区域课题开题报告范文(2)
国外众多学者对建筑工程成本控制情况作过调查研究，结果各异。据美国建筑业协会 (CID)1989年统计结果表明，建筑产品的返工成本高占项目总成本12.4%。1995年，英国的Abdul一 Rahman的调查报告中的结果为5%一6%。虽然所占的比例降低了，可是对于工程产品少则几百万，多则几千万，甚至上亿的成本来说，5%也是一个非常值得关注的数字了。J.s即h.n报告返工成本占施工总成本的2%一6%;Love和Li调查的结果分别是3.15%和2.4%，而且他们报告的这些仅仅是显见的成本，据专家估计因此而引起的隐性成本是显性成本的3一4倍。
Zeit.un和oberland.r(1993年)研究发现，在固定总价合同项目中，工程变更成本占合同总价的5.3%;Cox(1999年)等人调研表明，仅设计变更成本就占合同价的5%一8%。因此，提出了从设计图纸开始就应对项目成本进行控制的观点，并绘出了具体的控制措施和方法。
挣值 ( Earned Value) 的概念起源于 19 世纪与 2世纪之交的工业时代。2世纪 6年代，挣值管理首先在1958年美国海军北极星计划 ( Polaris Program) 中使用，并由空军作了进一步的开发;1967 年，美国国防部制订了费用 / 进度控制系统的准则( Cost/Schedule Control Systems Criteria, 即 C/SCSC) ，将挣值法作为能有效地进行费用、进度和技术业绩集成管理的工具，应用于工业和政府项目之中。随后，许多国家，如澳大利亚、加拿大、瑞典和英国等结合美国国防部的准则，分别制订了各自的政府和工业工程管理标准。
区域课题开题报告范文篇3
开题活动简况
学习啦在线学习网 (开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等)
学习啦在线学习网 会议时间：20XX年3月15日
学习啦在线学习网 会议地点：北顺小学小会议室
主持人：段红芹
学习啦在线学习网 评议专家：市区教科所领导和专家
学习啦在线学习网 参与人员：课题主持人、课题组全体成员;业务副校长、教科室主任、部分中青年骨干教师
开题报告
学习啦在线学习网 (题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页)。
《小学生素质综合评价实验研究》开题报告
我校申报的课题是《小学生素质综合评价实验研究》，经山东省教育科学规划办公室审批，于20XX年11月被列为省 十二五 规划研究课题。为使课题研究落到实处，达到研究目的，今天特邀请市区教科所的领导和专家为我们进行课题论证。下面我就本课题的研究目的、研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方面作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。
研究目的
课题提出背景
实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，教育评价机制仍然存在着诸多缺陷与不足。在学校内部，传统的评价与考试制度，严重制约了素质教育的实施，无论是校长还是普通教师在社会的压力和功利主义影响下，不得不为学校的 声誉 和单位的 成绩 而忽视甚至放弃对学生综合素质的培养。解决这一顽症的根本途径就是改变 以升学率和成绩评价教育的单一评价机制 ，建立多元化多方位的综合素质评价机制，引导评价制度向多元化方向发展。对学生进行综合的素质培养与评价，使学生成为真正健康的人，才能适应未来社会的需求，担当起建设和谐社会的需要。
学习啦在线学习网 我校在小学生综合素质评价方面已进行了多年的研究与实践，积累了一定的理论认识和实践经验，为了进一步拓宽评价的渠道与途径，完善评价的方法、内容、形式，彰
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清晰思路、聚焦问题和分工落实。 开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室或高校科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放
