样找到养蜂人的,简单画出线路图。能区分“往常”与“常常”表示不同的意思。能流利、有感情地朗读课文,读好养蜂人见到列宁时惊讶的`语气,并体会人物仔细观察和认真思考的特点。在这节课里,我能按照预设的目标进行教学,贯彻新课标的理念思想,让学生反复读书,在读中理解课文的含义,并用多种形式开展教学,如:小组合作、同伴交流、师生对读。并把握课文的重点难点,利用简笔画画出列宁怎样通过蜜蜂找到养蜂的线路图。

从整节课来看还存在着许多缺点,老师在时间的把握还有待加强,学生的自主性不足;教学流程不够流畅,语言不够精炼;在今后在教学工作中,我要认真解读新课程标准的要求,不断贯彻和落实好新课标的理念,制定有效的教学目标,并落实好。以人为本,重视学生的学习自主性和创造性的培养。总之,教与学都是一个学习和成长的过程。

小学二年级语文教学反思范本大全篇11

这篇精读课文写了一个有趣的动物故事。故事以“我”的观察为线索,通过山雀的动作、叫声来想想它们的语言,从而推动故事的发展。

教学时,我首先让学生充分自读课文,读书后思考:你喜欢文中的.两只山雀吗?为什么?让学生发表自己的见解,初步了解课文主要内容。然后让学生从课文中找出两只山雀说的话读一读,联系上下文说说“我”是根据什么猜想到这两只山雀的对话内容的。本课有些词语、句子的理解有一定难度,我在让学生自读自悟的基础上及时引导和指导。如“”警告一词,让学生先读读上文,读完后说说知道了什么。

学习啦在线学习网再启发学生想想:“我”此时已走到一旁,不再折磨拘谨中的小山雀,并且“站在那儿等了很久”,洞里的山雀这时候会怎样想?结果怎样?而树枝上的那只山雀见“我”站在那儿没有走又会怎么想?让学生仔细琢磨,理解“警告”一词的意思,体会出自由的山雀那种担心和焦虑的心情,从而更深层地理解了课文内容。

小学二年级语文教学反思范本大全篇12

优势:

学习啦在线学习网1、尝试新的教学模式,小组合作学习模式,并在小组合作学习当中,将读与说进行了结合。

学习啦在线学习网2、导入新颖,学生自己涂色的翠鸟图,不仅是上节课的一个复习,也是本节课的一条线索。

3、教师自己配音当场大胆范读,把学生带入翠鸟捕鱼之快的情景当中。

4、引读,我将翠鸟居住特点、捕鱼特点进行教师自述,让学生读文本,让学生将现实与文本结合,上出一节具有浓厚语文味道的.与阅读课。

不足:

1、学生的交流并不是那么的深刻,今后还需进行探讨。

学习啦在线学习网2、与翠鸟图进行联系时,学生对于翠鸟的各部分特点与翠鸟敏捷的特点并没有准确的勾连上,我觉得让学生自己去画,可能效果会更好。

3、学生交流的并不深刻,在小组进行汇报的时候,学生质疑不多,可见学生在小组合作学习的方式下并没有领会到学习的方法,思路不开阔,可能是预习不到位,可能在交流中有一些迷茫,希望在今后的教学中,继续探究小组合作学习更好的效果。

小学二年级语文教学反思范本大全篇13

学习啦在线学习网《书本里的蚂蚁》是一篇精致浅显的童话故事,故事好懂有趣,学生喜欢,故本课教学主要采取朗读的学习方式,让学生自由地读、自由地说、质疑问难、合作学习。

学习啦在线学习网为了让孩子们感受文字的魅力,课中我设计了“文字串门”游戏,让学生变换标点和文字顺序改变句子的意思。学生对这个游戏尤为感兴趣,连平日里不怎么爱动脑的'陈卓都举起了小手,很多同学在游戏结束了还意犹未尽。我不由想到,如果依据课文的不同特点,相应的在教学中组织一些有趣的语言游戏和语言活动,不是更能激发孩子们学语文的兴趣,增强他们学习与阅读的主动性吗?“文字串门”游戏从形式上调动了学生的兴趣,在过程中发展了学生思维,让学生感受到了学习语文的快乐,感受到语言文字的魅力,这就是一个很好的例子。

小学二年级语文教学反思范本大全篇14

本篇课文内容浅显易懂,充满了童趣,在教学中,我主要抓住重点词语,句子引导学生朗读,感受小贝当的可爱。

学习啦在线学习网1、引导学生联系生活经验感情朗读

生活经验的'迁移,就是把学生以有的某些生活经验转移到课文的朗读指导上来。为了指导学生读好课文第一句,“小贝当大摇大摆地走进理发店。”我就采用了这种方法,朗读之前,让学生回忆你在什么情况下看到过谁大摇大摆走路的动作?学生争先恐后地回答,唤起了对“大摇大摆”的形象思维,再加上动作表演,学生模仿得惟妙惟肖,体会到了小贝当急切想长大装大人的夸张动作,又进行了口语训练。

学习啦在线学习网2、引导学生合理想象激发情感

学习啦在线学习网当店里其他客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。这时,小贝当会想些什么呢?我为学生提供了一段拟人化的动画场景,激发学生想象。想象之后进行感情朗读,小贝当那种纳闷、疑惑的神情,被学生表现得淋漓尽致。

小学二年级语文教学反思范本大全篇15

学习啦在线学习网今天这节课教学了古诗《元日》 ,遵循古诗教学的步骤:解诗题---知诗人----明诗意---悟诗情,引导学生从我国传统节日入手,体会春节的热闹喜庆场面,通过古诗悟诗情,了解诗人的远大理想:除旧布新、富国强民。在教学过程中,教给学生理解诗意的方法,抓关键字词理解,然后理解句子的意思。引导学生想象画面,进行表达能力的训练。这是本课教学的最成功之处。

学习啦在线学习网不足之处是:教师范读的少,学生诵读的少;时间安排欠缺,课堂节奏感不强,在规定的四十分钟内没有完成预设教学内容;小组合作学习的'训练不到位;总觉得不放心孩子,老是在牵着学生走, 让学生真正读懂 “老古诗” 还做得不够好。 因此,我应该充分放手,让学生自读自悟。教会学生质疑问难,启发学生质疑,教学的问题应从学生中来,让学生在学习的一开始就处于主动地位。我们不能满足于给学生设计好的问题,应鼓励学生敢问,还要教学生会问,这样才能让学生的思维得到更好更快地发展。

小学二年级语文教学反思范本大全篇16

学习啦在线学习网《画杨桃》这篇课文将的是图画课上同学们练习画杨桃。“我”根据自己看到的,把杨桃画成五角星的样子,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论。为了上好这节课,我特意带了一只杨桃到教室让学生从各个角度去观察,然后找出有关的语句读一读。由于学生有了亲身实践、亲身体验课文所讲的'事实,所以,理解课文中所蕴含的道理就水到渠成。

于是,我抓住契机,让学生来交流在生活中是否有过这样的经历,比如,站在老师的角度看问题,我还真诚地告诉他们,老师经常从他们的角度看问题。还列举了几个事实。没想到许多学生由此受感动了。有个学生竟然还说:“老师,真是知人知面不知心,原来你看似严厉,对我们还这么关心。”这节课同学们特别积极,这节课也上得特别成功。望着桌面上静静躺着的杨桃,一阵阵沁人的香味直扑心脾。

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