显评价的功能与实效，进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能，经教科室研究考察，确定了这一实验课题。
所要解决的主要问题
(1)改变过分重视量性评价的倾向，对不易量化测验的学习态度学习啦在线学习网、情感、价值观等方面探索出行之有效的评价手段。
(2)从单一重视主科测验转向全学科综合考察;从只重视结果转向过程的跟踪、观察和反馈记录。
学习啦在线学习网 (3)更新拓宽教师观念，改变有些教师对学生素质评价理解不深，无法渗透到日常教学中，甚至把综合评价误以为综合评分等问题。
(4)在操作层面，通过本课题的实验研究，细化评价内容，量化评价标准，完善评价体系，促进全方位落实小学生综合素质评价内容。
研究现状
国内外同一研究领域的现状与趋势分析
深圳育才小学于2015年8月参与课改实验以来，在实践中学习、研讨、探索和创新 评价制度 ，创建并组织实施了 学生成长记录袋 评价法，对 促进学生发展的多元评价体系 作了探索性研究，收到了较好的教育效果;为了使评价内容能更好地体现学生综合素质的发展，又将评价内容、方法不断规范和完善，创建了 小学生综合素质发展学分制评价手册 ，得到了家长、老师们广泛地认可。
福建省泉州市实验小学把期末考试的考场安排在学生家里，他们还推行了一种没有 标准试卷 的考试，学生不但不怕考试，还感到其乐融融。同时，该校统一制作了能体现学生综合素质的 素质教育袋 ，学生拥有了自评空间，使评价具有了多种维度，并可以有效地跟踪学生的进步与发展。
世纪90年代以来，美国等西方国家开始在教育领域运用 档案袋评价 ，收集、记录学生自己、教师、同伴作出评价的相关材料;韩国对小学生逐行评价，强调对学生认知、情感、身体等领域进行全面综合评价，综合地评价学生个人变化与发展。
本课题与之联系与区别、预计有哪些突破
本课题与国内外运作的评价模式的联系在于都能激励学生的内在发展动力。区别在于该课题的研究重点关注评价内容的多元化、评价方式的多元化、评价主体的多元化。通过该课题的研究期望在以下四方面有所突破：
①试图构建一整套与新课改理念相适应的学生综合素质发展评价体系;
学习啦在线学习网 ②力求对学生综合素质发展的评价内容趋于多样化，全面考查学生的综合能力;
③改变传统的评价方式，寻求拓宽评价方式的切入点，探索适应学生综合素质发展的学科活动评价规律;
④通过该课题的研究，探索扩大评价主体多元化的途径，改变评价主体单一的现状。
理论依据
课题界定
学习啦在线学习网 小学生素质：把道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面做为基础发展目标，以培养创新精神和实践能力为重点，引领每一个孩子做最好自己。
小学生素质综合评价：不仅关注学生学业成绩，而且关注学生的学习过程与方法、情感、态度与价值观，发现和发展小学生多方面的潜能，运用不拘一格的方法综合评价学生在知识与技能、创新意识、实践能力等方面的变化与进步，帮助学生认识自我、培养能力、建立自信，不断获得发展。
实验研究：以 促进学生的发展 作为评价的终极目标，通过对小学生心理、认知发展水平的观察、实验与研究，分析制定出准确、公正、科学的评价方案，对小学生反映出的可教育性和实际发展水平进行系统分析及趋向判断，促进学生自我认知、自我完善。
学习啦在线学习网 本课题是指运用多元化的评价手段全面呈现小学生成长现状，发挥评价的激励和引导作用，帮助小学生发展和完善自我。
研究依据
皮亚杰的认知发展理论认为，不同认知发展阶段的儿童年龄差异较大，即使处于同一认知发展阶段内的儿童年龄差异也很大。所有儿童按照相同的发展顺序经过各个阶段，但发展速度不同。因此，我们必须承认发展进程的个体差异，在对小学生的评价上，也应如此。
研究内容与方法
研究内容
构建学生素质综合评价体系，制定行之有效的小学生素质综合评价细则。
设计科学的评价方法。采用灵活多样、开放性的质性评价方法。关注过程评价，全面描述学生发展状况。(1)变以往的期末一张试卷评价为设计活泼、全面的综合性评价，全面改进考试内容、考试方式、考试结果处理，注重学生学科素养的全面提高。(2)探索出对学生日常评价和阶段评价相结合的追踪式评价流程。(3)为学生创建展示才华、
张扬个性特长的舞台。(4)多元化评价方式。让教师、学生、家长都成为评价的参与者;并把教师评价、学生自我评价、家长评价和学生互评有机结合起来，最大限度地发挥评价的功效。
学习啦在线学习网 建立活动教学体系，丰富学生生活内容，评价成绩展出激励。(1)学科素养全面测评。(2)社会性自主活动。(3)创造性群体活动。(4)兴趣小组活动。
研究方法
准备阶段主要采用预测法、观察法、调查法问卷法。
实施阶段主要采用对比试验法和案例研究法。
对比实验法：从学习兴趣、合作意识、接受程度、评价效果等方面对比观察评价实施前后学生的变化，统计并分析实验数据。
在整个研究过程中，多种方法灵活运用，边实践、边探索、边修改、边完善、边总结。
课题组织与研究计划
成立课题组
主持人：朱桂青
成员：杨文波郑志芳王秀双朱桂芬徐娟万吉雷王文利
学习啦在线学习网 课题主持人任北顺小学副校长，分管教科研工作。先后参加国家、省、市、区级多项实验课题，积累了一定的课题研究经验。课题组成员都是青年骨干教师，有省市级教学能手，有教坛新秀，教学经验丰富，参与活动积极热情，都有创新意识和科研能力。
各位成员在各级各类的活动中，课堂教学、优秀论文、教学设计、教学课件等获得过不
学习啦在线学习网 同等级的奖励。可以肯定地说，本课题一定能够按期完成目标任务，取得预期研究成果。
工作步骤
为开展实验做好思想、人员、组织的前期工作，创设实验的必要条件。
学习啦在线学习网 (1)成立课题实验小组。(朱桂青)
(2)制定课题实施方案。(杨文波郑志芳)
(3)进行评价改革的宣传，使学校领导、教师、学生及家长了解并认同评价改革
的理念。(朱桂青杨文波)
(1)组织实验教师学习教育评价理论及课题实施方案(朱桂青杨文波)。
学习啦在线学习网 (2)制定、督导、实施小学生学业成绩评价方案。(杨文波郑志芳王秀双)
学习啦在线学习网 (3)制定、督导、实施小学生非学业成绩评价方案。(徐娟万吉雷王文利)
(2)撰写实验总结报告。(郑志芳王秀双)
学习啦在线学习网 (3)课题组申报科研成果。
预期研究成果
学习啦在线学习网 对小学生综合素质评价改革摸索出具有可操作性强的评价方案，制定出具有校本特色的《小学生综合素质评价细则》。
课题实验优秀论文、科研成果汇编。
学习啦在线学习网 装订相关子课题的个案研究成功案例。
学习啦在线学习网 整理小学生素质评价资源库。
经费保障
我们期望通过对本课题的研究与实验，进一步拓宽我校教师对学生素质综合评价的渠道与途径，完善评价的方法、内容、形式，彰显评价的功能与实效，进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能，努力形成对学生综合素质的科学评价体系。
课题负责人签名
年月日
专家意见
(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。)
评议专家小组在听取了该课题的开题报告后，进行了认真的全面论证分析，观点综述如下：
课题选题能够立足实际，具有一定的研究价值，课题的实施推进能够发挥促进学校发展、学生提高的功效。该课题的研究旨在努力实现评价是激励、评价是指导、评价是教学相长的作用，引领学校教师解放思想，更新观念。客观地承认学生差异，尊重差异，并因材施教地发现、发挥、发展学生特长，扬长避短，发展个性。
研究中要多关注、多借鉴其他国家和先进学校的已有经验，结合相关研究理论思考总结，形成具有自己校本特色的小学生素质评价体系，在实践中边思考、边补充完善。勇于实践，勤于实践，才能实现从感性认知到理论升华的跨越。要注意随时留下学生成长的足迹，用客观、公正、发展的视野处理和对待学生成长中遇到的问题，实事求是，既不夸大，也不缩小。我们教师的责任是留给孩子成长的快乐，而不是成长的失落和颓废。
学习啦在线学习网 要注意报告设计中保持研究目标、内容与预期成果的前后一致性。研究过程还要更加细化，以校本研究意识进一步增强做好课题工作的主动性和紧迫感、责任感，力争形成一套比较完善、操作性强的课题工作实施方案，按计划严格落实。
希望课题组能够明确本次开题论证会的工作要求，在课题界定严密性、设计一致性、研究路线一致性三个方面再动动脑筋，想想办法，下下功夫，把课题开题报告做得更加精致规范，祝愿大家 研得科学、教得高效、活得幸福 。
评议专家组签名
年月日
学习啦在线学习网 所在单位科研管理部门意见
科研管理部门盖章
年月日
学习啦在线学习网 市级教育科学规划领导小组办公室意见
学习啦在线学习网 市级教育科学规划办公室盖章
年月日
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